Comparação histórica do percentual de matrículas do Ensino Médio por cor/raça

Comparação da taxa de aprovação no Ensino Médio por cor/raça

Taxa de abandono na rede pública de Ensino Médio por cor/raça dos estudantes

Comparação histórica do percentual de jovens com 19 anos ou mais que já concluiu o Ensino Médio

Histórico da nota dos estudantes do Ensino Médio no Saeb

Comparação da distribuição de jovens de 15 a 29 anos de idade não atendidos pelo Ensino Médio por sexo e raça

Comparação da distribuição de estudantes brancos e negros por turno

Histórico do percentual de jovens com 19 anos ou mais que já concluiu o Ensino Médio

Histórico da nota dos concluintes do Ensino Médio no Enem

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Comparação histórica da taxa de aprovação no Ensino Médio por cor/raça escola

Nota dos concluintes do Ensino Médio no Enem

Por uma educação antirracista

por ela e as consequências que se vislumbram ao longo de suas vidas. A Lei 10.639/03 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) Neste sentindo, a mesma escola que nega a participação das diferentes raças no quadro docente ainda hoje, embora a lei 10639/03, não reconhece a composição plurietnica da população brasileira e não ensina sobre a participação do povo negro na construção

Alunos da USP denunciam pelo menos 400 casos de fraude em cotas raciais na universidade

enviadas para a USP na quarta-feira (24). O Núcleo tem organizado com a Universidade e o Comitê Anti-fraude tratativas extra-judicias sobre as potenciais fraudes. Atualmente, alunos que ingressam na USP através de cotas devem assinar uma autodeclaração informando sua cor ou raça na matrícula. Também declaram-se cientes de que apenas pessoas com traços fenotípicos

'Diário de Escola': Escola da Zona Norte de SP que mudou nome para Nelson Mandela promove combate ao racismo

do futuro das nossas crianças brancas" e "preserve a raça branca" com suásticas ao lado dessa pichação, que são os símbolos nazistas. E aí nós fomos pensar enquanto comunidade escolar em como fazer um ato de repúdio a tudo isso que tinha acontecido." A maior mudança por aqui foi do muro pra dentro. O debate sobre a igualdade racial ganhou ainda mais força na escola

Sérgio Haddad: Os esquecidos nas políticas educacionais

aos que têm menos condições de estudar. Segundo, ofertar formação geral, continuada e para o trabalho para jovens e adultos, respeitando características conforme idade, condição de classe, gênero, raça, etnia e se vivem na zona rural ou urbana. Reconhecer, portanto, que cada pessoa tem conhecimentos e cultura adquiridos ao longo da vida —que são necessários para ensinar

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

das atividades e buscamos através do diálogo desmistificar e derrubar preconceitos de gênero, credo e raça. Estas diretrizes partiram da gestão, mas em forma de proposta. As ideias foram apresentadas nas primeiras reuniões pedagógicas e de responsáveis, com espaço para críticas, adequações e intervenções. Para conclusão do PPP, devemos definir a missão e objetivo

O racismo é perigoso na educação das crianças - Canal Preto

No vídeo, Benilda Brito, pedagoga e mestre em Gestão Social, fala sobre o processo educacional das crianças negras no Brasil, ainda muito marcado pelo racismo estrutural. A pedagoga explica como a discriminação contribui diretamente no processo de aprendizagem destes alunos, tendo como uma das consequências o baixo rendimento escolar.

Miguel Arroyo: Escolas militarizadas criminalizam infâncias populares

, pelas favelas, pelas desigualdades sociais, de raça, gênero e isso chega às escolas. Mas preferem ocultar isso, a olhar com seriedade. As infâncias são vítimas de violência e respondem da mesma maneira às violações que sofrem. CC: Do ponto de vista da política educacional e do direito à educação, o que a militarização das escolas representa? MA: Está se decretando

Promotoria de São Paulo investiga confisco de apostilas por ‘ideologia de gênero’

em cada etapa escolar, aprovada em 2017 pelo Ministério da Educação. Na portaria que instaura o inquérito, o núcleo considera que entre os objetivos do Estado Brasileiro estão a construção de uma sociedade livre, justa e solidária e a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. No texto