Segunda edição de pesquisa sobre impacto da pandemia nos jovens pergunta sobre vacinação contra a Covid-19

Conhecimento Social, a Visão Mundial, o Mapa Educação, o Em Movimento e o Porvir, e leva cerca de 30 minutos para ser respondida. Em 2020, mais de 33 mil jovens foram ouvidos, e resultados apontaram mudanças de cenário, como perda de emprego e renda, dificuldades com o ensino remoto e aumento considerável dos níveis de estresse. A nova edição volta a avaliar o impacto

Estado deveria agir para reduzir desigualdade, mas resultado vem sendo o inverso

nos antecipamos, não compramos, e agora não passa de desculpa fácil dizer que o problema é a condição social dos alunos. O que falta ao sistema é agilidade e senso de urgência. Na tomada de decisão, na compra de equipamentos, no treinamento dos professores para adaptação ao ensino remoto, para oferecer aulas híbridas, com uma parte dos alunos em casa, outra na escola

Governo muda projeto de homeschooling na tentativa de acelerar tramitação no Congresso

a melhoria da educação brasileira, a reabertura das escolas, as medidas mitigadoras da perda de aprendizagem, o combate à evasão." Como o Estadão revelou, em ano de pandemia, o MEC não investiu nem no ensino remoto nem na preparação das escolas para voltar ao presencial. Relatório do grupo de deputados que acompanha o ministério mostrou que o programa

Desigualdades e recuperação da aprendizagem na pandemia | Webinários | Instituto Unibanco

administrativas e pedagógicas para lidar com as diferentes realidades no ambiente escolar e parcerias efetivas para o ensino remoto. A mediação é de Jaqueline Santos.

Comissão da Câmara conclui que o MEC reduziu investimentos na pandemia

Um relatório da Câmara dos Deputados sobre os trabalhos do Ministério da Educação identificou uma redução nos investimentos durante a pandemia. Exatamente quando aumentou a dificuldade de acesso dos estudantes mais pobres. Num ano em que a pandemia levou cidades a fechar escolas e adotar o ensino remoto, o Programa Educação Conectada, do MEC

Capacidade de recuperar e prevenir tragédia na educação depende da qualidade de dados

No início do mês, o Banco Mundial publicou um estudo que estima as perdas esperadas de aprendizagem dos estudantes brasileiros por conta da pandemia. Os resultados indicam que, apesar de todos os esforços de ensino remoto, as perdas são enormes: antes da pandemia, 50% dos estudantes possuíam um nível de proficiência abaixo do mínimo; após 13 meses

Em oposição a educadores e gestores, ministros defendem educação domiciliar na Câmara

a incorporar a educação domiciliar. — Qual a capacidade hoje do Estado brasileiro, não só o governo federal, mas as redes estaduais e municipais, de fazerem esse acompanhamento? Quero citar como referência a falta de dados hoje em nível nacional a respeito dos alunos e estudantes que estão em suas residências em ensino remoto.— opinou. — Se não fosse iniciativa

Não é de hoje: EJA tem dificuldades históricas agravadas pela pandemia

Cleide dos Santos Gomes é aluna da escola Vicente Leporace, instituição da rede estadual de São Paulo. Cursando atualmente o 2º ano do Ensino Médio, Cleide enfrentou, como tantos outros estudantes, a migração das aulas presenciais para o ensino remoto emergencial por conta da pandemia de covid-19. "Quando as atividades vinham pelo WhatsApp, tudo bem

Brasil tem maior número de estados sem aulas presenciais desde reabertura das escolas, em julho de 2020

ideais, o aprendizado fica a cargo do ensino remoto — que, na escola pública brasileira, tem se apresentado como uma combinação de lições pelo WhatsApp e materiais impressos, o que não basta para garantir o aprendizado, segundo especialistas em educação. Sem computador em casa ou celular de qualidade, Letícia Peres, de 16 anos, passou 2020 inteiro estudando

Sem escola de novo, pais veem aula online pior

críticas de pais, que dizem faltar interações mais diretas de alunos com professores da turma. Em 2020, dizem as famílias, havia suporte para lições pelo WhatsApp e chamadas de vídeo, o que não ocorre mais. Para o ensino remoto, o governo criou em 2020 o Centro de Mídias, online, com aulas de professores selecionados pela Secretaria da Educação. Os vídeos podem ser

Comissão vê MEC omisso na pandemia

Em um ano de pandemia, o Ministério da Educação (MEC) reduziu recursos para ajudar o ensino remoto e também preparar escolas para a volta presencial. Relatório da comissão de deputados que acompanha o trabalho da pasta, ao qual o Estadão teve acesso, mostra que o programa de conectividade do MEC teve menos da metade da verba em 2020 do que tinha em 2019

MEC foi omisso no ensino remoto e na volta às aulas na pandemia, diz Comissão da Câmara

Em um ano de pandemia, o Ministério da Educação (MEC) reduziu recursos tanto para o que ajudaria o ensino remoto quanto para preparar escolas para uma volta presencial. Relatório da comissão de deputados criada para acompanhar o trabalho do órgão, ao qual o Estadão teve acesso, mostra que o programa de conectividade do ministério teve menos da metade

A biruta da educação

. Estima-se que os recursos do Fust sejam da ordem de R$ 23 bilhões. Neste cenário de pandemia, o ensino remoto será empregado majoritariamente por nossas crianças como porta de acesso à educação ao longo de 2021, lembrando ainda que milhões delas ficaram sem estudar em 2020, exatamente porque não tiveram como acessar as aulas, por falta de conectividade. Estudos

[Aula 17] Ensino Híbrido como inspiração para o Ensino Remoto

Esta é a décima sétima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do Ensino Híbrido, como essa modalidade pode ajudar nesse momento de ensino remoto e como os modelos de aula podem

Ensino Híbrido ou Aprendizagem Combinada? [E7 T2]

Neste episódio do podcast MottaCast, o Prof. Motta refletiu sobre as possibilidades do Ensino Híbrido, no sentido de desmistificar a falsa impressão ou modismo do que define como poderosa abordagem educacional, sobretudo no momento de pandemia. Chamou a atenção para o potencial da modalidade para a aprendizagem dos estudantes. A aprendizagem combinada

#5 - Na linha de frente - liderança escolar e estudos tutorados na pandemia

Este podcast é parte do projeto Educação Que Dá Certo, do Todos Pela Educação. Neste episódio, discutiu-se o papel que a secretaria estadual de Educação de Minas Gerais exerce para garantir que os materiais didáticos cheguem a todos os estudantes nestes tempos de isolamento social. Da série "Lições que Ficam", este quinto episódio refletiu sobre a importânc...

O Ensino Híbrido e a Educação Básica pós-pandemia

O EducaCSA é o canal do Colégio Santo Américo que objetiva compartilhar temas atuais sobre Educação. No episódio de estreia do canal, a diretora geral do colégio, Viviane Flores, falou sobre como o ensino híbrido passou de método opcional de ensino para a única alternativa de aprendizado com a chegada da pandemia. A diretora aborda os desafios

Ensino remoto é difícil, mas já pensou como é a alfabetização a distância? Veja estratégias

a motivação "Eu ouvi o depoimento de uma criança no ano passado que começou o processo de leitura e escrita quase junto com a pandemia. Ela estava superanimada, mas com o ensino remoto, meio que ‘perdeu o pique’. Com o novo ano, ela criou um novo fôlego. Mas quando viu que tinha perdido o fio, foi mais difícil e ficou para trás, já que ‘não tinha porque aprender a ler

Projeto pedagógico protagoniza crianças por meio de suas histórias

Os projetos pedagógicos são ótimos auxiliares do processo de ensino e aprendizagem, principalmente para a educação infantil. Alunos em fase de alfabetização e letramento precisam de estímulos para além da sala de aula. Neste período remoto, isso ficou ainda mais evidente, afinal, sem inovação, o rendimento escolar tende a cair. Um projeto pedagógico ajuda

MEC terá plataforma para ajudar planejamento da volta às aulas

destinasse recursos para estados e municípios aplicarem em ações que garantam internet gratuita com fins educacionais a alunos e professores da rede pública de educação, em razão da adoção do ensino remoto durante a pandemia. O projeto também previa a aquisição de tablets para todos os estudantes do ensino médio da rede pública vinculados ao Cadastro Único