Laura Mattos - YouTube do bem X YouTube do mal

, que essa restrição é tranquilamente burlada pelos mais novos, até com a anuência dos pais em alguns casos, e que os mecanismos de controle são insuficientes. É preciso bradar por transparência em relação aos algoritmos e por mais e mais investimento em segurança, além de reforçar a supervisão online de crianças e adolescentes e conversar com eles sobre os riscos desse

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

ativamente das aulas e tirar notas acima da média. A infrequência e a indisciplina nos desafiavam. Tentamos de várias maneiras envolver os pais e responsáveis para que estimulassem os filhos a serem assíduos nas aulas, mas havia muitos casos de famílias desestruturadas, que mais desmotivavam do que ajudavam os jovens. O projeto começou em 2018 e prosseguiu em 2019

Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

, os professores trabalham com mais entusiasmo e os pais estão mais confiantes em relação ao papel da escola. Consideramos que outras escolas podem obter sucesso com prática semelhante. Para tanto, é fundamental fazer um bom planejamento, escolher em conjunto os responsáveis por cada ação e propor questionamentos em momentos coletivos.

Sistema GGE promove live sobre implantação do Novo Ensino Médio no Brasil

: Mãe e filha especialistas na relação família e escola. Educadoras a fundadoras do SOS educação, projeto nas redes sociais e internet que ajuda pais e escola a melhorar a relação dos filhos com os estudos. São também autoras do livro "Socorro, meu filho não estuda" e, como palestrantes, viajam o país ajudando escolas a se conectar com as famílias. Escrevem

Formação de professores: catalisador chave para a educação inclusiva

não se autoimplementam; pessoas as implementam. E, na maioria das vezes, as pessoas fazem o que sabem e o que querem fazer. Professores, diretores de escola e pais precisam aprender, aprender profundamente, como apoiar as instituições de ensino para que se tornem inclusivas de fato". Diversos estudos apontam que a busca por conhecimento sobre como promover

Como atrair novamente os alunos é um dos maiores desafios dos educadores

O Brasil corre o risco de regredir 20 anos em relação ao acesso à educação. Esse é o prognóstico caso o País não consiga trazer de volta 5,1 milhões de meninos e meninas entre 6 e 17 anos que, durante o ano de 2020, ou não estavam frequentando a escola ou não tinham recebido quaisquer atividades remotas. "É um cenário similar ao de 20 anos atrás

'A conectividade é um direito', diz representante da Unesco no Brasil

em relação à conectividade? O Brasil tem um grande problema de conectividade. A pesquisa TIC Domicílios (feita pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil), apontava, em 2019, que 28% dos lares no Brasil não tinham acesso à internet, aproximadamente 20 milhões de domicílios. Nas favelas, conforme dados da Central Única das Favelas (Cufa), há um imenso desafio para ter

Acompanhamento constante do desempenho para evitar a evasão

; e reuniões individuais com os pais para acompanhamento pedagógico. Além disso, são realizados encontros periódicos com os professores para análise dos gráficos de rendimento escolar e monitoramento do excesso de faltas. Os índices de evasão caíram, os pais passaram a participar mais da vida escolar dos filhos, e os professores criaram o hábito de analisar os gráficos

Gincana, monitoramento e café com a direção

, os professores trabalham com mais entusiasmo e os pais estão mais confiantes em relação ao papel da escola. Consideramos que outras escolas podem obter sucesso com prática semelhante. Para tanto, é fundamental fazer um bom planejamento, escolher em conjunto os responsáveis por cada ação e propor questionamentos em momentos coletivos.

Escola itinerante e visitas domiciliares

% e aumentou a participação dos pais nas atividades escolares. Houve um fortalecimento do protagonismo juvenil e a corresponsabilização de todos os atores da comunidade escolar em relação ao problema da infrequência. Esperamos que essa prática possa contribuir com nossas metas, tanto em relação ao fluxo escolar como nos resultados de proficiência em Língua Portuguesa

Habilidades socioemocionais com pais e estudantes

Na escola Rita Aguiar Barbosa (CE), a equipe gestora identificou que uma causa relevante do problema da indisciplina era a relação conflituosa entre os estudantes e suas famílias. A escola então aplicou dois questionários – um para os estudantes outro para seus pais – para identificar os problemas de relacionamento. Em seguida, foi feito um encontro

Compromisso coletivo com a melhoria da escola

) e a Universidade Estadual de Goiás (UEG). Na ocasião, uma psicóloga da FAI abordou a importância da família na vida dos jovens e a responsabilidade dos pais na ajuda e orientação de seus filhos em relação aos desafios do dia a dia. Uma advogada ressaltou que os pais respondem pelas obrigações que devem assumir com os filhos menores de idade, enquanto um representante

Atividades para atrair a família para a escola

Na escola Antonio Gentil Dantas Sobrinho (Pimenteiras-PI), a gestão identificou que uma das causas da baixa aprendizagem era a pouca presença da família na escola. Para resolver o problema foi criado o projeto Família, hoje é seu dia, onde é oferecido um café da manhã e diversos serviços e atividades recreativas aos pais. A escola aproveitou o evento

Plano de estudos para pais e filhos

Os estudantes da E. E. E. F. M. João Neiva (João Neiva-ES) se queixavam da ausência dos pais no apoio aos estudos. A direção então passou a reunir pais e filhos em reuniões para conscientizá-los da importância dessa relação. Foram sugeridos também planos de estudos compartilhados entre pais e filhos, para induzi-los a ter esse momento de interação

Visita aos estudantes e suas famílias

educativas de forma integrada, estimulando o interesse dos estudantes. A ação foi realizada de forma experimental e visitou 75 estudantes, abrindo caminho para o estreitamento dessa relação tão importante para o processo de aprendizagem. Os pais também sentiram diferença no empenho e na animação dos filhos em aprender após a aproximação dos professores no cotidiano

Aproximação pró-ativa com as famílias e monitoramento de faltas

Situada numa área rural, a Escola Carminha Vasconcelos identificou que uma das maiores razões da infrequência que precedia o abandono era o baixo envolvimento dos pais. A equipe gestora dividiu o município em quatro localidades-polos para realizar uma ação itinerante, visitando uma comunidade no terceiro sábado de cada mês. As visitas e reuniões permitiram

Na comunicação com famílias, escolas precisam traduzir o ensino híbrido

pais podem fazer em relação a mudanças no processo de ensino e aprendizagem, por estarem acostumados com o ensino tradicional, baseado em aulas expositivas. "A escola precisa ter firmeza no que propõe se tem confiança no trabalho que desenvolve, no seu corpo docente e em seus coordenadores. Tem que comunicar, explicar o método, por que é mais adequado

O autoconhecimento na formação do Educador – Parte 3: Eu e o outro

e edificantes, nos fazem rir e relaxar, nos acalentam e incentivam, nos aconselham e dão sentido às nossas vidas; outros, todavia, são conflituosos e violentos, causando-nos tristeza, raiva, dor física ou emocional. De que maneira observar as relações pode nos ajudar a nos conhecermos melhor? E como as relações na escola fazem parte da formação dos estudantes? Universos

Para professor de Harvard, iniciativas devem aprimorar senso de justiça social

nas crianças. A iniciativa pretendia melhorar a comunicação entre escola e família e evitar a desconexão dos alunos com o contexto social. O educador disse que é fundamental investir em uma boa relação entre adultos e crianças e que é importante os pais terem uma postura colaborativa, participando do desenvolvimento dos filhos. Ele reforçou a importância de disciplinas

Metade dos recém-formados que usaram Fies está devendo parcelas

Depois de dois anos de frustração ao não passar no vestibular para engenharia civil na UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), a possibilidade de financiar o curso em uma instituição privada parecia uma luz no fim do túnel. "Venho de uma família muito simples, meus pais não fizeram faculdade. O ensino superior era um sonho", diz Gabriela Ferreira