O déficit habitacional e a exclusão social

para as classes menos favorecidas. Algumas ações podem ser eficientes nesse sentido, como considerar ajustes no planejamento local, no que diz respeito ao uso do solo e às regras de zoneamento; rever estruturas fiscais que regulam a produção habitacional; alavancar a produção de habitação de interesse social por meio de investimentos diretos e subsídios, ou com o suporte

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

de reabertura das escolas. O escalonamento dos horários de início e fim do dia escolar e a divisão das classes em turnos são estratégias indispensáveis para reduzir o tamanho das turmas e garantir o distanciamento social indicado pelas organizações de saúde. O tamanho das salas de aula e a quantidade de alunos por turma são considerados critérios decisivos

Guedes: Só haverá continuidade do auxílio ou novo programa com viabilidade fiscal

Sem essa condição, população mais pobre voltará a ser atendida apenas pelo Bolsa Família, disse O ministro da economia, Paulo Guedes, afirmou que o governo federal só estenderá o auxílio emergencial ou criará um novo programa social se houver viabilidade fiscal para tal. Do contrário, afirmou, a população mais pobre voltará a ser atendida apenas pelo Bolsa

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

no que diz respeito aos direitos à vida, à habilitação e reabilitação, à saúde, à educação, à moradia, ao trabalho, à previdência social, à assistência social, à cultura, ao esporte, ao turismo, ao lazer e ao transporte. Na convenção, é apresentado um novo conceito de pessoa com deficiência, que leva em conta o modelo social e não o clínico em sua definição

Pandemia aumenta desigualdade educacional e papel da escola se torna mais evidente

dos 8.995.249 de 2018 para 9.134.785 em 2019. Se é consenso entre pais, educadores e sociedade geral que a educação é a chave para mudar o País, resta a nós investirmos em projetos e negócios que de fato promovam a mudança que desejamos e sejam, sobretudo, viáveis para todas as classes sociais. *Nathan Schmucler, diretor-geral da rede Luminova

Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia, mostra pesquisa

prejudicada Sem poder receber as crianças presencialmente, a escola das meninas, o Ciep Vila Kennedy, adotou o ensino remoto com o envio de um link para os pais dos alunos com os conteúdos da semana. Sem crédito no celular, Suellen não conseguia acessar o material. Em outubro, ela ganhou um chip do Alô Social, uma campanha da Cufa que arrecadou e distribuiu 500 mil

Tirar dúvida e qualidade da internet são as maiores dificuldades para estudantes em aulas remotas

que está acompanhando aulas remotas. Três quartos dos usuários de Internet com 16 anos ou mais e que são das classes DE (74%) acessam a rede exclusivamente pelo telefone celular, percentual que é de 11% entre os usuários das classes AB. O celular aparece também como a ferramenta utilizada com maior frequência (37%) para assistir às aulas e atividades educacionais remotas

O dilema da Educação

da sociedade em relação a necessidade de mudança, mesmo com os resultados medíocres apresentados por nossos alunos. Isso vale para a classe menos favorecida e também pelos mais abonados. Sem pressão social, os governos não se mobilizam e as empresas acabam quase sempre fazendo medidas que não mudam o cerne do problema. O terceiro e principal ponto diz respeito

Análise de Imprensa - Outubro de 2020

por educadores e especialistas em inclusão, foi entendida como uma forma de tirar a obrigatoriedade da escola comum de realizar a matrícula de estudantes com deficiência e permitir a volta do ensino regular em classes e escolas especiais. A notícia do novo decreto repercutiu na grande imprensa. Em O Estado de S.Paulo, “Nova política de Bolsonaro incentiva separação

Por que Decreto da Exclusão?

), a Política Nacional vigente até aqui completou 12 anos em 2020. Nela, estudantes público da modalidade educação especial têm o direito de estudar na mesma escola e nas mesmas classes da escola regular com as demais crianças e adolescentes da família e da vizinhança. Essa política assegura a toda criança o "direito à educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17

A pandemia e as disparidades na educação

A pandemia não apenas teve um impacto imediato sobre as desigualdades – seja entre os países mais ricos e os mais pobres, seja, dentro de cada país, entre as classes mais ricas e as mais pobres –, como emperrou brutalmente o principal motor de crescimento econômico e mobilidade social: a educação. O ensino remoto, além de provocar um déficit generalizado

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

da Educação Nacional. Nilma Lino Gomes destacou que, antes dessas conquistas, a temática do racismo era vista de forma segregada em nossa sociedade, mesmo no campo emancipatório e progressista, pois havia uma resistência de incluir o racismo no centro da pauta da classe trabalhadora. É a partir dessas legislações que sujeitos e coletivos negros conseguem afirmar

Após atentado terrorista, governo francês lança plano para proteger professores

que dar uma resposta. Por isso trabalhamos há meses com organizações sindicais sobre o que chamamos de agenda social", já havia anunciado Blanquer, ontem, durante uma sessão de perguntas ao governo no Senado. De acordo com o ministro, o plano do governo francês se baseia no "reconhecimento financeiro, na cooperação, isso é, no trabalho em equipe, na modernização

'Escolas precisam ficar abertas o maior tempo possível', diz educador Dirk Van Damme

respeitar o distanciamento social nas classes. Quanto do impacto da Covid-19 na educação se traduz também em dano à economia? Ele tem um efeito imediato, sobretudo por impedir muitos pais de trabalhar quando têm que cuidar de seus filhos. Empresas têm que lidar com faltas dos trabalhadores, e isso é um quinhão importante do impacto econômico. Essa é uma das razões

Professores relatam censura em colégios militares

estados — Distrito Federal, Minas Gerais, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul. Em todos eles, as entidades de classe dos professores conseguiram decisões liminares favoráveis para adiar a volta. Ao recorrer da decisão, a Advocacia-Geral da União (AGU), que representa a instituição federal, defendeu que "a exposição a riscos é inerente à formação e à vida militar

Covid fará desigualdade aumentar na educação, diz estudo da FGV

por ele com Manuel Camillo Osorio, a partir de dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Covid do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de julho e agosto. O levantamento mostra que em todas as classes sociais a quantidade de horas/aula ficou abaixo do que prevê a lei - e muito disso por falhas do sistema educacional. A LDB estabelece

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. De acordo com a pesquisa, os mais ricos passam 3h20min diárias, em média, em aulas à distância

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. Enade: Às vésperas da pandemia, 40% dos cursos de enfermagem e 13% dos de medicina

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

tem ou nada tem. Outro âmbito que demonstra o grande abismo social que assola o nosso país é o da educação, já tão exacerbado, acentuou-se tragicamente. Se as discrepâncias de oportunidades entre classes sociais no Brasil não fossem tão grandes, não seria necessária a alocação de recurso público em projetos voltados para o acesso popular a educação básica e ensino

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

. Na política anterior, esses dois últimos modelos foram alijados. Era inclusiva e pronto. Agora, temos uma política que respeita realmente a Constituição, aborda o direito de escolha das famílias e enxerga a pessoa com deficiência de uma maneira mais justa. Quais os efeitos do incentivo às escolas e classes especiais presente no decreto da nova política? RHM