Pais e educadores temem volta à aula presencial, mas revelam preocupação com indefinição da pandemia

do ano. Mas depois afirmou ao jornal "O Estado de S.Paulo" que esse último número se referia ao período até o fim da epidemia. De qualquer forma, estados que já tinham programado a reabertura em agosto mudaram o planejamento. O Tocantins, que seria o primeiro a reabrir em 3 de agosto, alterou a decisão dois dias depois e adiou o retorno para setembro. Nesta

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

ao crescimento pessoal e, mais adiante, ao amadurecimento profissional. Se defender o acesso à educação de qualidade é chover no molhado, precisamos entender, então, o que de fato ocorre para essa conta ainda não fechar no Brasil e como cada um pode, de alguma forma, interferir visando um futuro mais igualitário. Há hoje quase 48 milhões de estudantes matriculados

Ensino remoto custou mais de R$ 400 milhões em um único mês

$ 417 milhões num único mês aos 22 estados levantados pela pesquisa. Volta do ensino:Uerj e UFF anunciam retomada das aulas de forma remota Além disso, gastos com equipamento de proteção individual, como máscaras, devem ser ampliados na volta das aulas presenciais. Entrevista:‘Temo que as pessoas deixem de se vacinar’, diz editor-chefe da revista Science

Pandemia faz estudantes deixarem a rede privada, além de derrubar arrecadação que sustenta a educação pública

RIO — A pandemia de Covid-19 vem causando dois movimentos simultâneos que se somam de forma ameaçadora para a educação no país: a rede pública vê seu orçamento encolher ao mesmo tempo em que sua clientela aumenta, em função dos alunos que deixam o ensino privado por motivos econômicos. Além disso, novos gastos se impõem para adaptar as escolas às regras

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

que adaptar, mas tenho que dizer que tudo o que falei até agora sobre inovação e criatividade tenta preencher a lacuna da desigualdade digital. Será mais fácil, de alguma forma, com todo esse esforço que temos concentrado. Onde há uma crise, há uma oportunidade. O que estamos tentando fazer com essa oportunidade é acelerar. Mas há uma pré-condição para conseguir

Marcos Lisboa e Marcos Mendes - Dificuldade em cumprir teto de gastos é alerta sobre disfuncionalidade do Estado

de professores, incluindo aposentados e pensionistas. Desta forma, não é correto afirmar que a regra do teto limita o enfrentamento dos problemas temporários decorrentes da pandemia ou que restringe os gastos em áreas como educação e saúde. Melhor esclarecer as reais razões da divergência. Leia mais artigos sobre o tema Teto de gastos em debate A regra do teto limita

Com escolas fechadas pela covid-19, cresce a oferta de creches irregulares

aos alunos. Segundo conta, a casa foi alugada para esse fim, oferece recreação e atividades pedagógicas e recebe cinco crianças, a partir dos 5 meses. "Como estamos afastadas das escolas e não vamos voltar tão cedo, é uma forma de ajudar os pais e a gente mesmo", disse. Ela e outra professora cuidam dos pequenos por cerca de R$ 350 mensais. Em outros casos, imóveis

Jovens do Ensino Médio e participação na esfera escolar: um estudo transnacional

Aires-UBA, Cidades do México/Oaxaca-UNAM, Madrid-UCM e Barcelona-UB. Apresentam-se reflexões sobre as formas de participação estudantil-juvenil nesses diferentes contextos escolares.

Retratos da Escola

Periódico da área de educação, Retratos da Escola é uma iniciativa da Escola de Formação da CNTE (Esforce) que publica artigos inéditos voltados à Educação Básica e ao protagonismo da ação pedagógica no âmbito da construção da profissionalização dos trabalhadores em educação. A revista divulga e dissemina o conhecimento produzido, de forma a estimular

Reflexão & Ação

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, de forma a articular

As lições e os legados da pandemia para a educação

Passei muito tempo sem escrever aqui para o blog. Estava, de certa forma, congelada pela pandemia, contida em casa e contida dentro de mim. Apesar disso, continuei trabalhando muito, não só para os meus negócios sobreviverem, mas também engajada em várias ações de solidariedade para ajudar as pessoas mais vulneráveis, as que mais têm sofrido com o Covid-19

Principal desafio é ampliar formação dos professores

das escolas de tempo integral da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) de Goiás. O principal desafio, diz Vieira, é mostrar a importância do tema aos professores e coordenadores das escolas. "A gente fala muito da questão da transversalidade do conteúdo, mas não podemos esquecer de que os professores não são formados para trabalhar desta forma", aponta Fábio

Inep divulga novos editais do Enem 2020 com medidas preventivas à Covid 19

realizou uma enquete para decidir as novas datas das provas do Enem 2020 entre os dias 20 e 30 de junho. Puderam participar de forma voluntária os quase 5,8 milhões de estudantes que se inscreveram no exame educacional. No dia 1º de julho, o Inep divulgou que 553.033 (49,7%) inscritos escolheram que as provas fosssem aplicadas nos dias 2 e 9 de maio de 2021. Além

Volta às aulas: os maiores desafios estão por vir

que combina tanto o professor em sala de aula orientando e expondo conteúdos quanto o discente estudando remotamente em plataformas digitais, ou outras formas de ensino não presencial. Um primeiro avanço nessa direção já havia sido dado nas diretrizes para o novo Ensino Médio, tendo o CNE permitido neste ciclo uma carga horária de até 20% à distância, podendo ir até

Conselho Nacional de Educação ouve sociedade civil e evita retrocesso

se dê com toda a segurança, no prazo adequado e com as escolas prontas para este novo momento que exigirá cuidados diferenciados. Mas que tudo isso aconteça de forma a incluir todos os alunos.

Escolas de São Paulo não tinham sabão e papel higiênico. Agora vai ter álcool gel?

sejam elaborados a partir das unidades e do olhar dos trabalhadores da educação. A minuta de protocolo se aplica aos Centros de Educação Infantil (CEIs), Escolas Municipais de Ensino Infantil (Emeis), Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs) e Educação de Jovens e Adultos (EJA). "Não vemos condições reais de implementar o protocolo da forma como ele foi organizado

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

? Por que isso é importante para o bom funcionamento de uma escola? Ana Carolina: Durante esse período de pandemia, ficou evidente a dificuldade que é criar crianças de maneira isolada sem redes de apoio de avós, tios, amigos íntimos ou da escola. Neste sentido, pensamos que seria importante reforçar os laços entre as diferentes famílias que compõem a comunidade escolar como forma

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

São Paulo – O ensino remoto adotado por redes estaduais e municipais em todo o país durante a pandemia de covid-19 é insuficiente para substituir a reposição das aulas de forma presencial. É o que pensa a maioria (82%) dos professores que participaram de uma pesquisa realizada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) em parceria

Senador entrega relatório do Fundeb sem alterações de texto da Câmara

educacional no Brasil 06:00 - 22/07/2020 Saiba quem são os seis deputados que votaram contra a PEC do Fundeb Há urgência para aprovação até o fim do ano, quando acaba a vigência do fundo, criado em 2006 e regulamentado no ano seguinte. Ele corresponde a cerca de 63% dos recursos destinado a financiação da educação básica no país, sendo uma das principais formas

Empresários lançam debate sobre o déficit educacional no Brasil

. Os convidados devem apontar as formas de superar esse atraso. Priscila Cruz é presidente executiva, co-fundadora do Todos pela Educação e membro do grupo de estudos de educação do Instituto de Estudos Avançados da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), e Mozart Ramos é membro do Conselho Nacional de Educação e Titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira