'Os meninos estão no limite': a visita de uma antropóloga às escolas de SP

um tanto ausentes, sentados no fundo da sala, como se aquele papo não fosse com eles. Mas, depois da pandemia, tudo parece diferente — e o encontro naquela manhã de segunda deixava isso mais nítido. "Foi ficando mais radical essa cisão entre meninos e meninas. A coisa está mais polarizada dentro das escolas hoje", observa. "Em alguns meninos, percebo até uma outra

Maria Cristina Fernandes: Da matança nas ruas à das escolas

ao garimpo ilegal na reserva dos Yanomamis e os ataques do crime organizado no Rio Grande do Norte -, esta é a mais disruptiva. E também aquela que o Ministério da Justiça considera a mais difícil de ser debelada porque não tem uma única causa. Entre o bullying e o culto ao neonazismo, crianças e adolescentes viveram uma pandemia em que não apenas foram confinadas

Modelo atual de ensino médio pune mais pobres e perpetua desigualdade

de engajamento, dificuldades econômicas e falta de projeto de vida. A pandemia também é citada como agravante. No Brasil, as escolas ficaram fechadas 40 semanas, ante 29 na média de outros países. Sem ter como seguir aulas on-line, muitos alunos foram prejudicados. Entre as boas práticas na área, o estudo cita exemplos do Canadá — onde um programa oferece, além

Como recuperar a aprendizagem no pós-pandemia?

Os estudantes brasileiros aprenderam menos durante a pandemia. Segundo dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), a porcentagem de alunos da rede pública que sabiam ler frases simples no segundo ano do ensino fundamental diminuiu de 81,3% em 2019 para 59,8% em 2021. O impacto em matemática também é visível. A parcela dos alunos que sabiam

Entenda por que é tão difícil tratar transtornos mentais em adolescentes

dos transtornos mentais, adolescentes precisam lidar com os olhares discriminatórios dos colegas e das pessoas que convive. Muitas vezes o preconceito passa a ser o maior empecilho para pedir ajuda e buscar tratamento quando o assunto é ansiedade, depressão ou algum outro transtorno. "O Gabriel começou a ter depressão na pandemia e o retorno às aulas presenciais, apesar

Ensino médio além do currículo

. Um ponto central do debate é a evasão escolar. Na transição entre os anos letivos de 2019 e 2020 — portanto pré-pandemia e antes de a implementação do Novo Ensino Médio começar para valer — o percentual de jovens que evadiram da escola nesta etapa chegou a 7%, patamar bastante superior ao verificado no fundamental (2%). Como sempre, há significativas desigualdades

A ansiedade e a depressão presentes

Na última semana, dois relatos de pais me impulsionar a escrever sobre os temas que eles trouxeram. No primeiro, um pai preocupado contou que a filha, de 6 anos, desde o início da pandemia ficou diferente: já não dorme mais em seu quarto, tem medo de muitas coisas, reclama de dor de cabeça e de barriga com frequência, come em demasia e tem um sono

Psicólogos vêem tensão e reforçam vínculo e valor de estar em sala de aula

e restaurar o espaço dedicado a diversidade, inclusão e acolhimento. O vínculo entre os diferentes agentes da comunidade escolar, que ainda se recupera da pandemia, é estremecido pelos ataques e fortalecido pela vontade coletiva de superar a crise coletivamente. "Vivemos uma transição. No passado, havia uma demanda maior por causa dos efeitos da pandemia

Rondas, parceria com pais e psicólogos: como escolas reforçam a segurança

e professores podem evitar pânico. "Não podemos banalizar a questão, mas também não podemos ficar reféns do medo. Canais e equipes para checar a veracidade das ameaças são ferramentas contra informações falsas." A psicóloga do Instituto Sou da Paz, Danielle Tsuchida, afirma que escolas são espaços de acolhida. Segundo ela, desde a pandemia, jovens e adultos

Relatório aponta que 96% dos alunos da rede pública do RS saem da escola sem aprendizado adequado de matemática

O governo do Rio Grande do Sul divulgou nesta quarta-feira (12) os resultados da avaliação escolar feita no estado em 2022. De acordo com o relatório, houve queda no aprendizado dos alunos, que foi prejudicado pela pandemia. No 3º ano do Ensino Médio, o último antes de sair da escola, 96% dos alunos têm desempenho abaixo do esperado em matemática, enquanto

Ataques causam corrida de escolas por protocolos de saúde mental e prevenção à violência

e assistentes sociais nas redes públicas de ensino e as fontes de pagamento. O governo federal instituiu um grupo interministerial para prevenção de violência escolar. As iniciativas ocorrem em meio a uma ausência de políticas públicas de enfrentamento da escalada do sofrimento mental e da violência no ambiente escolar, situação que já era percebida antes da pandemia

O debate sobre a reforma do ensino médio

, 88,2% estudaram remotamente durante os dois anos em que o Brasil seguiu em pandemia —o dobro do percentual do ensino público. Metade dos jovens que estudam em escolas públicas contava apenas com o celular para acompanhar as aulas online, e dois terços dos estudantes da rede pública disseram que não tinham um espaço adequado para assistir às aulas nem receberam

Ministra da Saúde defende equidade de gênero no SUS, mas não detalha política sobre o tema

a ministra. Saúde mental no SUS Um dos pontos do programa é fortalecer a saúde mental das trabalhadoras do SUS, sobrecarregadas durante a pandemia da Covid-19. Segundo o ministério, o gênero feminino representa 74% da força total do sistema, e ocupa majoritariamente o cargo de enfermagem. Trindade afirmou aos parlamentares que o governo trabalha para estimular

Pânico nas escolas: o que nos pôs no cenário de violência e merece atenção

que esteja utilizando essas plataformas que não possuem regulações nem responsabilidades sobre o conteúdo. Cléo Garcia Polarização e pandemia A pesquisadora ainda alerta que a polarização no Brasil e a pandemia podem ter influência. Segundo dados da Secretaria da Educação de São Paulo, nos dois primeiros meses de aula de 2022, foram registrados 4.021 casos de agressões físicas

'Tenho medo de o aluno me agredir': violência afasta professores da escola

Professores de escolas estaduais de São Paulo ouvidos pelo UOL relataram medo e receio de permanecer nas salas de aula. De acordo com eles, a violência aumentou após o período em que as unidades ficaram fechadas por causa da pandemia. O que aconteceu A sensação de insegurança fez com que eles recorressem à ajuda psiquiátrica particular. Nos casos

Por que é preciso investir na recomposição de aprendizagem?

Falar sobre a recomposição da aprendizagem não é algo novo, mas desde o início da pandemia da Covid-19, o número de estudantes apresentando lacunas significativas na aprendizagem aumentou. Por isso, o principal desafio do educador hoje é conhecer o cenário da sua sala de aula e, a partir disso, planejar estratégias considerando o desenvolvimento

Como as redes sociais influenciam os ataques a escolas

se tornou muito mais intolerante e radicalizada nos últimos anos, com grupos de poder desvalorizando o afeto, pregando o ódio e até desumanizando quem pensa de forma diferente. Por fim, a pandemia agravou problemas de saúde mental na população. "Alguns grupos podem enxergar meninos como futuros líderes e tentar doutriná-los desde cedo, para garantir seu engajamento

Tudo ao contrário: Brasil criou sistema nefasto de educação e tem 3º maior contingente de presos

Não é difícil falar do flagelo que caracteriza a educação do jovem brasileiro. O último ranking do exame do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) mostrou o Brasil em 71.º lugar na prova de matemática em uma lista de 79 países. A pandemia cobrou um alto preço, principalmente nas camadas mais pobres da população. Segundo estudo

Como combater o racismo na escola e o que fazer em casos de violência

, como a censura e perseguição a professores, que o Brasil vive há anos, e o fechamento das escolas durante a pandemia. "Por um lado, o Escola Sem Partido e outros movimentos para combater a abordagem de temáticas sociais nas salas de aula, como o racismo, fragilizaram esse trabalho importante dos professores. Por outro, temos o avanço das pautas e de discursos

Currículo direcionado e escuta de alunos são saídas para o ensino médio

fizessem essa adaptação. Especialistas defendem que o MEC assuma esse papel, após uma reavaliação do perfil dos itinerários. DIÁLOGO Alunos e professores reclamam que não foram ouvidos na implementação, principalmente porque ela ocorreu na pandemia. "Se queremos pensar em mudar o ensino médio, precisamos discutir com as comunidades escolares", diz Maria Luiza