'Precisamos de uma rebelião para fazer mudanças profundas na sociedade', afirma candidato do PSTU ao governo do RS

e da desigualdade social econômica. Não que todas as regiões tenham que produzir a mesma coisa, não tem que ter os mesmos ramos produtivos. Que seja harmônico para que as pessoas tenham as mesmas condições de existência em todo o país. Os recursos também têm que ser alocados e redistribuídos porque tem uma parte dos recursos que são federais, então, óbvio, um governo

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

questões importantes que já estão postas. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS O programa é omisso ao não propor formas de enfrentar as desigualdades regionais, étnico-raciais e de gênero existentes no país. Também não cita e não se posiciona quanto ao crescente movimento pela “Escola Sem Partido”, que é uma grande pedra no caminho para a garantia do direito à educação

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

questões importantes que já estão postas. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS O programa é omisso ao não propor formas de enfrentar as desigualdades regionais, étnico-raciais e de gênero existentes no país. Também não cita e não se posiciona quanto ao crescente movimento pela “Escola Sem Partido”, que é uma grande pedra no caminho para a garantia do direito à educação

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

o analfabetismo, melhorar a qualidade, valorizar os profissionais da educação e enfrentar as profundas desigualdades do nosso país. A experiência internacional revela que somente é possível dar um salto na educação com um Plano de Estado e grande investimento financeiro. O esvaziamento do PNE teve início no segundo governo Dilma, com a adoção de ajuste fiscal que cortou

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

influencia sua comunidade. Esta relação, no entanto, diferente significativamente conforme as características do território. Nos grandes centros urbanos, as desigualdades educacionais são agravadas pela segregação socioespacial da população, que culmina na limitação das oportunidades educativas oferecidas. Leia + A escola dos povos ribeirinhos: entre a potência

SP: Próximo governador precisa ampliar gasto com educação e valorizar professores

recorrente de que não tem dinheiro, mas em primeiro lugar é preciso rever o gasto com previdência. Esse valor não é investimento em educação. Além disso, esse discurso justifica uma lógica de desigualdade, de que não pode atender todo mundo”, aponta o professor adjunto da Universidade Federal do ABC e pesquisador em direito à educação Fernando Luiz Cássio Silva

10 temas de atualidades para o Enem 2018

, pessoas estão escolhendo não tomar vacinas. Os participantes do Enem podem ser cobrados quanto a origem dessas doenças, sintomas, vacinas e formas de tratamento. 3 – Crise na Venezuela Quem vai fazer o Enem tem que ficar ligado no que está acontecendo na Venezuela. Embora a crise econômica, política e humanitária do país de Nicolás Maduro esteja sendo noticiada

Fundo bilionário da educação vence em 2020, e Congresso revisa critério de distribuição

percentual específico. Também se avalia aglutinar ferramentas para a indução de qualidade, como redução de desigualdades educacionais. A atenção principal tem sido dada à alteração nas regras de distribuição, para levar em conta o município e sua realidade econômica na divisão do bolo. Hoje, a complementação da União se organiza pelo estado, não pela cidade. Estudo

A educação quilombola como resistência de suas comunidades e culturas

os que não se enquadram nos modelos pré-estabelecidos tradicionalmente”, diz. Em outras palavras, apenas uma educação que se proponha a olhar para a diversidade pode ser capaz de transformar desigualdades em potencialidades e construir uma escola verdadeiramente brasileira. Cartazes nos corredores da escola quilombola Dona Rosa Geralda da Silveira, feitos

Entrevista: ‘Desigualdade não serve mais a quase ninguém’, diz economista

é que, dado que a gente tem um padrão de desigualdade alto, do ponto de vista relativo, isto é mais grave entre os mais escolarizados, que já teriam acumulado ao longo da vida um capital social que solicitaria deles imediatamente mais implicação (com a importância da educação). Parte disso talvez esteja associado a ideia que o Brasil não projeta um futuro. É um pouco

Corte de recursos e má gestão: panorama do financiamento da educação no Brasil

Fundamental sem água, energia ou esgoto. Leia + Como pensar a infraestrutura e financiamento na educação integral? A desigualdade na educação também não pode ser ignorada. “O que se gasta durante dois meses em uma escola particular de classe média corresponde a um ano de investimento em um aluno da rede pública. A taxa de crianças de 0 a 3 anos na creche está na faixa

Veja dez temas para a prova de Redação do Enem

+ 'É como mergulhar na idade das trevas', diz virologista sobre a volta do sarampo + Febre amarela arde no interior do Brasil + Malária, a febre das febres Tema sugerido por Eduardo Valladares (coordenador pedagógico do Descomplica) Moradores em situação de rua A crise econômica e o aumento do número de desempregados no país acentou uma realidade triste: mais pessoas passaram

As origens da educação básica explicam a desigualdade regional brasileira

se comportou em relação à educação ao longo de períodos extensos pode nos indicar muito mais sobre a origem e a persistência das desigualdades entre os estados do que a versão que afirma que o governo central foi responsável pela decadência de algumas em favorecimento de outras. A desigualdade econômica, e principalmente a educacional, não é fruto exclusivo

Por que a carreira de professor atrai tão pouco, segundo este estudo

, Chile e Peru ganham cerca de metade do salário de outros profissionais, enquanto os do Equador e do México ganham 77% e 83%, respectivamente. De modo geral, a desvantagem econômica dos professores é mantida, mesmo considerando-se o fato de que eles costumam trabalhar menos horas em média do que outros profissionais”, afirma o texto introdutório do relatório

A Criança e o Adolescente nos ODS – Educação de Qualidade

das melhores estratégias, tanto do trabalho pedagógico, quanto de expansão e financiamento dos sistemas de ensino. Mas apesar disso, é unânime a ideia de que o acesso à educação de qualidade é fundamental para a promoção do desenvolvimento de uma sociedade sustentável e a redução de desigualdades sociais. Antes mesmo do estabelecimento das metas dos ODS, o Plano

Malala vai patrocinar três brasileiras que lutam pela educação de meninas

com foco na infância, adolescência e juventude, a fim de combater as desigualdades, estimular a cidadania ativa e radicalizar a democracia". Segundo o Fundo Malala, Sylvia participa do movimento desde que tinha 13 anos e, hoje, é a presidente do Mirim. Ana Paula Ferreira de Lima (Bahia): uma das coordenadoras da Associação Nacional de Ação Indigenista (Anaí

Brasil 'empata' em desigualdade e toma goleada da Rússia em educação

, e os russos ainda não recuperaram seu poder de compra. Em ambos os países, a renda é altamente concentrada. A Rússia tem 101 bilionários – mais que o dobro do Brasil –, e 20 milhões estão abaixo da linha de pobreza, levando em conta as estimativas do governo, consideradas conservadoras. Apesar da desigualdade elevada, contudo, o país tem desempenho compatível

Quais programas sumiram ou enfraqueceram na área da educação?

No último ciclo político, de 2014 a 2018, a educação, assim como a saúde ou a assistência social, sofreu com o estrangulamento de recursos — seja pelo congelamento das verbas federais ou pela crise econômica. A alteração de governança anterior às eleições, por si só, já caracteriza mudança na destinação dos recursos, inclusão de novos programas ou visão

Brasil teria que reduzir desigualdades para ir à Copa por critérios educacionais

nos indicadores que medem alfabetização da população com 15 anos ou mais e o percentual da população com 25 anos ou mais que chegou ao ensino médio. Por lá, foram 68.9%, atrás apenas do Chile com 76,5%. Em contrapartida, desde 2012, o país que vive uma severa crise econômica e política vê o aumento do número de crianças fora da escola: 218,437 (2012), 244,940 (2013

Brasil teria que reduzir desigualdades para ir à Copa por critérios educacionais

ao ensino médio. Por lá, foram 68.9%, atrás apenas do Chile com 76,5%. Em contrapartida, desde 2012, o país que vive uma severa crise econômica e política vê o aumento do número de crianças fora da escola: 218,437 (2012), 244,940 (2013), 255,486 (2014), 279,414 (2015), 387,517 (2016). As taxas líquidas de matrícula também trazem desvantagem contra o Brasil: de 91,6