Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

estadual em abril. Com o passar dos meses, o serviço foi ganhando novas funcionalidades e cursos extracurriculares, como aulas de programação. Na rede estadual do Rio de Janeiro, as aulas on-line também começaram em abril, mas até o mês de outubro 411 mil estudantes — 58% do total — não tinham acessado nenhuma atividade acadêmica. Algumas redes municipais

Encontro '2030: dez anos para mudar o futuro' aponta urgência de metas sustentáveis

. Esta foi uma das lições que ficou do debate on-line "2030: dez anos para mudar o futuro", uma realização do jornal O GLOBO e da revista Época, com apoio da L'Oréal Brasil e de seu compromisso de sustentabilidade "L’Oréal Para o Futuro". O encontro, realizado na última sexta-feira, com mediação da colunista Flávia Oliveira, discutiu, entre outros temas, a Agenda 2030, um plano

Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia, mostra pesquisa

RIO - Mais da metade (55%) dos estudantes de favelas do Brasil estão sem estudar durante a pandemia. Parte (34%) não consegue participar por falta de acesso à internet, e outra parcela (21%) não está recebendo as atividades da escola ou faculdade na qual está matriculada. A informação é de uma pesquisa obtida com exclusividade pelo GLOBO e realizada

Professores relatam censura em colégios militares

uma posição de ataque mais explícito. Antigamente, a perseguição era mais individual. Mas chegamos a esse nível em que há abertura para dizer em um salão: ‘Agora é assim’", analisa o professor. O relato de Rafael se soma a uma dezena de outras entrevistas que a Pública fez com professores civis do sistema de colégios militares em Recife, Rio de Janeiro, Distrito

Aprendendo a ensinar

e tomada de decisão para elaborar planos de ação. O sistema de modelagem identifica os melhores rendimentos, que passam a servir como referência para as turmas com rendimento insuficiente. Após as interferências, o sistema também é capaz de demonstrar claramente os resultados positivos, que podem ser observados com as medidas de desvio-padrão e coeficiente

Reabertura das escolas no Brasil: como começar a pensar o planejamento?

de estado para estado", indica Cláudio Furtado, Secretário Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, e membro do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Para Maria Amabile Mansutti, diretora de Tecnologias Educacionais do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), é necessário discutir o planejamento

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

Catarina, a Secretaria de Educação manteve a suspensão do calendário pelo menos até outubro. No Rio Grande do Sul, o processo também se encontra em debate. O Rio de Janeiro fixou calendário, com o início das aulas presenciais marcado para setembro na rede privada e outubro, na pública. O Rio Grande do Norte estabeleceu o retorno das escolas públicas e privadas

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

de desigualdade muito grande. Então, essa avaliação nos permitirá a traçar planos para esses jovens que menos aprenderam nesse período", comenta. Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, tem a mesma opinião. "É fundamental que as escolas desenvolvam um plano de ação focado nos estudantes para que possa fazer um diagnóstico do processo

Volta às aulas: "Quem vai se responsabilizar quando o primeiro aluno ou professor morrer?"

Uma campanha do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Rio de Janeiro (Sinepe-Rio) pela volta às aulas nas escolas particulares é alvo de críticas por parte de educadores. No vídeo, que circula nas redes sociais desde domingo 26, a organização reitera que as unidades estão prontas para a retomada das aulas e adere ao tom negacionista para minimizar

Novo ministro defende privatização completa e vê MEC como balcão de negócios

e do Rio de Janeiro. Edição: Fábio M. Michel Tags: bolsonaro, ministério da educação, renato feder Leia também Mais um nome Bolsonaro indica secretário do Paraná para o Ministério da Educação Ministério da Educação Decotelli foi massacrado por ser negro? Durante a pandemia MEC anuncia medidas para rede federal implementar ensino a distância Exame nacional

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

do Rio de Janeiro. Atua como consultor educacional e especialista em currículo em organizações do terceiro setor. Rita Jobim é professora e gestora de projetos educacionais, graduada em letras e em comunicação social, com mestrado em letras pela PUC do Rio de Janeiro. João Paulo Pereira de Araújo é historiador e engenheiro, professor e diretor de escola pública

#AdiaEnem: 'Protesto virtual incomoda porque eles governam pelas redes', diz presidente da UNE

Urgência Sérgio Nobre: ‘Situação está insustentável. É hora de uma grande aliança para salvar vidas’ Para todos Valorizar o SUS e combater desigualdades são as lições da pandemia, afirma Drauzio Nova frente Estudo investiga papel de hormônios femininos na proteção contra coronavírus Isolamento na pandemia Ministério Público quer bloqueio total no Rio de Janeiro

Desafio dos mestres: Professores aprendem nova rotina virtual na quarentena

Com o fechamento das escolas no Rio de Janeiro e a necessidade de uma interação digital, a rotina dos professores mudou e precisou ser adaptada ao novo cenário. Além de preparar as aulas, é necessário ajustar a dinâmica. Gerson Moraes é professor de biologia e ciências do Centro Educacional da Lagoa e conta que a maior dificuldade é entender a interação

Professores aprendem a nova rotina virtual

Com o fechamento das escolas no Rio de Janeiro e a necessidade de uma interação digital, a rotina dos professores mudou e precisou ser adaptada ao novo cenário. Além de preparar as aulas, é necessário ajustar a dinâmica. Gerson Moraes é professor de biologia e ciências do Centro Educacional da Lagoa e conta que a maior dificuldade é entender a interação

Seu filho está online

oferecer." A ideia de tentar replicar o conteúdo presencial no online sem adaptações foi uma insistência das escolas nas primeiras semanas da crise e continua existindo em alguns casos, conta Giselle Santos, especialista em Inovação e Tecnologias Educacionais e Google Innovator. "O grande erro foi não pensar e valorizar as relações que acontecem dentro da sala

Professores lançam movimento para ajudar colegas no uso de tecnologia

de ferramentas", conta Giselle, que é certificada pelo programa Google Innovator e atualmente mora no Rio de Janeiro (RJ). Leia mais – Guia tecnologia na Educação do Porvir – O coronavírus e a educação online – Como é possível discutir o coronavírus por diferentes ângulos na escola Apesar de ter fundado uma startup de educação há pouco tempo, ela conta que decidiu deixar

A oportunidade de criar pontes entre a universidade e a escola

missão de aproximar saberes: a presença de ex-alunos da escola pública dentro das universidades e da escola. Aqui entra a minha confissão, contando o nome que me inspirou a fazer esta reflexão: Víctor Rangel. O Víctor foi meu aluno no sexto ano da Escola Municipal Abrahão Jabour, no Rio de Janeiro. Isso foi há nove anos. Hoje ele é estudante do quinto período

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

e as suas famílias); os mais recentes indicadores de aprendizagem; a missão ou grande objetivo da escola; e as diretrizes e paradigmas pedagógicos que serão seguidos. Estes itens formarão a base dos planos de ação anuais. Isto significa que pelo menos uma vez ao ano o PPP deve ser revisitado e, quando necessário, atualizado ou readequado. A Escola Municipal Professora Ivone

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

na década de 1930, impulsionou grande número de pessoas para as cidades que se formavam em torno das indústrias que se instaram no Rio de Janeiro, capital do país na época, e São Paulo. Neste mesmo período, intelectuais e artistas movimentavam espaços culturais na sociedade brasileira, propondo outros ares com vinculo estreito com a educação. O Manifesto

PNE: 16 metas estagnadas e milhares de estudantes fora da escola

, Maranhão, Minas Gerais, Mato Grosso, Pará, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Paraná, Rio de Janeiro e Rio Grande do Norte. Já em 2031, todos os fundos estaduais receberiam complementação da União, sem exceção. Isso ocorre porque, em 2021, a cada 1 real investido por estados e municípios, o governo federal depositará 20 centavos. Essa participação será ampliada