Cartilha orienta gestores em ações de enfrentamento à exclusão escolar

da implementação da busca ativa escolar de estudantes em todo o país. A cartilha é uma realização do Instituto Rui Barbosa, por meio do seu Comitê Técnico da Educação (CTE-IRB), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), em parceria com o Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP

O bloqueio que fere ainda mais a Educação brasileira

Depois de um 2020 difícil, com escolas fechadas e freio na agenda de políticas públicas essenciais voltadas para a Educação Básica, 2021 aponta um horizonte trágico para milhões de crianças e jovens do país: num ano em que precisaremos de mais investimentos para recuperar os prejuízos na aprendizagem decorrentes da pandemia da Covid-19, a Educação enfrenta

Papel das regionais de ensino segue fundamental na pandemia

No texto, apresentou-se uma reflexão sobre o papel fundamental que as regionais de ensino desempenham na orientação e no suporte à gestão escolar no contexto da crise gerada pela pandemia. Seja assegurando que as diretrizes e normatizações chegassem às escolas e, ainda, reconfigurando seus processos de trabalho para fazer frente às novas demandas surgidas n...

Progressão da desigualdade

suas despesas básicas, educação, e até funcionários, como doméstica, para continuarem a sobreviver. Se no Brasil a desigualdade se acentua, no mundo, o COVID-19 também desvelou o incremento da disparidade econômica e social. Segundo a Organização Mundial de Saúde, os países de alta renda, com 15% da população mundial compraram 45% de todas as vacinas. Ao passo que dez

Perda de aprendizagem na pandemia | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros no atual contexto. Neste episódio, discute-se acerca de um estudo que estima o quanto os estudantes do Ensino Médio

É necessário que façamos um pacto pela educação

pela Fundação Getúlio Vargas apontam que 55% das crianças do 3º ano do ensino fundamental não se alfabetizaram. Estudo amostral inédito realizado pelo Caed/UFJF (Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora) em estudantes do 5º e o 9º anos do ensino fundamental e da 3º série do ensino médio da rede estadual de Minas Gerais

Congresso derruba veto de projeto que obriga governo a fornecer internet gratutita para alunos e professores

é um progresso. Precisamos pensar como esse investimento vai ser feito, mas é importante ter políticas públicas que enderecem a grande desigualdade social que foi revelada na pandemia entre os que tinham e os que não tinham conexão com a internet. A internet será parte do processo de educação daqui para frente e precisamos de politicas públicas que reduzam a desigualdade

Congresso derruba veto de Bolsonaro em PL de internet a alunos e educadores

e financeiro, e aumenta a alta rigidez do orçamento, o que dificulta o cumprimento da meta fiscal e da Regra de Ouro". E vetou integralmente o PL. Pesquisas sobre os impactos da pandemia na educação e especialistas têm falado sobre como a falta de internet aumentam as desigualdades e dificultam a aprendizagem. Um estudo da Unicef, por exemplo, mostrou que saltou de 1,1

Guedes diz que governo vai liberar R$ 1 bi para educação

[o Orçamento da] saúde e educação caem, e a educação muito mais que a saúde, a defesa cresce. Não tenho nada contra a defesa, só coloco que a política está levando dinheiro para a defesa e tirando da educação", alertou a deputada que disse ainda completando que, se a situação persistir, não será possível cumprir as metas do Plano Nacional de Educação. Segundo

Guedes diz que governo vai liberar R$ 1 bi para educação

[o Orçamento da] saúde e educação caem, e a educação muito mais que a saúde, a defesa cresce. Não tenho nada contra a defesa, só coloco que a política está levando dinheiro para a defesa e tirando da educação", alertou a deputada que disse ainda completando que, se a situação persistir, não será possível cumprir as metas do Plano Nacional de Educação. Segundo

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

nessas redes. Portanto, além de esforços para atrair os jovens de volta às aulas e permitir seu acesso ao ensino remoto, Henriques propõe a adoção urgente de políticas que aumentem a atratividade da educação, evitando que adolescentes abandonem o ensino e entrem precocemente no mercado de trabalho, em empregos sub-remunerados. "Precisamos de políticas

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

nessas redes. Portanto, além de esforços para atrair os jovens de volta às aulas e permitir seu acesso ao ensino remoto, Henriques propõe a adoção urgente de políticas que aumentem a atratividade da educação, evitando que adolescentes abandonem o ensino e entrem precocemente no mercado de trabalho, em empregos sub-remunerados. "Precisamos de políticas

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

seu acesso ao ensino remoto, Henriques propõe a adoção urgente de políticas que aumentem a atratividade da educação, evitando que adolescentes abandonem o ensino e entrem precocemente no mercado de trabalho, em empregos sub-remunerados. "Precisamos de políticas complementares, a principal dela é de renda", diz Henriques, defendendo subsídios financeiros

Ensino híbrido e engajamento podem conter 40% de perdas em aula, diz estudo

que vão concluir o Ensino Médio em 2021. Além dos dois tópicos, o estudo afirma que ações de recuperação e para acelerar a aprendizagem podem ajudar as escolas a driblar os desafios impostos neste cenário. "Quando voltarmos para o presencial o problema da educação ainda não estará resolvido. Temos um passivo enorme e ele precisa ser resolvido", diz o economista

CNI defende metodologia para jovens e adultos concluírem ensino médio

Diante de um cenário educacional com alto número de adultos sem a conclusão do ensino médio completo, a Confederação Nacional da Indústria (CNI) defendeu a aplicação de uma metodologia do Serviço Social da Indústria (Sesi), a Nova Educação para Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a entidade, o modelo traz benefícios para a conclusão dessa etapa

CNI defende metodologia para jovens e adultos concluírem ensino médio

Diante de um cenário educacional com alto número de adultos sem a conclusão do ensino médio completo, a Confederação Nacional da Indústria (CNI) defendeu a aplicação de uma metodologia do Serviço Social da Indústria (Sesi), a Nova Educação para Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a entidade, o modelo traz benefícios para a conclusão dessa etapa

Sem regulamentação, educação domiciliar é defendida em cartilha do MEC

"um direito humano tanto dos pais quanto dos filhos", há exemplos de pessoas que já praticaram o homeschooling, como Benjamin Franklin (1706-1790) e Barão de Mauá (1813-1889). Para Priscila Cruz, presidente do movimento Todos pela Educação, a cartilha é uma "afronta". "Querer avançar nessa política é a contramão da formação de cidadãos tolerantes e respeitosos

Políticas educacionais e o financiamento dos centros concertados na Espanha

O artigo investiga as políticas educacionais, a gestão e o financiamento dos Centros Concertados de Educação Infantil e Educação Primária na Espanha, seus aspectos históricos e políticos, estrutura e organização da política educativa, a partir do processo de descentralização, bem como o papel do Conselho Escolar na formulação da política educacional

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação é uma revista da Fundação CESGRANRIO que tem como objetivo divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos, enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras em relação às questões de avaliação e políticas públicas em Educação. Sua periodicidade é trimestral.

Avaliação de desempenho docente: culpar, punir ou desenvolver profissionalmente?

Neste artigo, objetivou-se discutir a Avaliação de Desempenho Docente, sob a perspectiva do Desenvolvimento Profissional Docente, mediante dados levantados junto ao Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Ouro Preto. Os resultados apontam que a avaliação pode ser uma importante