O que é preciso para melhorar a educação indígena? - Conexão - Canal Futura

O que é preciso para melhorar a educação indígena? Apesar de ter seus direitos garantidos pelo Estado, a população indígena ainda sofre com a falta de investimento na área da educação. Descubra quais políticas públicas podem ser implantadas para mudar esse cenário. Entrevistados: José Bessa, coordenador do Pro-índio da UERJ; e Gersem Baniwa, coordenador

Assim está a educação

Derrotas na educação afetam o bem-estar social e passam imagem de fragilidade de políticas públicas. Infelizmente, o Espírito Santo lida com essa situação – que não é caso isolado no país – e está desafiado a revertê-la. Levantamento inédito divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aponta que um em cada

Governo atua na contramão do PNE

brasileiras tenham, ao menos, um padrão mínimo de qualidade – conheça a proposta do CAQi. O CAQi seria um dos pilares do Sistema Nacional de Educação (SNE), que também deveria ter sido regulamentado no ano passado. O SNE pode ser resumido como a estrutura administrativa e política para a gestão da educação nacional. Ou seja, ele determina as responsabilidade de cada

Professores de MT recebem em média 12 vezes menos que deputados estaduais

os salários de um professor de nível superior e os de qualquer servidor de carreira do estado com ensino médio. O servidor ganha mais. Enquanto para os outros setores a gente vê uma política de valorização salarial, para o professor, que participa da formação de todas as profissões, ficam reservadas somente as migalhas”, disse Nascimento. Nascimento disse também

Base Nacional do Ensino Médio é ponto central para mudanças na etapa

Priscila Cruz* - O Estado de S.Paulo 23 Junho 2017 | 12h01 A mudança para um Ensino Médio com itinerários diversificados, regulada pela Lei nº 13.415, de 2017, é o primeiro passo para a construção de uma verdadeira reforma que dê conta de reverter os sucessivos péssimos resultados dessa etapa de ensino. Entretanto, ainda que a estratégia de dar

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

que trace um caminho a ser percorrido, começando pelas políticas que embasam e sustentam as demais, criando mecanismos para que os gestores públicos, os agentes de fiscalização e a sociedade possam debater e acompanhar os processos. Segundo as organizações parceiras do OPNE, esse plano de ação precisa priorizar as metas e estratégias que versam sobre o aprimoramento

Claudia Costin: Educar melhor

Nesta semana esteve no Brasil a educadora Joanne Weiss, que coordenou, no governo Obama, o esforço de elaboração de orientações curriculares da pré-escola ao último ano do ensino médio. O esforço foi apoiado por incentivos para Estados que a ele aderissem e envolveu mais do que apenas redigir o conjunto de competências que se esperava que os alunos

Após 3 anos, só 20% dos objetivos do Plano Nacional de Educação foram cumpridos, aponta levantamento

por parceiros do Observatório do PNE (OPNE). "O PNE é um grande avanço (...). Acontece que ele não é um plano estratégico. Ele não coloca o que precisa vir antes, as políticas mais prioritárias", afirma Priscila Cruz, presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação, um dos integrantes do Observatório. Abaixo, veja um resumo e o status do que deveria ter sido

Plano Nacional de Educação faz três anos com 20% das metas cumpridas

dos municípios. Para o presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Aléssio Costa Lima, a garantia da matrícula de todas as crianças nesta etapa de ensino depende de políticas públicas de inclusão social, uma vez que quem está fora da escola nessa faixa etária são moradores de periferias de centros urbanos ou de lugares distantes

Evasão no Ensino Médio chega a 11,2% no Brasil

de alunos das escolas públicas e privadas no período 2007 a 2015. Ainda de acordo com o mapeamento, Pará é o Estado com mais alunos deixando a escola em todas as etapas de ensino, com 16% de desistência no Ensino Médio. Evasão escolar Os indicadores levam em conta a não efetuação da matrícula de alunos anteriormente inscritos nas escolas. Ou seja, não contabilizam

Ao privatizar a educação, os cidadãos viram clientes

considerações A pesquisa parte do consenso de que a melhor maneira do Estado assegurar o direito à educação é por meio de políticas públicas. Também entende que a privatização nunca alcança a universalidade que os direitos sociais necessitam. No entanto, reconhece que alguns países têm optado por oferecer a educação em complementação ao mercado ou de forma mista

‘Estado’ faz cobertura especial e tira dúvidas sobre reforma do ensino médio

em 20 anos. Para ajudar estudantes, pais, professores, escolas e a sociedade em geral a se informar e tirar suas dúvidas sobre a reforma do ensino médio, o Estado inicia nesta semana uma cobertura especial sobre o tema. A reportagem visitará escolas na cidade de São Paulo com diferentes perfis para colher dúvidas sobre as mudanças. Os leitores também poderão

Quem tem medo do SNE?

O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 atravessou uma demorada tramitação no Congresso Nacional e, após longos quatro anos, parecia ter consolidado uma visão de médio prazo que assegurava uma política de estado para Educação. O prazo de 10 anos de vigência era genericamente válido para as medidas contidas na lei, exceto para alguns temas e metas

Ministro Barroso suspende restrição a ensino sobre orientação sexual em cidade do PR

O ministro Luís Roberto Barroso, do Supremo Tribunal Federal (STF), concedeu liminar para suspender um dispositivo de uma lei do município de Paranaguá (PR) que proibia expressamente a adoção de políticas de ensino sobre gênero e orientação sexual nas escolas. A lei municipal 3.468, de 23 de junho de 2015, dispõe sobre o do Plano Municipal de Educação

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo esta especialista em educação da OCDE

entre diferentes mídias como cinema, música, videogames e televisão Gráfico Dezessete estados estão incluídos na lei de preservação do bioma, que atualmente mantém apenas 12,4% de sua extensão original. Veja em gráficos Gráfico Extrato A permanência do PSDB no governo Temer. A demissão de mais um ministro da Cultura. A condenação de Sergio Cabral e outras coisas

Ministro apoia iniciativa para jovens no Pará

O Ministro da Integração Nacional Helder Barbalho se reuniu com o secretário Nacional da Juventude, Francisco Assis Filho, nesta terça-feira (20), em Brasília (DF), para os últimos ajustes na realização do Programa Identidade Jovem (ID Jovem) no Pará. A ação vai beneficiar mais de 1 milhão de jovens no Estado, com políticas públicas e ações sociais, além

Audiência debate contrapontos à censura proposta pelo Escola sem Partido

nos materiais didáticos", citou. "Sei que é muito difícil ter uma análise otimista, mas trago o exemplo da Escola Florestan Fernandes. Nossa experiência se inicia com apoio de nomes como José Saramago, Chico Buarque e Sebastião Salgado. A construção da escola foi feita por meio voluntário de brigadistas do MST. Então, não temos vínculo direto com o Estado

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

-reforma-do-ensinomedio), no dia 16 de fevereiro de 2017, a Medida Provisória que institui a reforma nacional do ensino médio. FOTO: FADDERURI/CREATIVE COMMONS  OFERECER AS MESMAS CHANCES DE ESCOLHA NO CURRÍCULO PARA ALUNOS DE TODO O PAÍS SERÁ UM DESAFIO, DIZ ESPECIALISTA A mudança será implementada pelos Estados, de forma gradual. Ela prevê o aumento da carga

Pesquisadores criticam corte de turmas nas escolas estaduais anunciadas pelo governo do RS

professores universitários afirmam que as medidas vão na contramão de tudo o que se tem de mais moderno em políticas educacionais. A Secretaria Estadual da Educação (Seduc) não confirmou se as mudanças foram embasadas em algum estudo que aponte os ganhos pedagógicos com os cortes. Questionado pela reportagem, o secretário Ronald Krummenauer citou o levantamento feito

Fundação Lemann anuncia parceria para investimento em educação no Brasil

em abril, define o que todos os alunos têm o direito de aprender em sua vida escolar e é uma política de estado, prevista no Plano Nacional de Educação. Juntas, a Fundação Lemann e a Omidyar Network investirão, em um ano, 3 milhões de dólares para buscar e apoiar empreendedores e projetos que facilitem a implementação da Base por meio de tecnologia. As soluções