Prêmio Espírito Público anuncia servidores e projetos vencedores

, a proficiência média alcançada em 2021 foi de 574; em 2022, aumentou para 599, sendo 600 o número recomendado. Já no eixo "Enfrentamento à Covid-19", o Painel Interativo de Higiene de Mãos do Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão (EBSERH), de São Luís (MA), estimulou a prática em unidades de saúde, com adesão de 69% da comunidade hospitalar

Professores ajudam alunos a organizar a vida financeira em casa

", afirma Márcia. A educação financeira, para ela, tem tudo a ver com matemática. "O projeto da cantina deu um sentido ao conteúdo, porque é fácil explicar na sala de aula um conceito, mas pode não ter significado para eles. Quando você utiliza aqueles dados na vida prática, eles se engajam." O prêmio BEI surgiu na esteira da Base Nacional Comum Curricular

Catador se torna cientista social depois de passar pela EJA e ingressa no mestrado

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil "Vai ter catador doutor!" Foi com essa frase que Alex Cardoso, de 42 anos, celebrou no Facebook ao ver seu nome na lista de aprovados do curso de ciências sociais da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), em Porto Alegre (RS). A postagem, feita no dia 19 de janeiro de 201...

Ep. 8 - Branquitude vs Antirracismo

A branquitude é uma identidade racial particular, construída na Europa e equivocadamente vista como universal. Qual a herança branca da escravização e do racismo? Como provocar a pessoa branca a utilizar o seu poder para democratizar as relações no ambiente da escola ou do trabalho e na construção da cidadania em nossa sociedade? Quais ações concretas que p...

Alunos desengajados, e agora?

Alunos desengajados, e agora? conteúdo em parceria com liv Na retomada das aulas presenciais, as dificuldades de comportamento e os problemas emocionais aparecem com cada vez mais frequência e muito disso se deve aos impactos da pandemia. Como resultado, muitos educadores têm sentido dificuldade em engajar seus alunos. Como lidar com este cenário? Para essa ...

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

a enxergar os estudantes como parte da solução dos problemas, e não sua fonte. Os educadores passaram a seguir princípios educativos que determinam que as práticas pedagógicas tenham como foco as necessidades e potencialidades do estudante para a elaboração de seu Projeto de Vida. Tudo isso em um currículo que considera as competências pessoais, sociais e emocionais

Virada Sustentável deixa legado de arte em CEUs

25 novembro 2022 em Leste, Norte, Sul Unidades das zonas leste, sul e norte contam agora com grafites nas áreas externas Compartilhe Continua após publicidade Continua após publicidade A 12ª Virada Sustentável terminou nesta quarta-feira (23), mas os moradores da Capital continuarão desfrutando das marcas deixadas pelo evento por um bom tempo. Seis unidades ...

Caminhos para recuperar a perspectiva integrada da Educação Básica

uma vez, esse esforço deve ser redobrado. Relembrando Paulo Freire e bell hooks, Edneia Gonçalves, diretora executiva adjunta da Ação Educativa, explicou que a escuta ativa, a gestão democrática, o diálogo e conhecer e reconhecer a existências de diferentes possibilidades de viver as suas identidades e as fases da vida são pontos de partida da EJA. "Tudo

Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

Práticas que dão o nome de "inovadoras" a escolas pelo mundo nem sempre são as mesmas. De fato, elas quase nunca são. O primeiro Fórum Nacional das Escolas 2030, promovido pela Ashoka e pela Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), trouxe na última terça-feira (22), representantes das 29 organizações que atuam em áreas de vulnerabilidade

Educação Integral: mais tempo para quê?

se condicionado a alguns fatores estruturantes: infraestrutura escolar, rede de atenção ou proteção ao estudante e fatores pedagógicos, como formação docente inicial e continuada e retroalimentação de práticas, com coordenação pedagógica atuante e espaços de diálogo e acompanhamento da atividade das professoras e dos professores em sala de aula. Quando não relacionados

Educação na Copa: professores inspiradores da África

reteve alunos e melhorou a oferta educacional, combinando atividades acadêmicas e extracurriculares. Em sala de aula, ele mistura teoria e prática, sempre destacando conhecimentos e habilidades para a vida. A experiência adquirida por Assane também lhe permitiu capacitar os colegas para obter seus diplomas profissionais e melhorar sua prática em sala de aula

Educação na Copa: professores inspiradores da Ásia, Oceania e Oriente Médio

professor do Golfo Pérsico. Fonte: Global Teacher Prize Irã Sitsofe Enyonam Anku Professor na educação básica Sitsophe Anku é professor de matemática e tem, na sua prática, a intenção de fazer com que os estudantes superem o medo desse componente e percebam como ele está presente no cotidiano. Para o professor, a matemática é uma maneira de estudar e compreender

Educação na Copa: professores inspiradores de América do Sul, Central e do Norte

, ela desenvolve junto aos estudantes práticas que analisam, investigam e criam projetos e protótipos baseados em STEM com foco em resolver problemas Ao refletir sobre inclusão, Diana quer ver um número cada vez maior de meninas cursando STEM na graduação e virando empreendedoras e profissionais de áreas científicas. No colégio onde atua, houve um crescimento no desempenho

Por que não-aprender-na-escola incomoda?

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza aborda questões relacionadas ao não aprender na escola. A partir da ideia de que algo que "incomoda" pode sustentar a patologização da vida, os convidados buscam responder as seguintes questões: "Por que crianças que não-aprendem-na-escola incomodam? Por que não-aprender-só-na-escola incomoda tanto? Por que...

Conferência enlightED apresenta propostas para melhoria da educação a partir da integração com a tecnologia

de reprodução) para uma aula de história, por exemplo. Os estudantes podem ensinar os professores a usar determinadas tecnologias em suas aulas." E complementa: "Outro exemplo que tenho visto são pequenos grupos de WhatsApp com cinco ou seis professores que trocam práticas didáticas de sucesso através de vídeos curtos. Dá para fazer dentro da própria escola

Abdicação do pensar

sem qualquer questionamento. Daí a sua surpresa e indignação ao tomar conhecimento de que Himmler, já em poder dos aliados, pratica suicídio. Aí, o carrasco mostra o seu inconformismo. Considera "traição" essa fuga à responsabilidade. Acreditava que o chefe, ao terminar o Holocausto, assumisse a condição de ordenador da eliminação de judeus e de humanos que não

V Seminário Políticas Públicas: AEE Colaborativo em debate

O 5° Seminário "Políticas Públicas: AEE Colaborativo em debate" busca dialogar sobre as práticas voltadas para o ensino colaborativo e refletir sobre os questionamentos, as problematizações e os anseios trazidos por essa experiência, considerando a perspectiva presente na legislação do Município de São Paulo de 2016. No evento é apresentada uma parte

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

para a Cidadania e Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS). Este último implica em quatro horas semanais e é desenvolvido ao longo dos três anos do Ensino Médio, cada um deles com um enfoque. No 1º ano, aborda-se a relação do aluno com sua identidade e família. No 2º ano, sua relação com a comunidade e, por fim, no 3º ano, sua relação com o mundo

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

para os campos da arte, da cultura e do esporte), a incorporação de novos educadores às práticas educativas e o envolvimento da comunidade, do bairro e da cidade na educação dos sujeitos são algumas das dimensões que tensionaram a cultura escolar hegemônica brasileira, centrada apenas na transmissão de conteúdos desvinculados da realidade social. Leia

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

para os campos da arte, da cultura e do esporte), a incorporação de novos educadores às práticas educativas e o envolvimento da comunidade, do bairro e da cidade na educação dos sujeitos são algumas das dimensões que tensionaram a cultura escolar hegemônica brasileira, centrada apenas na transmissão de conteúdos desvinculados da realidade social. Leia