Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

dos alunos nas vivencias das práticas corporais, individualmente ou coletivamente, que no contexto escolar o professor possa assim, atender o que de fato a BNCC traz nesta dimensão, no que se refere a “resolver desafios peculiares a pratica realizada; apreender novas modalidades; adequar as práticas aos interesses e as possibilidades próprias e as das pessoas

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

tema e das atitudes provenientes daquela situação. Espera-se com tal delineamento que o professor dê significação aos temas trabalhados utilizando-se de diferentes naturezas de conhecimento, possibilitando ao aluno um envolvimento significativo com o objeto a ser estudado. Recentemente, em 2012 foi publicado uma coletânea de livros de Vilma Lení Nista Piccolo

Sugestão para que “profissional de apoio escolar” atenda no máximo 3 alunos com deficiência. Mas quem é esse agente?

à sua inclusão social e cidadania. Sempre lembrando que é considerada pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Por exemplo, qualquer

Roda de Leitores: um espaço para dialogar, conhecer e pensar sobre o mundo na sala de aula

e nas famílias. Não basta colocar os livros à disposição dos alunos para que compreendam a importância desses bens culturais e desenvolvam prazer pela leitura, pois amplia-se o acesso aos materiais, mas não se consideram aspectos também importantes quando se deseja formar leitores: a qualidade dos livros oferecidos e a qualidade das interações que se estabelecem

Estudantes lançam talk show literário para discutir democracia em sala de aula

que o assunto se tornasse significativo na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis. Em língua portuguesa e literatura foram três grandes ações: talk show literário e histórico, produção da redação e a eleição da redação representante da nossa escola. Leia mais: – Como levar o debate sobre política e democracia para a escola – Jogo coloca alunos

Liberação da EAD no Ensino Médio

dos conteúdos apresentados. Com algumas exceções, vemos um ensino a distancia muito longe ainda de incorporar o melhor da pedagogia potencialmente tão rica que poderia ser disseminada pelas novas tecnologias. O que mais existe são aulas presenciais substituídas por apostilas e vídeos sem interação de fato com professores, quando muito um fórum de discussão

Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

com se formar para fazer isso. BBC Brasil - Mas uma aula, hoje, pode ser atraente se o professor usar somente lousa e pincel atômico? Dellagnelo - Há ótimos professores que não usam muito a tecnologia, mas o que não se pode continuar fazendo é dar aquela aula tradicional na qual o professor transmite o conhecimento e acha que seus alunos estão passivamente absorvendo

Tecnologia na escola

adaptativas funcionam como importante ferramenta nesse cenário que, aliada ao ensino híbrido e à "sala de aula invertida", permitem que o estudante seja protagonista em seu aprendizado, uma vez que a classe se transforma em um ambiente colaborativo, de interação do professor com o aluno, favorecendo a apreensão do conteúdo e desenvolvendo a capacidade de "aprender

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

e o sucesso escolar de alunos da educação básica, produzido em meados de 2014 e que está disponível no portal do Ministério da Educação (MEC). A consciência de que o mundo, a tecnologia e as instituições sofreram mudanças e que a escola deve incorporar essas transições na forma com se relaciona com alunos, professores e pais também é uma preocupação do MEC. A nova

Como apoiar os alunos transgêneros na escola

um programa com jovens que evadiram a escola, onde quase todos se identificam como trans ou sem gênero. Fora do grupo, Hansen acompanha alunos quando precisam de apoio, reunindo-se com professores para garantir o acesso aos banheiros adequados, o uso dos pronomes certos e abordar quaisquer outras questões que os alunos possam enfrentar. “Somos transparentes sobre

Não passei no Vestibular, o que fazer?!

, utilizando-se de sua capacidade intelectual de interação e liderança. A Escola propõe a criação de espaços para a participação crítica, criativa e ética dos alunos que, orientados pelos princípios do respeito humano, possam caminhar em direção ao exercício responsável da cidadania, em seus múltiplos papéis.

Proteja-se dos prejuízos do cyberbullying – 2 anos de lei

O ambiente escolar é um espaço social caracterizado pelas múltiplas possibilidades de convivência e interação. Entretanto, nessa convivência surgem problemas que podem ser pontuais ou não. Dentre os fatos mais significativos constatados, destacam-se atos de violência repetitiva e intencional, também conhecidos por bullying. Nos últimos anos, adquiriu

Como vencer a tragédia da educação brasileira

inteligente os avanços das tecnologias de informação e comunicação. Esse professor não será um simples transmissor do conhecimento, e sim um estimulador que conhecerá os potenciais e as dificuldades de todos os seus alunos. Ele será preparado para identificar e superar conflitos. É absolutamente essencial atrair para a carreira de professor os nossos melhores talentos

Gestão Escolar

” e por serem historicamente organizados dessa forma, dificilmente poderiam ser virados do avesso. Priscila Arce e alunos da EMEF Sebastião Francisco O Negro diante do grafite pintado em sala de aula Foto: Arquivo pessoal Projeto da EMEF Sebastião Francisco O Negro convidou grafiteiros como Alexandre Truff para pintar as salas de aula como parte da proposta

Professora adota currículo sobre igualdade de gênero em áreas rurais

”. Para a professora, um diferencial do currículo é o fato de ele incitar discussões em classe, propiciando a interação entre os alunos e com os professores. Segundo ela, o currículo inova na medida em que se diferencia da educação formal, trazendo elementos da educação popular. “Apresento dados sobre violência, mostro a lei. Eles não conhecem a Lei Maria da Penha. Não sabem

Grupos de estudos on-line para Enem e concursos ganham força

. Estou quase 24 horas conectado e faço isso com enorme prazer. A grande recompensa do professor é saber que o aluno foi bem em algo que vai mudar a sua vida — conclui o educador.

Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social

No artigo, examina-se como oito professores lidam com a diversidade em sala de aula, e a relação entre eles e sua formação inicial. Os resultados evidenciam duas abordagens na gestão da diversidade: uma centrada nas necessidades educacionais especiais dos alunos, e outra orientada para o fortalecimento de relações humanas na escola. Também são apresentadas

Educação a distância de jovens e adultos do Ensino Médio: metodologias de ensino mediadas por tecnologias da informação e comunicação

O estudo objetivou analisar a prática docente e as metodologias de ensino mediadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) aplicadas no Ensino Médio, visando à interdisciplinaridade e contextualização dos conteúdos aprendidos pelos alunos deste nível de ensino na modalidade EJA a distância. Dentre os resultados, destaca-se a pouca interação

A visão do aluno da modalidade EJA integrada à Educação Profissional sobre seus processos de ensino e aprendizagem

Tem como objetivo conhecer a visão dos alunos do curso Técnico Integrado em Edificações, na modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA, do Instituto Federal de Educação de Goiás sobre os fatores que dificultam seus processos de aprendizagem. Buscou-se conhecer a relação dos alunos, a partir de suas experiências de vida com a escola e o trabalho

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

no cotidiano: como funcionam os telefones sem fio, como ondas infravermelhas mudam o canal de TV — pondera Menezes, que é membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. — Essas competências práticas servem para que o aluno julgue e tome posição, sem ficar restrito à posição de alguém que só recebe informações. O professor defende que a ênfase do conteúdo