Quem vai liderar o futuro do ensino?
"Futuro da educação pós-pandemia requer diálogo entre faculdades públicas e privadas", escreve Matias Spektor
A pandemia transformou a educação superior. Sua faculdade fará a mudança? Quando as universidades mundo afora fecharam as portas para evitar o contágio, o ensino superior brasileiro rachou-se em três.
O primeiro grupo de faculdades suspendeu aulas e cancelou o semestre, apostando numa quarentena rápida ou se resignando à falta de condições para ministrar cursos remotos. O segundo grupo aderiu ao ensino on-line, mas não investiu nos recursos necessários para fazer a transição. O resultado prático nesses seis meses foi o colapso da
qualidade do aprendizado.
+Assine a Vejinha a partir de 6,90
O terceiro grupo interpretou a pandemia como crise que impunha um salto tecnológico caro e arriscado, mas necessário: adquiriu softwares de primeira linha, aprendeu a usá-los em poucos dias e migrou milhares de alunos e professores para o ensino remoto. Essa turma copiou as melhores práticas internacionais, redesenhando planos pedagógicos, lançando novas iniciativas de apoio aos alunos e redobrando a aposta em excelência.
Passado o primeiro semestre em pandemia, vê-se o aparecimento de uma nova ecologia no ensino superior do Brasil.
Quem investiu em excelência entendeu que a transformação não começa nem acaba com as novas tecnologias, mas representa algo muito mais profundo.
+Assine a Vejinha a partir de 6,90
São essas as faculdades que sairão da quarentena com condições de liderar o futuro do ensino e da pesquisa no país, pois o futuro da inovação intelectual e do mercado de trabalho é digital.
Nesse novo paradigma de ensino universitário, cada aluno aprende a criar, operar e integrar grandes quantidades de informação, dominando as técnicas de análise de dados. isso significa reescrever os velhos currículos de todas as áreas de cabo a rabo — das ciências sociais e humanidades às ciências naturais e engenharias.
+Assine a Vejinha a partir de 6,90
O princípio é simples. Hoje, está claro que a divisão de disciplinas em silos separados é anacrônica. os empregos do século XXI pedem a articulação de leque amplo de habilidades e competências. o aspirante a advogado que não sabe manusear dados complexos encontrará tanta dificuldade quanto o futuro médico incapaz de se comunicar e coordenar equipes a distância.
Por esse motivo, as faculdades preocupadas com excelência estão pondo cientistas de dados para trabalhar com linguistas e sociólogos, matemáticos com antropólogos. O objetivo é preparar os alunos para resolução de problemas com autonomia, níveis altos de sofisticação tecnológica e a sinergia, que só se encontra em equipes bem integradas.
+Assine a Vejinha a partir de 6,90
Não à toa, essas faculdades estão montando centros de carreira que, além de ajudar o estudante a conseguir seu primeiro emprego, oferecem treinamento adicional durante toda a vida profissional de cada indivíduo. A experiência educativa não acaba com o diploma de graduação. Nesse modelo, ex-alunos também viram mentores profissionais e empregadores dos atuais alunos, transformando os claustros universitários numa comunidade.
Com a pandemia, essas faculdades também passaram a oferecer serviços novos de apoio emocional. Aqui, o propósito não é substituir psicólogos e terapeutas, mas ajudar indivíduos e grupos a desenvolver as habilidades emocionais necessárias para lidar com um mundo no qual o ritmo da mudança é brutal e constante. Como o trabalho remoto dificulta o processo de construção de confiança interpessoal, o futuro do trabalho e da criatividade depende da invenção de novas formas de interação coletiva.
Para essas faculdades, treinar os alunos na gestão digital de projetos coletivos não se resume a uma disciplina acadêmica. Não basta ensinar o uso do Microsoft Teams, do Zoom ou das aplicações de inteligência artificial. O uso dessas ferramentas tem de ser parte natural do dia a dia da vida universitária.
+Assine a Vejinha a partir de 6,90
No Brasil, o risco é que esses ditames aumentem ainda mais nossa grotesca desigualdade. Por isso, imaginar o futuro da educação superior pós-pandemia requer diálogo entre faculdades públicas e privadas, nas capitais e no interior.
A pandemia chacoalhou para sempre a forma tradicional como a gente estuda, trabalha, convive e busca significado. Da Ásia à Europa, dos Estados Unidos à América Latina, universidades estão inventando novas formas de assegurar que os anos de faculdade continuem sendo uma das melhores fases de nossa vida.
Se você é vestibulando ou universitário, esta é a hora de se perguntar se a sua instituição é aliada, preparando você para o desafio gigantesco que vem por aí.
Matias Spektor, doutor pela Universidade de Oxford, é vice-diretor da Escola de Relações Internacionais da FGV
Restaurante oficial do Bob Esponja tem jantares temáticos e loja exclusiva
Não foi desta vez: Mila, em Pinheiros, precisa de ajustes
Ano de 2024 terá apenas três feriados prolongados
14 filmes de sexo na Netflix com classificação 18 anos
Parque Ibirapuera terá exposição imersiva da saga ‘Harry Potter’ em agosto
