As belezas e as dores do ensino a distância

Dizem que, nos últimos anos, a grande agente da transformação digital foi a Covid-19. Infâmias à parte, é um fato que a pandemia nos ensinou a fazer muitas coisas novas ou a usar a tecnologia para recriar atividades cotidianas. Uma das mais impactadas foi a maneira como estudamos. E isso trouxe benefícios, mas também problemas. Como professor, vi alunos

Instituto Reúna oferece materiais gratuitos para a implementação de Itinerários Formativos

com regionais de ensino, equipes gestoras das escolas e professores para a compreensão e participação no processo de implementação, a etapa de planejamento dos Itinerários deve, desde o início, ter essa multidimensionalidade do processo como premissa", reforça Katia. Acervo digital Todas as publicações apresentam links interativos para a legislação, exemplos práticos

O 5G chegou, e agora?

A pandemia de Covid-19 escancarou e ampliou as desigualdades sociais no Brasil. Um dos pontos de maior desequilíbrio diz respeito aos temas relacionados à tecnologia e à educação – ou melhor, à ausência delas. É fato que a exclusão digital no Brasil extrapola os limites das salas de aula. A mais recente pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informação

Programa oferece 30 mil vagas para cursos de qualificação profissional de jovens em São Paulo

presencial e online. As inscrições vão até dia 15 de agosto. Para saber mais informações, acesse aqui. As aulas online são feitas ao vivo, por meio de plataformas digitais, e os encontros presenciais, na unidade de ensino escolhida durante a inscrição. Os estudantes matriculados no Ensino Médio da rede estadual terão direito a um auxílio de até R$ 600, divididos

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

, plataforma da Universidade de Colorado (EUA) com versão em português, que permite simulações interativas para ciências e matemática, oferecendo ao estudante a chance de verificar instantaneamente o que aprendeu sobre o assunto. "Acertar é motivo de comemoração e de expressões como: ‘Que fácil!’, ‘Aprendi, professora!'", conta a educadora. "Usar tecnologias digitais

[Aula 49] Games e ensino híbrido nas ferramentas Google

Esta é a trigésima terceira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se o tema sobre Games e ensino híbrido nas ferramentas Google. Mediação de Herbert Lima.

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

. "É uma conversa mais afetiva, de perguntar como ele está, como vai a família, como foi aquele dia de uma tal atividade para ele ou o que ele achou da última avaliação", exemplifica Sandra. Usar metodologias mais ativas e tecnologias digitais O mundo contemporâneo demanda sujeitos capazes de articular diferentes saberes e com posturas mais críticas e ativas frente

Com ciência, temos um futuro possível!

College de Londres publicado na revista The Lancet. A pandemia ajudou a acelerar a transformação digital e criou um cenário que continuará a incentivar a inovação e a adoção de novas tecnologias, verdadeiro salto quântico nos processos de gestão e produção e nos hábitos de consumo. Eis um futuro em que o Brasil precisará se inserir. A despeito das descontinuidades

Em qual estágio está a tecnologia na sua escola?

Por que a tecnologia é, hoje, cada vez mais importante na educação? A pergunta, que abre o especial Tecnologia na Educação, feito pelo Porvir em 2015, segue atual e com respostas cada vez mais diversas. Basta lembrar do papel fundamental do universo digital durante a pandemia da Covid-19, apoiando as escolas a se manterem próximas de seus alunos

Do metaverso ao tiktok: tecnologia fica a serviço do saber

de copiar a lição e fazer prova. Quando você alia o pouco de tecnologia digital que tem às metodologias de sala, já consegue passar outra perspectiva para o aluno que cresce no meio digital e vai precisar dele em todas as fases da vida — afirmou Greiton Toledo, matemático e professor, no Festival LED. As possibilidades são enormes e cada vez mais reais

‘Pandemia revelou que milhões de pessoas no mundo vivem em exclusão digital’, diz Amy Webb

. — É claro que não é só tecnologia. O futuro da educação será moldado por forças econômicas, decisões políticas, mudanças culturais — aponta Webb, que ainda analisa o fenômeno da gameficação e da inteligência artificial nas escolas. A futurista participou virtualmente em mesa com mediação da jornalista e apresentadora do programa Fantástico, da TV Globo, Maju

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

e aldeias indígenas, bem como em contextos urbanos e em terras em processo de demarcação ou em situação de litígio; p) criação de um Programa Nacional de Acesso às Novas Tecnologias, com cursos de inclusão digital e de tecnologias educativas, além de estrutura física adequada para todas as escolas, núcleos e extensões, por meio da instalação e manutenção

Capacidade de educar vai depender de conectividade

intensivo de novas ferramentas precisa ser acompanhado por investimento pesado na formação de professores. Para Webb, são inúmeras as vias que prometem levar a uma revolução educacional nos próximos anos e o Brasil não pode negligenciá-las. "É claro que não é só tecnologia. O futuro da educação será moldado por forças econômicas, decisões políticas, mudanças

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

nas escolas e, por isso, é preciso um melhor preparo. Quase a totalidade, 93% dos professores, afirmou que um dos desafios enfrentados a partir da pandemia é a defasagem na aprendizagem dos estudantes. Nessa recuperação, uma das estratégias mais usadas é a combinação de aulas de recuperação presenciais e remotas com o uso de tecnologias digitais, como apontado por 58

Ao invés de guerra ideológica, precisamos dar luz e priorizar a educação

. Neste momento, estados e municípios se esforçam na realização da busca ativa, assim como a recuperação da aprendizagem, programas sociais, formação docente, em que são necessárias tanto a inclusão de novas metodologias ativas, quanto o uso de tecnologias educacionais. ——— ——— Antes mesmo da pandemia, já era vista uma profunda desigualdade educacional. Estudos

Para 93% dos professores, defasagem na aprendizagem é principal problema deixado pela pandemia

(para apoiar o trabalho de 72% dos educadores municipais e 73% dos estaduais). Ao todo, os docentes ainda usam computadores portáteis (58%) ou celular (62%) para apoiar as atividades em sala de aula. Conectividade e formação dos professores para o uso das tecnologias digitais são os principais problemas retratados. Mais de 818 mil professores não passaram por qualquer

Desigualdade está na raiz dos problemas do país, analisam participantes do Festival LED

educacional do país. Na mesa "Tecnologias digitais e analógicas: aprendendo com o melhor dos dois mundos", foi ressaltada a importância, ainda que seja um longo caminho, de as escolas aliarem "o giz, a lousa, o celular e o computador" para uma educação híbrida e eficaz, fundada na fusão do analógico e do digital. — Há um grande desafio para que os professores pensem

Uso do metaverso nas universidades deve se popularizar em pouco tempo

da tecnologia, pois a maneira como a experiência é desenvolvida pode surtir efeitos positivos ou negativos. "Se a esfera digital tiver estímulos em todos os cantos, o aluno não vai saber para onde olhar e pode ficar mais distraído do que concentrado", diz.

'Ter computador em casa hoje ainda é um privilégio que não chega a muitos alunos da escola pública', diz Kelly Baptista, criadora do AprendiZap

que um longo caminho precisa ser percorrido para que o acesso seja democrático. - Há um grande desafio enquanto professores para pensar na tecnologia digital enquanto processo de formação. Os dois anos longe da sala de aula ajudaram a iniciar o debate de que a tecnologia favorece tanto o professor quanto o aluno, que cria mais interesse e aprende com outras dinâmicas

Com falta de vagas, empresas e entidades tentam ampliar oportunidades para jovens

a acelerar a tendência de digitalização. Só que os jovens mais pobres não se beneficiaram dessa onda digital, tanto no trabalho, quanto no estudo. Talvez o efeito seja acirrar ainda mais esse fosso, com uma geração mais desigual do que se tinha até agora. O jovem de alta renda conseguindo oportunidades e sendo disputado pelos empregadores, e o de baixa renda não