Matrículas na rede privada caem 10% em dois anos; na pública, 0,5%

tecnológicos nas escolas de ensino médio. Tablets para alunos é o item menos ofertado nas cinco regiões do país. Segundo o levantamento, oferecem o equipamento: 24,7% da região Nordeste; 20,8% do Sul; 19,2% do Centro-Oeste; 16,9% do Sudeste; e, 14,1% do Norte. A internet para alunos está disponível em menos da metade das escolas do Norte, 44,4%. A região fica em último

Assassinatos de trans no Brasil caem, mas número segue alto

de Janeiro, todos com 10 casos cada um. As regiões Nordeste e Sudeste registraram a maioria das ocorrências: ambas com 35%. Para efeito de comparação, o Anuário Brasileiro de Segurança Pública de 2021 traz o Rio de Janeiro, seguido por Bahia e só então São Paulo, como os campeões de assassinatos em geral no país. No levantamento da Rede Trans Brasil não

Desigualdade no setor público cresce e pode até superar setor privado

carreiras na esfera federal e nos pequenos municípios do Norte e Nordeste, o que ajuda a explicar a desigualdade apontada nesses trabalhos. Ele cita ainda distorções como remunerações acima do teto constitucional e a acumulação de salários, por exemplo, por militares de altas patentes que recebem por funções em cargos civis. Segundo Cardoso, houve aumento

Tecnologias da Informação e Comunicação na educação: desafios da alfabetização digital nas comunidades escolares brasileiras

avaliação: segundo o IBGE, 86,7% dos domicílios brasileiros têm acesso à internet, contudo a situação em certas regiões do país ainda se encontra bastante distante desses números. Somente 55,6% dos domicílios rurais brasileiros têm acesso à internet, taxa que cai para 51,9% nos estados do nordeste e para preocupantes 38,4% nos estados do norte do país. A maior parte

Cortes diminuem bolsas de pesquisa e prejudicam publicações científicas

de pesquisas, principalmente nas regiões Nordeste e Norte. Assim, ela ressalta, diminuir o financiamento pode travar o desenvolvimento e o potencial de inovação dessas partes do país. Outra universidade que relata problemas é a UnB (Universidade de Brasília). Segundo Maria Emília Walter, decana de pesquisa e inovação da universidade, a instituição já teve cerca de mil

O Futuro se Equilibra #005 – Meus alunos têm fome

está no nordeste do país. Em sua maioria são negras e vivem em lares chefiados por mulheres. Mais da metade das crianças brasileiras de até cinco anos vive em lares em situação de insegurança alimentar. [Mariana Santarelli] Isso faz com que a escola seja um espaço, um lugar fundamental para garantir o acesso à alimentação, e faz da alimentação escolar uma política

Cai o número de jovens que deixaram de estudar e que não trabalham

. E Pedro não perde a esperança do diploma. "Eu estou me dedicando cada vez porque assim, meus pais vão para o Nordeste, vão embora e eu preciso me estabilizar, eu preciso voltar a estudar, eu preciso seguir minha vida. Porque agora chegou a minha vez de conquistar", conclui Pedro. "Eu estou me dedicando cada vez porque assim, meus pais vão para o Nordeste, vão

Desigualdade social, o maior problema do Brasil

das escolas públicas foram mais prejudicadas do que as crianças ricas das particulares, as regiões Norte e Nordeste tiveram crescimento menor do que o Sudeste, os negros foram mais atingidos pela covid e morreram mais. Isso explicitou uma estrutura social bastante desigual." Para o pesquisador David Nemer, professor da Universidade da Virgínia, nos Estados Unidos

Novo Ensino Médio começa a ser implementado em 2022

geral de ensino médio, do Ministério da Educação, Fernando Wirthmann. Segundo o Painel de Monitoramento do Ministério da Educação, até meados de dezembro, 20 estados, mais o DF, tinham os planejamentos curriculares das escolas estaduais aprovados pelos conselhos de educação. Os sete estados restantes aguardavam aprovação, todos nas regiões Norte e Nordeste

A atuação do gestor educacional na construção da escola inclusiva

Neste trabalho de conclusão de curso, objetivou-se estudar a gestão escolar na perspectiva da educação inclusiva e especial. Pretendeu-se evidenciar a evolução e a importância da gestão escolar democrática e inclusiva no âmbito escolar. Apesar do processo de implantação da gestão democrática participativa nas escolas públicas vir caminhando ao longo dos ano...

Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja): uma avaliação do processo de implementação no Instituto Federal do Maranhão a partir da experiência do campus São Luís - Monte Castelo - MA

Nesta pesquisa, avaliou-se a implementação do Proeja no Instituto Federal do Maranhão, campus São Luís (Monte Castelo), no intervalo de 2007 a 2020. Os resultados indicaram o programa pouco eficaz do ponto de vista do alcance de metas relacionadas à oferta de cursos e ao número de alunos certificados; apresentou problemas administrativos e didático-pedagógi...

Educação em Ciências e Cultura Indígena: os fenômenos naturais na concepção dos alunos da comunidade Ñandeva-Guarani da reserva Porto Lindo – Japorã/MS

Nesta pesquisa, buscou-se descrever os saberes tradicionais indígenas dos membros da comunidade Ñandéva-Guarani, identificando as concepções que são apresentadas na escola no ensino de Ciências e suas implicações na construção de relações interculturais na escola. Os resultados mostraram o diálogo entre os diferentes saberes e o diálogo mantido com a cultur...

O dispositivo Nise como acionador de novas demandas na educação

Neste artigo, objetivou-se mapear a experiência de constituição do Núcleo Interdisciplinar de Saúde na Escola (Nise) e sua busca por favorecer a interlocução entre os sujeitos na escola, utilizando a Análise Institucional e as Clínicas do Trabalho. O estudo, também pautado na ação e, por meio de um viés interdisciplinar (Psicologia, Serviço Social, saúde e ...

Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental

O Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira...

Currículo de Sergipe - Ensino Médio

O Currículo de Sergipe para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular constitui o instrume...

Documento Curricular do Território Maranhense para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental

O Documento Curricular do Território Maranhense para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a ...

Documento Curricular do Território Maranhense: Ensino Médio (volume II)

O Documento Curricular do Território Maranhense: Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular c...

Psicologia & Sociedade

Psicologia & Sociedade é um periódico de resistência a formas individualistas e abordagens experimentais de pesquisa em psicologia social. Publica-se textos que dialoguem criticamente com a literatura e com debates contemporâneos em relação ao tema abordado e ao campo de estudos em psicologia social; que sejam de natureza explicitamente analítica e que apr...

Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) - Etapa Ensino Médio (Volume II)

O Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) - Volume 2 - Etapa Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta ...

O ensino de Educação Física no Centro de Ensino Quilombola Benedito Fontes: um estudo à luz da Lei nº 10.639/2003

Esta dissertação investiga a implementação da Lei nº 10.639/2003 nas aulas de Educação Física, no contexto da Educação Quilombola, com vista à construção de um Caderno de Orientações Pedagógicas para o ensino das Relações Étnico-Raciais no contexto das práticas corporais afro-brasileira. Como resultados, o estudo direciona para a implementação dessa lei e a...