Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

O Censo Escolar 2017, lançado nesta quarta-feira (31), pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que as escolas brasileiras ainda têm deficiências quando o quesito é infraestrutura. No caso das escolas que oferecem ensino fundamental, apenas 41,6% contam com rede de esgoto, e 52,3% apenas com fossa. Em 6,1% delas, não há sistema de esgotamento sanitário

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

, a porteira para o proselitismo religioso está aberta e legitimada pelo CNE. Hoje, como o ensino religioso é tratado nas escolas da rede pública? Há muitas diferenças entre os sistemas de ensino? Hoje é absolutamente facultativo, na prática – em escala nacional – quase inexiste. É de decisão autônoma de cada sistema público de ensino. Defendo que a questão religiosa

Pátria em busca de educação

, ateste-se, implacáveis. Qualquer que seja a fonte de pesquisa, todas apontam para a deficiência no rendimento do ensino básico público (níveis fundamental e médio) decorrente da baixa qualidade da educação nas escolas municipais e estaduais. Houve avanços, sem dúvida. Os alfabetizados com 15 anos de idade e mais, no total da população da mesma faixa, passaram

Avaliação do Fundeb: a dependência de recursos federais e as despesas com remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais

A dissertação aborda a associação entre os recursos financeiros da complementação da União e as despesas com pagamento de remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais no período de 2008 a 2015. Trata-se de uma pesquisa de natureza empírica, descritiva, correlacional e quantitativa; um levantamento de dados secundários

O princípio da Gestão Democrática e sua aplicação no ensino público no Piauí

Este artigo tem os objetivos de compreender o debate sobre gestão democrática do ensino público e fazer um levantamento das leis de criação dos sistemas municipais de ensino no Piauí, a fim de identificar as orientações legais acerca do princípio da Gestão Democrática. A metodologia foi quali-quantitativa, a técnica foi a análise documental de 97 leis.

Cai o número de matrículas nas escolas públicas do Espírito Santo

matriculados tanto no ensino médio quanto no EJA é motivada pela “decisão da pessoa de não querer estudar”. Haroldo lembra que este ano cerca de 90 mil vagas do ensino médio não foram preenchidas. “O sistema público tem que sensibilizar a todos para não deixarem a escola, para que estudem e aprendam. Mas, por outro lado, deve haver um esforço dos pais e de cada jovem

Projeto em escolas de SP forma estudantes para combater bullying

para intervir e lidar com bullying em suas escolas. Inspiradas em um modelo espanhol e finlandês, as Equipes de Ajuda apostam no sistema de apoio entre pares, isto é, entre os próprios alunos. "Pesquisas mostram que a intervenção dos alunos é 75% mais eficaz do que a de um adulto em casos de bullying. Quando um aluno fala: 'Para, a pessoa não está gostando', o agressor

‘Brasil não tem histórico de ações efetivas contra o analfabetismo’, diz especialista

erradicado. Quase 30 anos depois e essa ação não acontece de forma clara, diz o educador. - A redução tem ocorrido por falecimento da população idosa. Isso mostra que o Governo têm tratado o assunto e sua população de maneira irresponsável ao não possibilitar um dos direitos mais básicos, que é o da alfabetização. Os governos, seja municipal, estadual ou federal, não

Base Comum Curricular é homologada; MEC garante recursos para implementação

é a bússola de nossas escolas. E por isso mesmo agora temos mais clareza quanto às competências que as crianças devem desenvolver ao longo da vida escolar. Com a base curricular hoje anunciada estamos também promovendo um tema caro à Constituição brasileira, que é a igualdade. Portanto, estamos promovendo a igualdade de todos os alunos, seja no sistema público

Aprovação da Base Curricular divide educadores

RIO- O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou o texto final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental nesta sexta-feira, mas a conclusão do processo dividiu opiniões entre educadores. Enquanto alguns comemoraram a aprovação do documento, que deve nortear os currículos de todo país, outros apontam que o texto

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

DE SÃO PAULO Seminário discute os desafios do ensino integral e mostra a importância da escuta da voz dos jovens e do uso da arte e cultura no processo educativo Educação integral não é apenas o aumento do tempo de permanência dos alunos na escola. É uma proposta que envolve articulação de gestores, educadores, crianças e jovens em torno de um compromisso

Construção de caminhos para a educação

metas e 254 estratégias voltadas a garantir uma aprendizagem básica de qualidade, universalizar o ensino obrigatório, dar atenção à diversidade, valorizar os profissionais da área e ampliar o acesso ao ensino superior público. Se a elaboração dos planos é um avanço, o país ainda patina na sua implementação. Há metas em atraso e um número é eloquente: 10 milhões

Somente 1 em cada 10 escolas da elite nacional do Enem é da rede pública

Só um em cada dez colégios com as maiores médias por escolas no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2016 são públicos. E quase todos são federais, técnicos ou de aplicação. A Folha tabulou os resultados do Enem 2016 a partir da base de dados divulgada pelo MEC (Ministério da Educação). O governo deixou de apresentar os resultados por escola neste ano

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

), 37 centros de atendimento à surdez (CAS) e 27 núcleos de atendimento em altas habilidades/superdotação (NAAHS) de todo o país. O objetivo é qualificar os multiplicadores para que possam garantir a atualização de conhecimentos aos professores nos seus estados, proporcionando melhoria de atendimento dos estudantes da educação especial no sistema de ensino

Educação inclusiva não é difícil somente para aqueles que fizeram a redação do ENEM

Carreiro Lima é administrador público formado pela Fundação João Pinheiro, especialista em políticas públicas e gestão governamental ligado ao Governo de Minas Gerais e Líder MLG. Atualmente atua na Secretaria de Planejamento da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte com foco na gestão de projetos estratégicos e na coordenação de contratos de gestão. No domingo dia

A violência policial contra a juventude negra de Pernambuco e o silêncio da classe média

públicos de educação fundamental e de ensino médio, segundo os relatos de Gleydson e Henrique. Gleydson, que já foi professor voluntário de inglês na Funase do Cabo e em escolas públicas da cidade, presenciou recentemente uma abordagem de policiais a dois estudantes em frente à Escola Municipal Armínio Guilherme dos Santos, no Alto da Saudade, bairro de São

Mãe é a responsável em 89% dos lares com criança pequena

Cecília do Vidigal (FMCV) em parceria com o Ibope Inteligência. O estudo, que tem o objetivo de mapear necessidades das famílias brasileiras em relação ao atendimento em educação, apontou a deficiência do sistema público de creches do País e, principalmente, para as consequências disso na discrepante responsabilização feminina em relação à masculina no cuidado

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

: "Precisamos entender que colaboração é uma via de mão dupla, que pressupõe uma relação mais horizontal, dialogada e construída conjuntamente sem posição de uma instância sobre a outra". Ela aponta o isolamento e dificuldades dos gestores municipais diante da crise econômica. O reconhecimento da importância da educação, o conhecimento de nossos sistemas de ensino

Audiência Pública PEC 15/2015

Esta apresentação foi realizada por Ricardo Henriques durante Audiência Pública da PEC 15/2015, em Brasília/DF. Nela, aborda-se as desigualdades de recursos das redes estaduais e municipais, além de trazer sugestões para a reformulação do Novo Fundeb, entre elas, que a nova regra considere algum critério de vulnerabilidade dos municípios, para além

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

os currículos dos sistemas e redes de ensino. (...) No momento em que a Base for homologada, o MEC promoverá ações de formação a todas as redes e sistemas de ensino, para a preparação de currículo e professores. Dessa forma, o aprendizado terá sentido organizado nessas competências e não somente do ponto de vista de uma lista de aprendizados de conteúdos aleatórios