Escolas na Amazônia constroem projetos agroecológicos em parceria com as comunidades

Saiba Mais Na teoria, uma escola dos sonhos pode ser aquela em que famílias, pedagogos e professores sentam à mesma mesa para discutir qual a melhor forma de atender aquela comunidade, inclusive oferecendo cursos práticos, profissionalizantes, o que significa adequar o conhecimento que será transmitido aos adolescentes à realidade de onde eles vivem

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

continuada de professores baseada no Modelo Social de interpretação da deficiência; alunos participando do planejamento das aulas, famílias decidindo sobre as ações pedagógicas desenvolvidas na escola, aulas diversificadas com garantia de acessibilidade.

Projeto de lei que quer passar gestão de escolas municipais de SP para organizações sociais será discutido em audiência pública

e assim por diante então modelo para isso ferramental legislação para isso existe vai depender da forma de implementação pode ser mais bem sucedida ou se for mal implementado ela pode ser mal sucedida", disse.

Projeto de lei quer passar gestão das escolas da rede municipal de SP para organizações sociais

a desigualdade que você vai aumentar a desigualdade. Isso vai depender de como esse contrato vai ser elaborado quem vão ser as as as organizações sociais que vão ser escolhidas e assim por diante então modelo para isso ferramental legislação para isso existe vai depender da forma de implementação pode ser mais bem sucedida ou se for mal implementado ela pode ser mal

Câmara de SP discute projeto que autoriza 3º setor a gerir escolas municipais

de privatização do ensino municipal e do aumento da desigualdade entre escolas. Dizem que o projeto avança na Câmara de forma apressada, sem um debate sobre a eficácia pedagógica, e alertam para o risco de casos de desvio de recursos e favorecimento das entidades privadas. Organizações sociais já atuam na educação infantil do município. A prefeitura recorreu ao modelo

Políticas públicas culturais e a participação das comunidades beneficiadas

da população é um erro fatal que tende à ineficácia do modelo, isto é, ao não atendimento satisfatório do público-alvo. *Marcus Pinto Aguiar, mediador de conflitos (NUPEMEC/TJ-CE), advogado, doutor em Direito Constitucional com pós-doutorado pela UNB/FLACSO Brasil, professor da Faculdade 05 de Julho (F5) e do Mestrado em Direito da UFERSA, membro-fundador do Instituto

Estereótipos sobre meninas nas ciências começam muito cedo na escola

observar as mensagens ligadas a gênero que as crianças recebem por meio dos brinquedos ou a maneira como os produtos relacionados a STEM são comercializados para um gênero específico. Famílias e professores devem estar cientes de qualquer preconceito de gênero nas oportunidades que oferecem às crianças para se envolverem em STEM e nas mensagens que podem enviar

Ana Maria Diniz - O futuro da escola

, de forma geral, as famílias sempre se mantiveram afastadas e alheias ao que de fato acontecia no cotidiano escolar das crianças e dos jovens. Com a pandemia, eles foram praticamente jogados para o universo educacional de seus filhos. De uma forma inédita, eles se deram conta do tamanho da desconexão entre o que é ensinado em classe e a realidade e aprofundaram

Novo Ensino Médio tem causado confusão entre professores e insegurança nos alunos

O Folha na Sala desta terça (14) mostra quais são as principais mudanças no ensino médio, que passa por uma das suas maiores reformas das últimas décadas e tem confundido professores e gestores sobre sua implementação e estudantes sobre seu futuro. Aprovado em 2017 e obrigatório em todas as redes estaduais até 2024, o novo modelo prevê um aprofundamento

Modelo de ensino em tempo integral é ampliado em SP e chega a 464 municípios

mais lucrativo e menos conflituoso. Mas levou mais violência para outros Estados, com a matança entre os grupos. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores", diz a secretária de Educação de Goiás, Fátima Gavioli. O Estado aumentou de 96 para 240, entre 2019 e 2022, o total de escolas do modelo

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

editais para os Estados se inscreverem com escolas que pretendiam mudar de modelo. O governo federal dava ajuda financeira por um período de 10 anos. No entanto, nos últimos dois anos, o governo de Jair Bolsonaro parou de abrir novos editais. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores

3 escolas públicas brasileiras são finalistas em prêmio internacional

Entre as 50 melhores escolas do mundo, três delas são brasileiras. E públicas. Por ensinar de maneira que rompe com o modelo tradicional de ensino, elas chamaram a atenção do prêmio "World’s Best School Prizes" (em português, "Prêmios Melhores Escolas do Mundo"). Em sua primeira edição, a iniciativa é organizada pela instituição britânica T4 Education

Congresso de Educação debate Metodologias e Inovações em sala de aula

para o aprimoramento da atuação profissional dos participantes e viabilização de projetos inovadores. Ele acontece de forma presencial, para o corpo docente do Sesc e Senac Ceará. Para o presidente em exercício do Sistema Fecomércio Ceará, Cid Alves, o tema escolhido para o III Congresso não poderia ser outro. Para ele, os professores e mestres têm o desafio de estar alinhados

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

. E os gastos por aluno cresceram quase três vezes nos últimos 20 anos, sem ganhos significativos de aprendizagem. Mas há uma oportunidade: ainda teremos alguns poucos anos de redução da demanda por vagas, o que significa redução da necessidade de professores. Essa redução ocorre ao mesmo tempo em que mais da metade dos docentes poderão se aposentar. É nesse contexto

Diálogo e aulas mão na massa estimulam frequência de turma do fundamental 1

Sou professora na Escola Municipal Professor Mário Bergamasco, localizada em Jaguariúna, interior de São Paulo. Uma escola periférica, que atende a estudantes do 1º ao 9º ano, e conta com um perfil histórico de elevado número de faltas. Faltas estas que comprometem a aprendizagem ano a ano. Mesmo com todas as intervenções feitas pela escola, antes e durante

Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

reafirma a importância da escola como espaço de encontro, produção e troca de conhecimento e para as múltiplas formas de interagir e aprender necessárias ao pleno desenvolvimento. Mais do que isso: a crise educacional agravada pela pandemia indica que o trabalho pedagógico agora precisa, mais do que nunca, estar conectado com o sentido da vida e o desejo

Enfraquecimento da pandemia levou aumento de 35% nas matrículas este ano

Superior (Abmes). O estudo usou de amostragem 22 faculdades privadas das cinco regiões do Brasil. A procura deve ser significativa também nos vestibulares de meio de ano. Pelo menos 50 instituições estão com os processos seletivos em andamento, com cursos nas mais variadas áreas, e com início das aulas previsto para o segundo semestre. Os modelos também variam: há

Educação laica: como religiões devem ser tratadas nas escolas públicas?

ligada à Universidade Federal Fluminense (UFF), o professor José Antônio Sepulveda explica que, na concepção básica de laicidade, o Estado seria responsável pelo espaço público e as Igrejas pelo espaço privado. Nesse espaço público, todos conviveriam a partir de uma lei maior, a Constituição. Através dessa separação, tudo o que fosse vinculado a religiões deveria

Vinicius Beltrão - Inovação em metodologias ativas do ensino básico: menos ‘pirotecnias’ e mais protagonismo estudantil

mais é do que colocar o aluno como protagonista de seu processo de aprendizagem e o professor como mediador desse desenvolvimento, ajudando o estudante a aplicar o conhecimento que adquiriu. Temos na literatura pedagógica uma série de linhas de pesquisa que mostram que a nossa capacidade de entender, fazer uso das informações na prática e pensar de forma crítica e reflexiva

Proteção digital: ‘terra de ninguém’ precisa de limites

e direções escolares, incluindo as particulares, devem começar a se preocupar se pelo menos a garantia de privacidade e tratamento de dados em ambiente educacional estão presentes em contratos e se o tema está claro para a comunidade. Rodrigo Barbosa e Silva também defende como fundamental a inclusão de professores da educação básica e representantes do movimento