Especialistas questionam emenda que regulamenta educação domiciliar

a educação como prioridade das suas políticas públicas", diz Carlota. Essa é uma questão que se reflete em como a remuneração dos professores é tratada no Brasil — em relação a outros profissionais com a mesma formação, o salário dos docentes é 30% menor, segundo o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019. "Como substituir um professor, que cursou Pedagogia

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

, mas que tinham baixa priorização, pouco investimento de inteligência, gestão e recursos exíguos, se tornaram mais agudas e escalaram rapidamente os degraus de priorização, tornando-se urgentes. O modo como responderemos a estas prioridades indicará o grau de sucesso no cenário atual e no desenvolvimento da educação básica nos próximos anos. Dois desses desafios parecem estar

Os impactos da COVID-19 nas políticas públicas da educação básica

de isolamento social fizeram com que todos os sistemas públicos de ensino, bem como as instituições privadas, suspendessem as aulas presenciais ainda no mês de março. A postura passiva (e, em muitos momentos, negacionista) do Ministério da Educação deixou um vácuo de coordenação nacional da política educacional e, nesse cenário, foram as secretarias municipais

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

e em diversidade de regiões e contextos socioeconômicos (urbana, rural e ribeirinha). Com experiências de escolas que são referência em Educação Integral no país, premiadas nacional e internacionalmente, e um trabalho de anos voltado para a discussão e implementação de políticas orientadas por esta concepção, a secretaria tem procurado também engajar as famílias

Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social

real Para tratar deste e de outros temas, como o ensino à distância, a formação dos professores e o papel dos pais na educação dos filhos, O GLOBO convidou Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da USP e membro da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andrea Ramal, doutora em Educação pela PUC-Rio, Priscila Cruz, presidente do movimento Todos

Editorial: A educação avança a despeito do MEC

, a educação brasileira avançou. Preparado por especialistas em políticas públicas, gestores e pedagogos, o relatório avaliou as políticas educacionais associadas a sete áreas fundamentais – governança e gestão, financiamento, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), professores, primeira infância, alfabetização e ensino médio. Em todas elas houve vários pontos negativos

Dez anos de instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: o papel social dos institutos federais

O artigo analisa os efeitos da Lei nº 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica na qualificação da Educação Básica pública. Os resultados sugerem que os institutos federais desempenham importante papel social, pois os alunos obtêm desempenho no Enem muito próximo ao dos estudantes das instituições privadas

Conselho Nacional de Educação esclarece principais dúvidas sobre o ensino no país durante pandemia do coronavírus

1) As escolas das redes pública e privada de educação básica podem continuar com aulas e atividades a distância? Quem autoriza? Sim. A legislação brasileira [Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional] admite que os sistemas de ensino estaduais e municipais, coordenados pelas secretarias de Educação e pelos conselhos estaduais e municipais de Educação

Entrevista com Ex-Ministros da Educação - Rossieli Soares

Rossieli Soares da Silva foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 06/04/2018 a 31/12/2018. Entre os temas abordados neste depoimento estão a reforma do ensino médio, a PEC do teto de gastos e a transição entre os governos Temer e Bolsonaro.

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral Edição 263 Políticas Públicas Cercada de dificuldades, incapaz de lidar com as contradições e desigualdades socioeconômicas da juventude, a última etapa da educação básica brasileira

I Colóquio de Política e Gestão da Educação: os Conselhos Municipais de Educação e o exercício da gestão democrática

de Política e Gestão da Educação os participantes inscritos poderão escolher os seguintes temas para submissão de seus trabalhos: A educação básica brasileira e desafios da atualidade; Alfabetização e letramento; Políticas, gestão e avaliação pós-LDBEN; Educação brasileira: recortes históricos; Educação superior; Educação de jovens e adultos; Educação especial

Candidatos a professor têm notas abaixo da média do país

Nenhum estado brasileiro escapa de um diagnóstico negativo que ajuda a explicar a baixa qualidade da educação no país: estudantes que almejam se tornar professores têm desempenho acadêmico pior do que a média dos demais futuros profissionais. É o que revela um novo estudo liderado por Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna (IAS

Como discutir os 'virais' da internet em sala de aula

é uma discussão sobre cidadania. A nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) exige, como uma das competências gerais que crianças e jovens devem adquirir durante a educação básica, que eles desenvolvam o "uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes" e compreendam "o pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade

Uma necessária nova carreira de professores

preciso repensar as políticas de formação continuada dos professores, já que a nova carreira só resultará em avanços significativos se estiver focada em promover o desenvolvimento profissional. Ou seja, sem apoio efetivo aos docentes, os incentivos terão efeito limitado. Nesse sentido, as pesquisas mostram que um dos caminhos é investir fortemente

O Ensino Médio que queremos não é o que a indústria quer

Em pleno período de realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), emerge mais uma vez o debate sobre a formação nesse nível da educação básica, seus propósitos, e como ele é alvo de uma disputa que não diz respeito somente ao âmbito educacional em sentido estrito, mas ao presente/futuro das relações de trabalho e à própria configuração de sociedade

Conselho Nacional de Educação aprova formação de professor de 4 anos e foco na prática

O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou nesta quinta-feira (7) novas diretrizes para a formação de professores que ampliam a duração dos cursos e estabelecem maior foco em atividades práticas. Parte dos cursos deverá ser conectada à Base Nacional Comum Curricular, documento que prevê o que os alunos da educação básica devem aprender. Essa disposição

Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais

, chegando perto de US$ 80 mil em Luxemburgo e acima de US$ 60 mil na Alemanha e na Suíça. O Plano Nacional de Educação estabelece que até 2020 os docentes da educação básica da rede pública devem ter seus salários equiparados aos demais profissionais com formação equivalente. Porém, de acordo com o IBGE, a proporção era de 74,8% em 2017. A pesquisa indica

Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais

$ 34.534, chegando perto de US$ 80 mil em Luxemburgo e acima de US$ 60 mil na Alemanha e na Suíça. O Plano Nacional de Educação estabelece que até 2020 os docentes da educação básica da rede pública devem ter seus salários equiparados aos demais profissionais com formação equivalente. Porém, de acordo com o IBGE, a proporção era de 74,8% em 2017. A pesquisa indica

Não podemos abrir mão de bons professores

muito caro ao Brasil - custa o nosso futuro como nação e o de milhares de crianças e jovens. Inverter essa lógica é urgente: acertar as políticas públicas de apoio à melhor docência e cobrar mais resultados. Um exemplo de como o País tem banalizado a formação docente é o aumento desproporcional da Educação a distância nos cursos de Pedagogia e Licenciatura. Segundo

A oportunidade de criar pontes entre a universidade e a escola

" ao invocarem educadores como Darcy Ribeiro e Paulo Freire, que conseguiram com maestria aproximar as pesquisas universitárias das práticas docentes. Freire, o Patrono da Educação nacional, afirmava que "a teoria sem a prática vira ‘verbalismo’, assim como a prática sem a teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação