Tecnologia e educação midiática são ferramentas para a formação de novos leitores

e utilizando em aplicativos e nas redes sociais. Para Letícia Reina, gestora educacional da Árvore, esse processo envolve tentar compreender o que existe na tela que faz com que fiquem conectados durante tanto tempo. "É uma coisa engraçada, um sentimento de pertencimento, uma informação passada de modo simples e fluido? O que tem ali? As escolas precisam olhar

Podcast | Chão de escola Ep. 14 – A aprendizagem na pandemia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre como professoras e professores têm percebido o impacto na aprendizagem dos estudantes

Finalmente a reabertura: diretor conta como foi a volta às aulas presenciais

que não tinham acesso à tecnologia, no acolhimento às famílias ao longo do período de distanciamento social, no trabalho da equipe administrativa e dos professores, e no envolvimento com toda a comunidade, afinal, era necessário manter o vínculo com os atores que compõem a escola, para que, quando esta pudesse reabrir, eles estivessem lá, para dar sentido

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

– Educação e Mobilização Social, também participou do evento promovido pelo Crei. A especialista considera que a retomada deve pensar a escola de maneira integrada à comunidade, privilegiando espaços abertos e alternativos, garantindo a construção de um espaço seguro: “A gente tem que pensar uma escola literalmente sem muros. Não pode ter mais escola

Política Nacional de Educação Especial preocupa responsáveis por crianças com deficiência: 'seria retroagir em tudo que avançamos'

, pois as crianças aprendem por repetição. "Estudos comprovam que aprendemos por repetição e aqui vamos buscar a fundamentação na ABA (análise do comportamento aplicada). A escola é um espaço rico em aprendizagem coletiva, e separar pessoas significa uma segregação e volta à educação separatista apresentada no final do século XVII", afirmou a pedagoga. Rosângela

Gestão escolar: como diretores podem transformar suas escolas em territórios educativos?

Políticos-Pedagógicos (PPPs) que reflitam as vozes e os saberes da comunidade, e que sejam desenvolvidos democraticamente, sob a perspectiva da integralidade; A compreensão de que há espaços de aprendizagem em outros ambientes do território para além do prédio escolar (elemento crucial na pandemia); O desenvolvimento de um diálogo permanente entre as áreas

Por uma Educação inclusiva

educacional inclusivo como uma das diretrizes. Ele se baseia na Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, que recomenda a equiparação de oportunidades. O plano tem quatro eixos: educação, inclusão social, acessibilidade e atenção à saúde. O eixo educacional prevê: • Implantação de salas de recursos multifuncionais, espaços nos quais é realizado o AEE

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | 'A educação inclusiva é para ter igualdade de oportunidade, promover diversidade'

atrapalham a aprendizagem. Henriques faz a defesa da educação inclusiva e aponta os ganhos para todos os estudantes quando estão juntos no mesmo espaço escolar.

Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental

e equipamentos tecnológicos, escolas como o Vera Cruz conseguiram rapidamente responder a uma demanda que era emergencial, mas mesmo sendo uma das queixas dos professores não foi o suficiente. Professores precisavam – e precisam – de apoio emocional, de escuta. De um espaço para que possam ser cuidados. Principalmente porque a demanda de trabalho é tamanha

Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental

– de apoio emocional, de escuta. De um espaço para que possam ser cuidados. Principalmente porque a demanda de trabalho é tamanha, que o esgotamento parece ser inexaurível. Foi exatamente o que sentiu a professora Tânia Sztutman. "O trabalho não tinha fim, os problemas não tinham fim", desabafa. "A gente estudou, adaptou aulas e atividades para o ambiente remoto

Mãe e filha mostram que é possível (e necessário) discutir temas como machismo, racismo e diversidade

às gravações dos episódios, Tatiana tem se empenhado para materializar mais uma etapa do projeto: transformá-lo em livro, garantindo mais uma etapa de aprendizagem às crianças. "O livro nasceu da ideia de trabalhar visualmente os conceitos que as crianças encontram nos episódios do podcast e também de ampliar o espaço para a percepção delas", explica. Cada capítulo

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

Domiciliar como uma prática indicada para crianças com deficiência. Especialistas e educadores apontam que a aprovação da Educação Domiciliar abre espaço para retrocessos na luta pela inclusão de crianças e adolescentes com deficiência, na contramão das conquistas recentes da Educação Inclusiva. "O ensino domiciliar não está à serviço de um projeto inclusivo. É tempo

O que 'atrapalha' a educação é a intolerância, ministro Milton Ribeiro

mas para todos os estudantes envolvidos. Ela desperta nas crianças o respeito e a compreensão das diferenças. O sentimento de empatia com o próximo e a responsabilidade social envolvida no processo educacional. É um ganha-ganha", afirmou o senador em suas redes sociais, pontuando como esse aspecto da educação inclusiva evoluiu. "A experiência com minha princesa e linda

Por que adotar um novo modelo educacional põe a liderança escolar diante de mudanças complexas

, pois existem forças múltiplas atuando nesse espaço: as questões sociais, questões políticas, da família, de saúde, de interações e demais bagagens que os estudantes carregam consigo em suas experiências. Além de forças múltiplas, também existe uma grande diversidade, considerando que cada um conta com experiências de vida próprias e caminhos diferentes

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

, em um contexto de ausência de políticas e recrudescimento das desigualdades em decorrência da pandemia da covid-19. Considerando as realidades sociais em nosso país, a desigualdade racial, econômica e de gênero aparece também no perfil das turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), majoritariamente compostas por pessoas negras e trabalhadoras. Nesse sentido, a EJA

Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolar

, o acolhimento é ainda mais crucial para garantir o desenvolvimento na Educação Infantil. Karina Rizek, consultora da Avante Educação e Mobilização Social e formadora da Escola de Educadores, explica que a adaptação é o período pelo qual crianças e famílias ingressam pela primeira vez na escola. Também acontece sempre que uma novidade ou após um período afastado

É preciso resistir ao plano de elitização da universidade

pública e da Baixada Fluminense, em meio à pandemia, é muita emoção." Ao destacar os lugares sociais pelos quais a aluna passou até alcançar uma vaga na universidade, Giselli aponta para o fato de que a escola pública, infelizmente, ainda permanece como um espaço marcado pela descrença e muitas vezes pelos baixos investimentos por parte das esferas governamentais

'Apagão educacional': especialistas avaliam perdas no ensino médio do RS com a pandemia

e sociais, e podem impactar todo o futuro dessa geração. Esses jovens vão ter menos espaço na disputa pelos melhores postos de trabalho, como aponta o estudo do Instituto Unibanco. Os que terminam o ensino médio este ano podem ter uma perda de até R$ 40 mil da renda que conseguiriam acumular ao longo da vida profissional, estimada em R$ 430 mil. Mas ainda dá tempo

Educação internacional ganha força no Brasil

poliesportivas e de areia, pista de atletismo e um ginásio coberto – instalações capazes de abrigar campeonatos e eventos de grande porte. "Os espaços são também formas de aprender, de promover a interação social, a convivência. Uma escola não se faz só com conteúdos. Acreditamos que o aluno precisa de lugares de encontro e de aprendizagem como parte do processo

Aulas presenciais: uso de espaços externos é recurso nas escolas

suficiente para garantir a relação por meio do brincar. Mas o que antes era restrito a períodos como intervalo e "hora do brincar", ganhou protagonismo com a pandemia. A volta às aulas na Educação Infantil é marcada pela priorização dos espaços externos e atividades que colocam a criança em contato com a natureza. Exigências como distanciamento social e manter áreas