Plataforma gratuita ajuda integrar Competências Gerais da BNCC nos currículos

de currículos e práticas O site busca auxiliar profissionais na elaboração dos currículos, ação considerada fundamental para a implementação da Base, que desde o ano passado define o conjunto de aprendizagens comuns que todos os estudantes brasileiros têm direito. “As Competências Gerais da BNCC apontam para uma educação básica capaz de preparar os estudantes

Baixa ocupação de vagas remanescentes revelada pelo Censo da Educação Superior inspira nova política do MEC para as universidades federais

tem impacto direto na educação básica, pois faltam professores. Privadas x Públicas – As IES privadas seguem em expansão, tendo o número de ingressantes aumentado 7,3%. Do total de 3,2 milhões de novos alunos de 2017, 81,7% ingressaram em instituições privadas. A rede privada já conta com mais de 6,2 milhões de alunos, o que garante uma participação superior a 75

Quanto custa a educação pública de qualidade no Brasil?

O Brasil demorou centenas de anos para formular uma legislação que não somente permitisse como também tornasse obrigatória a Educação Básica a todas/os residentes em território nacional – o que inclui imigrantes. A Constituição Federal de 1988 foi emendada, em 2009, tornando o ensino obrigatório dos 4 aos 17 anos. Até hoje, a universalização da Educação

Bolsonaro quer um colégio militar em cada capital até 2020

$ 226, do sexto ao nono ano, e R$ 251, no ensino médio. Quando comparados às escolas públicas, os colégios militares alcançam notas mais altas no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). No último resultado, divulgado no início de setembro, os colégios militares registraram em média 7,5. A nota das escolas das redes públicas estaduais foi de 4,5

Educação 360 discute o papel das escolas no respeito à diversidade

do ano passado, o Conselho Nacional de Educação (CNE) autorizou o uso de nome social em todas as escolas de educação básica do país tanto para maiores de 18 anos— o que, na época, já era permitido em 24 estados— quanto para menores de idade, com solicitação intermediada pelos responsáveis legais. PUBLICIDADE — A escola tem um papel importante para que sejamos

Militarização do ensino fere a Constituição

de taxas nas escolas que deveriam ser gratuitas, entre outras. O documento da Campanha lembra que a Constituição e a legislação educacional brasileira determinam que a educação básica é de responsabilidade prioritária das pastas de educação estaduais e municipais, e não de outros órgãos. Para a coordenadora do Comitê da Campanha no Distrito Federal, Catarina

5 dos 13 dos presidenciáveis trazem ao menos uma proposta para inovar na educação

de carga horária ou se considera o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões (intelectual, emocional, cultural, física e social). (veja o plano de governo aqui) Propostas para inovar: – Não apresenta. O que pode apoiar a inovação, mas não fica claro no plano: – Implementar a educação básica em tempo integral nas escolas de todo o país. Comentário

'Como a base prevê também aprendizagem por série (idade), o problema permanece'

É falsa a ideia de que os resultados fracos do ensino médio se devem apenas aos problemas desta etapa, e isso é evidente para quem atua em instituição escolar. Olhando os números da avaliação da educação básica (Saeb) divulgados em 30 de agosto, aparentemente o fundamental melhorou e o médio piorou. Os programas estão organizados por série, ou seja, a cada

Colégios se antecipam à Base Nacional Comum do ensino médio

SÃO PAULO - O que fazer para oferecer um ensino que faça sentido à geração Z e, ao mesmo tempo, prepare esses jovens para os novos desafios do mercado de trabalho? A receita não é fácil. Nem está pronta. Enquanto continuam as discussões da Base Nacional Comum Curricular para a última etapa da educação básica, as escolas já começam a se preparar para cumprir

Como a meta de dar oportunidades iguais a ricos e pobres ajudou a Finlândia a se tornar referência em educação

. Em uma decisão histórica do Parlamento finlandês, todas as crianças, independentemente de background socioeconômico ou região de domicílio, passaram a ter acesso igualitário e gratuito a escolas de qualidade para cumprir os nove anos da educação básica. O vital passo seguinte foi uma valorização sem precedentes do professor. A Finlândia lançou programas de formação

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

social” do que a escola já vinha trabalhando. “A BNCC é exatamente o que você exige de um aluno do século 21.” 10 competências definidas na BNCC para a educação básica A Base Nacional Comum Curricular estabelece dez competências gerais para guiar a educação básica. O documento enumera um conjunto de habilidades e práticas que o aluno deverá aprender

Diferença de aprendizagem chega a 16% entre escolas do Rio; veja mapa da desigualdade

PUBLICIDADE RIO — A escola pública reproduz desigualdades no Rio. Dentro da rede municipal, os alunos de um grupo de 20 escolas, que tiveram as menores notas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), aprendem até 16% menos do que os estudantes dos colégios que tiveram as 20 maiores notas no mesmo índice. Os dados são referentes ao 9º ano

Diferença de aprendizagem chega a 20% entre escolas do Rio; veja mapa da desigualdade

PUBLICIDADE RIO — A escola pública reproduz desigualdades no Rio. Dentro da rede municipal, os alunos de um grupo de 20 escolas, que tiveram as menores notas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), aprendem até 20% menos do que os estudantes dos colégios que tiveram as 20 maiores notas no mesmo índice. Os dados são referentes ao 9º ano

Continência, 'inspeção de cabelo' e tutoria de PMs: a rotina em uma escola com regras e disciplina militares

e no entorno da escola, o baixo desempenho dos alunos também foi uma das motivações para que a prefeitura de Dias D'Ávila buscasse a implantação do Vetor. No Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) 2017, divulgado pelo Ministério da Educação no início deste mês, a escola Altair ficou sem nota na avaliação do 9º ano porque o número de participantes

Continência, 'inspeção de cabelo' e tutoria de PMs: a rotina em uma escola com regras e disciplina militares

dos alunos também foi uma das motivações para que a prefeitura de Dias D'Ávila buscasse a implantação do Vetor. No Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) 2017, divulgado pelo Ministério da Educação no início deste mês, a escola Altair ficou sem nota na avaliação do 9º ano porque o número de participantes foi insuficiente. A meta de 2017 era 4,3. Em 2015

CNE recebe professores e alunos para debater proposta da BNCC

e dos mais diversos segmentos da sociedade brasileira ligados à educação, além dos conselheiros do CNE. A secretária de Educação Básica do Ministério da Educação, Kátia Smole, disse que as audiências são um importante canal de manifestação e de posicionamento de quem faz a educação no Brasil. “As pessoas trazem as opiniões pessoais e contribuições, apontam preocupações

Brasil pode perder ganhos em educação, afirma professor

SÃO PAULO - Salomão Ximenes, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), diz que a estagnação na área de educação reflete o que outros indicadores já haviam retratado - como a nota do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgada no mês passado, que mostrou que pela terceira vez seguida o País não conseguiu atingir as metas de qualidade

Ideb: 9º ano do Ensino Fundamental de Araraquara tem pior resultado em 9 anos

O 9º ano do Ensino Fundamental teve o pior desempenho da rede pública de Araraquara (SP) em 2017, com 5,0 pontos, sobre uma meta projetada de 6,2 pontos, segundo o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O levantamento também apontou que o ensino público geral do município não atinge as metas há nove anos. O resultado é calculado com base

'Sempre penso onde errei quando vejo ex-aluno com arma na mão', diz professor

no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), considerando as escolas do 9º ano, o fim do ensino fundamental. Em áreas conflagradas, só quatro (11%) das 36 escolas nesta etapa escolar bateram a meta do Ideb. No restante da cidade, o índice é o dobro — 66 (23%) dos 278 colégios bateram ou superaram a nota esperada. O segundo menor Ideb da rede também

Escolas em áreas conflagradas do Rio têm notas baixas no Ideb

de zero a dez — no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), considerando as 314 que oferecem vagas no 9º ano, o último do ensino fundamental. O Rio tem 36 escolas municipais com ensino fundamental localizadas em áreas conflagradas, e só quatro delas (11%) bateram a meta de qualidade estipulada pelo Ideb, que leva em consideração o nível de aprendizado