MEC reconhece alterar base curricular, mas afirma que prazo está mantido

", disse. Com a aprovação da lei que prevê a reforma do ensino médio, a previsão é que os conteúdos da base ocupem, ao menos, 1.800 horas da formação, ou cerca de 60% da carga horária total. No período restante, o aluno poderá escolher entre cinco áreas para aprofundamento: ciência humanas, ciências da natureza, matemática, linguagens e educação profissional

Competências socioemocionais serão incluídas no currículo das escolas de Sobral

21. Ações Entre as ações já realizadas para a formação dessa base, estão o workshop de apresentação da metodologia “Diálogos Socioemocionais”, que contou com a participação de profissionais da Secretaria da Educação e da Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional (Esfapege), no início de outubro; e a aplicação de um questionário

Medida Provisória sobre alterações do Fies segue para sanção presidencial

, a expectativa do Ministério da Educação (MEC) é que 310 mil vagas sejam destinadas ao programa em 2018, sendo 100 mil para estudantes de baixa renda. Durante a votação, houve divergência entre os parlamentares sobre o número de vagas que serão criadas com o novo Fies. A oposição argumentou que, na prática, apenas 100 mil vagas serão ofertadas, já que as demais fontes

Ufopa recebe encontro regional para debater educação na Amazônia

. A programação completa está disponível no site oficial do evento. Com o tema “Educação e realidade amazônica”, o evento vai abordar debates sobre a história, formação docente, tecnologia, política educacional e diversiade cultural. A programação é voltada para profissionais de educação, acadêmicos dos cursos de graduação do Instituto de Ciências da Educação (Iced

Professores de Itaubal, no AP, fazem novo protesto cobrando salários em atraso

Professores e servidores da educação do município de Itaubal, distante 110 quilômetros de Macapá, realizaram um novo protesto nesta terça-feira (7) cobrando dois meses de salários que não foram pagos em 2016. Com faixas e cartazes, eles caminharam pelas ruas da cidade até a sede da administração municipal. A prefeitura de Itaubal informou ao G1

Professores de Moçambique recebem capacitações em Petrolina, PE

é realizado através de acordo entre o Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) e o governo de Moçambique, por meio da Autoridade Nacional de Educação Profissional (Anep).

Surdo aprovado no Enem 2016 deixou curso por falta de assistência

a redação. Logo que chegou à sala de prova, foi informado de que não teria o transcritor. “Disseram que eu não havia solicitado esse apoio, mas depois avisaram que o Ministério da Educação autorizou que chamassem alguém para me ajudar. O problema é que demorou muito.” Enquanto o profissional não chegava, Manfredi resolveu as questões, preencheu o cartão de respostas

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

profissionais, destacando a falta de acesso à educação. Qual a sua avaliação? Rodrigo Hübner Mendes – A meta 4 do Plano Nacional de Educação visa universalizar o acesso à educação básica para as pessoas com deficiência que estejam na faixa etária entre 4 e 17 anos. Essa ambição reflete o avançado arcabouço jurídico que construímos no Brasil nas últimas décadas. Nesse

Negligência na educação superior

dos estudantes. No ensino superior, a insuficiência de dispêndios públicos faz com que o Brasil seja um dos países com maior taxa de privatização em todo o mundo e não forme os profissionais de que precisa, nos cursos adequados e nas regiões em que a carência é maior. Um mito que atrapalha o entendimento sobre o que ocorre no financiamento da educação superior pública

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

aprimorar constantemente seu saber e fazer, tendo assegurado o seu desenvolvimento profissional. A Lei 13.005/14, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), determina em sua Meta 16 que até 2024 o Brasil deverá ter ao menos 50% dos docentes com pós-graduação lato ou stricto sensu e garantir a formação continuada a todos os profissionais da Educação Básica

Entrevista Educativa - Robert Swartz y el Aprendizaje Basado en Pensamiento

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista Robert Swartz, diretor do National Center for Teaching Thinking nos Estados Unidos, sobre processos de aprendizagem, especialmente aprendizagem baseada no pensamento.

La Entrevista Educativa - Christopher Day y el liderazgo escolar en contextos vulnerables

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, Christopher Day, professor de Educação na Universidade de Nottingham (Reino Unido) e coordenador do Centro de Pesquisa em Liderança e Gestão em Educação, reflete sobre o papel da liderança escolar

Política de Assistência Estudantil na Educação Profissional: uma análise sobre o impacto da concessão de auxílios

Esse artigo analisa os impactos do Programa de Assistência Estudantil, com recorte para a concessão de auxílios, na Política de Educação Profissional junto aos discentes dos cursos técnicos do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará, Campus Limoeiro do Norte no primeiro semestre 2014. Os resultados mostram que considerável

Violência na escola

*Jorge Werthein Onde estão os responsáveis por alunos tão jovens, antes, durante e depois de passarem por vivências traumatizantes? O que fizeram para prevenir, enfrentar ou solucionar o problema? Elegem corretamente suas prioridades na educação? Enxergam e conhecem os alunos que passam no mínimo quatro horas por dia na escola? Sabem quem está perto

Vontade de ensinar motiva novos professores a seguirem a carreira da educação

Não há dúvida de que os professores estão entre os profissionais mais importantes do país. Afinal, é através deles que as futuras gerações serão formadas. No entanto, dados mostram que nas últimas décadas o número de novos estudantes formados em licenciaturas nas faculdades brasileiras tem caído. E apesar de o Censo da Educação Superior 2016 ter apontado

Formação técnica irá melhorar com Reforma

de as escolas públicas, em especial, abraçarem essa ênfase e esquecerem das demais, e virarem fábricas de operários para as indústrias regionais", explica Marco Aurélio. O Estado do Ceará parece ter um passo à frente da reforma de ensino a ser implementada. O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 já previa que, em 20 anos, as escolas brasileiras iriam gradativamente

Bullying: nem sempre é possível remediar

Professor Mediador. De acordo com a Secretaria de Educação de São Paulo, cada unidade tem ao menos um profissional capacitado para buscar soluções pacíficas para desavenças entre os alunos. No caso de 1,7 mil escolas situadas em bairros mais violentos ou com maior vulnerabilidade social, o governo pretende alocar ao menos dois “mediadores”. Para Fante, a iniciativa

Professores preparados, professores bem formados

É comum ouvirmos por aí que ninguém sai da faculdade realmente preparado para atuar na carreira escolhida. Até porque continuamos sempre aprendendo e nos preparando para atuar melhor na área que escolhemos – aquilo que chamamos de desenvolvimento profissional continuado ou contínuo. Mesmo levando isso em consideração, a distância entre o mercado de trabalho

Deputado lamenta foco dado ao PNE

que "precarizaram" o debate curricular, como questões ligadas à sexualidade dos alunos. Apesar da melhoria do salário pago aos professores no País, de uma melhor estrutura nas escolas e do repasse de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), ele se mostrou espantado com a pouca evolução

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

Izabel Azevedo Noronha, defendeu a adoção da mediação nas escolas estaduais - mas criticou que esta função seja delegada a vice-diretores, e não somente a profissionais inteiramente dedicados à função. Beatris Cristina Possato, doutora em Educação pela Unicamp, cuja tese teve como objeto os mediadores em São Paulo, também aponta preocupação com o acúmulo