Ações para conter abandono e evasão escolar são raras, aponta levantamento em 20 redes públicas

de ensino. Geralmente, designam aos gestores escolares e professores a responsabilidade pela busca ativa", diz um trecho do relatório. A doutora em educação Claudia Santa Rosa, diretora executiva do Instituto de Desenvolvimento da Educação (IDE), sugere que o poder público poderia: "A preocupação neste momento é o jovem saber que ele está sendo pensado, que existe

Banco de Soluções - Entrevista com Cláudia Ribeiro sobre motivação dos estudantes

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, a professora de Língua Portuguesa Cláudia Ribeiro da EEEFM

Ação de Bolsonaro na educação é inconstitucional, diz união de secretários

Diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV (Fundação Getulio Vargas), Cláudia Costin diz que concorda com Garcia. "A Constituição é clara: cabe ao governo federal coordenar a política educacional no país", diz ela, que já trabalhou no Banco Mundial e por isso estaria conversando com alguns países. "Falei com os ministros

79% dos brasileiros dizem que reabertura de escolas agravará a pandemia, mostra Datafolha

(sem partido) como ótimo ou bom (29%). "As opiniões e reflexões sobre a pandemia foram politizadas ou partidarizadas no Brasil, e o mesmo acontece com a reabertura das escolas. Mas, nesse aspecto ainda temos um consenso maior, que é um receio e a insegurança, quase generalizados, com a volta às aulas", disse Claudia Costin, ex-diretora de educação do Banco Mundial

Ausência de diretrizes atrapalha plano de volta às aulas para alunos com deficiência

, e não discriminados. Foi esse o sentido que quisemos dar. Sabemos que nem toda escola terá estrutura adequada e a norma, sozinha, não supera o desaparelhamento e as más condições —diz Suely. Proteção para todos Para Ana Cláudia Figueiredo, coordenadora do Comitê Jurídico da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down, que integra a Rede Brasileira

Banco de Soluções - Entrevista com Claudia Leite sobre abordagens reflexivas em sala de aula

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso a novas experiências. Neste episódio, Claudia Leite, professora da EEM Luiz Gonzaga da Fonseca

Educação brasileira sofre novos baques com perspectiva de mais desistências nas escolas e a perda de R$ 4 bilhões no orçamento

escolas do Brasil não têm estrutura para lavagem de mãos dos alunos Segundo o Unicef, quatro em cada dez escolas do Brasil não têm estrutura para lavagem de mãos dos alunos Educação menos inclusiva Claudia Werneck, ativista em direitos humanos, escritora, defensora da sociedade inclusiva e criadora do projeto "Escola da Gente", analisa que "a pandemia significa

Claudia Constin - Aprender a pensar e a escrever na escola

Existe, infelizmente, no Brasil, uma tendência de retardar o ensino de produção textual, já que redação é requerida apenas no Enem, não em avaliações de larga escala anteriores. Assim, em muitas escolas públicas, escreve-se pouco no ensino fundamental, restringindo-se a prática, em casos extremos, ao processo de alfabetização. Mas há pelo menos duas razões i...

Mulheres debatem Fundeb: o impacto do novo fundo nas desigualdades educacionais

pela garantia do direito à educação. Mediação de Claudia Bandeira (Assessora da Iniciativa De Olho Nos Planos).

Artigo: Mas afinal, empatia se aprende?

Simionato, Ana Claudia Crivellaro e Valquiria Rodrigues* Essa é uma daquelas valiosas perguntas que todos queremos saber a resposta. Nesse mundo novo em que vivemos, diariamente, percebemos a necessidade de humanizar e qualificar nossas relações pessoais e interpessoais tanto na vida em sociedade, quanto no ambiente de trabalho. A vida que se vive na pandemia

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

sem acesso a esses equipamentos estão sem aula. E se estão sem acesso à educação, estão sem ano letivo." "Se os órgãos públicos não enxergarem esse ano de outra maneira, os alunos vão tomar a frente e fazer por conta própria." Já Cláudia Maria Costin, professora universitária e diretora do centro de políticas educacionais da Fundação Getúlio Vargas, pondera

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

a diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, Claudia Costin. O futuro da educação básica no País está encaminhado com a permanência do Fundeb, mas o trabalho para garantir que o aporte de recursos se reflita na qualidade da educação pública apenas começou”.

Volta às aulas deve priorizar alunos vulneráveis para reduzir desigualdade agravada pela Covid

. Falta de coordenação atrapalha educação no Brasil Para Claudia Costin, pesquisadora da FGV (Fundação Getulio Vargas) e ex-diretora de educação do Banco Mundial, no caso brasileiro, a falta de coordenação central prejudicou a educação. A maior parte das escolas no Brasil fecharam suas portas em março, mas por decisão de municípios e estados. "O Ministério

A Educação no sistema socioeducativo: como estamos e como avançamos?

), Maurício da Silva Correia (Fundação Casa –SP) e Mayara Silva Souza (Projeto Justiça – Juvenil do Prioridade Absoluta – Instituto Alana) com mediação de Tabata Claudia Amaral de Pontes (Deputada Federal).

Claudia Costin - Habilidades e conhecimentos

Tem sido frequente, hoje em dia, em muitos países, incluir em currículos nacionais o desenvolvimento de habilidades em vez de uma lista daquelas a serem ensinadas. Isso permite maior flexibilidade no trabalho do professor e uma visão mais contemporânea do processo de ensino. Há, porém, um risco associado a essa abordagem: alunos que vêm de famílias em situaç...

Pais e educadores temem volta à aula presencial, mas revelam preocupação com indefinição da pandemia

. Mas quem vai definir a hora de reabrir são as autoridades sanitárias. Neste momento, é preciso pensar na segurança das crianças, ponderando os cuidados que estão sendo preparados", afirma Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV. A decisão de gestores não é simples. Estados e municípios preparam seus cronogramas

Alunos sem internet e computador perdem quase 90 pontos na redação do Enem

do que os que tinham a tecnologia à disposição. Para Claudia Costin, diretora do Ceipe (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Pedagógicas) da FGV (Fundação Getulio Vargas), a redação é uma das provas mais importantes do Enem. "A redação é uma prova especialmente importante porque lida com uma competência muito necessária para a vida universitária, que é saber ler textos

Experiência com educação virtual deve fortalecer o papel da escola e dos professores

os filhos de Regina, diz que a quarentena levou os pais a se envolverem em todo o processo da aprendizagem, sem focar só o resultado. "O valor que a família dá ao aprendizado faz toda a diferença no engajamento do aluno. Acho que esse é um ganho que vai ficar", afirma. O maior envolvimento dos pais também serviu para fortalecer o papel do professor, segundo Claudia

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

particulares do Rio já estão em busca dos modelos, conta Paula. — Mas me pergunto como as escolas públicas farão. As dificuldades por que estamos passando agora são singulares e imensas — diz. Idealizadora da Escola de Gente, ONG referência em comunicação inclusiva, Claudia Werneck conta que a pandemia gerou escalada na exclusão na Educação. Presidente:Após menosprezar

Quarentena deve impulsionar modelo híbrido nas escolas

interação presencial e online. "Estamos caminhando para o ensino híbrido. Não vai ser com tudo que a boa prática demanda, mas a gente está construindo um processo de aprender na crise", afirma Claudia Costin, ex-diretora de educação do Banco Mundial. "A resposta educacional obrigou os professores a entrarem em um processo de dor, porque eles não foram preparados