Como usar o Sisu e como funciona o sistema de vagas

usada a nota Programa Universidade para Todos (ProUni): Voltado a alunos que cursaram o ensino médio na rede pública ou na rede particular com bolsa integral. O ProUni oferece bolsas de estudo (parciais ou totais) em instituições particulares para candidatos com renda familiar bruta mensal de até três salários mínimos por pessoa. Para pleitear, é preciso ter

Enem: 100 mil estudantes farão o exame em formato digital em 2021

pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela avaliação. Segundo o órgão, houve uma procura significativa de participantes mais velhos para o Enem digital, com 36,3% dos inscritos com idade entre 21 a 30 anos, e 19% entre 31 a 59. O Enem Digital 2020 será aplicado em 110 cidades em todos os Estados e no Distrito

Tabata Amaral - A um voto de mudar a educação

Há quatro meses, vim aqui celebrar a maior conquista da Câmara dos Deputados em 2020: a aprovação do Novo Fundeb. Após anos de estudos e escuta às demandas da sociedade, aprovamos um texto que garante complementação maior da União, ao mesmo tempo que prioriza uma distribuição mais equitativa dos recursos da educação básica e incentiva a melhoria

‘Educação remota afeta ainda mais os vulneráveis’, diz Paes de Barros

aos alunos e recuperar o tempo perdido. Se nada for feito, o prejuízo no aprendizado pode impactar a renda do estudante em até R$ 70 mil ao longo de sua vida. Em caso de abandono dos estudos, o prejuízo chega a R$ 400 mil para ele e a sociedade. Leia os principais trechos da entrevista: As escolas estão fechadas há oito meses, há uma disparidade nos Estados sobre

Concluir o ensino médio garante R$ 212 de renda extra

do ensino médio na mão, segundo estimativas do economista Naércio Menezes Filho, coordenador do Centro de Políticas Públicas do Insper. Até a conclusão do ensino médio, cada ano adicional de estudos é capaz de assegurar um incremento médio de R$ 70 à renda. Mas os anos de conclusão de fases da educação básica têm maior peso, por isso o chamado "efeito-diploma

Neab UFSCar 30 anos: reflexões para o hoje

Na sexta-feira, 20 de novembro, às 19h, o Núcleo de Estudo Afro-brasileiros da Universidade de São Carlos (Neab-UFSCar) realizará o webinário “Neab UFSCar 30 anos: reflexões para o hoje”. Participarão da discussão: Prof. Dra Petronilha Beatriz Golçalves e Silva (UFSCar) e o Prof. Dr. Valter Roberto Silvério.

Relatório sobre regulamentação do Fundeb será apresentado na segunda-feira

O relator do projeto de regularização do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), deputado Felipe Rigoni (PSB-ES), vai apresentar seu parecer na próxima segunda-feira, 16. O texto foi construído a partir de estudos do Gabinete Compartilhado dos parlamentares do Movimento Acredito. O objetivo é que, após a divulgação, o projeto ganhe força

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

da evasão escolar traz impactos sociais e econômicos, como o aumento da desigualdade e a redução da coesão social. Ainda que o estudante não abandone os estudos, o isolamento social também pode afetar sua passagem futura ao mercado de trabalho ou ao Ensino Superior, dadas as lacunas e as defasagens do período letivo. Expectativas para o retorno presencial Há ainda

Inep informa que aplicação do Enem seriado não será na mesma data do exame no formato tradicional

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) informou mais detalhes sobre as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no formato seriado. Dentre as novas informações, está a de que as provas serão aplicadas a partir do ano que vem, 2021, e em datas diferentes ao das provas no formato tradicional. O órgão divulgou

Faculdade de Educação da USP promove webinar “Afeto, corpo e colonialidade”

Na sexta-feira, 13 de novembro, às 15h, a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo realizará o webinar “Afeto, corpo e colonialidade”, evento que compõe a programação do Café Decolonial – Ciclo de Debates Temáticos do Grupo de Estudos Educação, Linguagem e Colonialidade. Participarão da discussão: Gabriel Nascimento (UFSB); Guilherme Adami (FAACG

Índice de jovens que não estudavam nem trabalhavam caiu em 2019

abandonam os estudos, maiores as chances de estarem sem ocupação", afirmou a analista do IBGE Luanda Botelho. Entre as mulheres pretas ou pardas de 15 a 29 anos de idade, 32% não estudavam e não tinham ocupação em 2019, proporção 2,4 vezes maior que a dos jovens brancos nessa situação (13,2%). De acordo com a pesquisa. entre as razões apresentadas pelos jovens

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

RIO — Quase 43% dos jovens entre 15 e 24 anos que não estudavam nem trabalhavam em 2019 estavam entre os 20% mais pobres da população. Os dados são da Síntese dos Indicadores Sociais, divulgada hoje pelo IBGE, que traça um perfil dos jovens chamados "nem-nem". O estudo traça uma relação de que quanto mais cedo o jovem abandona o estudo, mais as chances

Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

dos estudantes no processo de ensino. A partir do estudo de casos reais, Lilian Bacich, formadora de professores, apresenta estratégias como sala de aula invertida e rotação por estação de aprendizagem, que promovem mais engajamento na turma e estimulam uma participação ativa dos estudantes. Além disso, você vai entender como essas estratégias se relacionam com a BNCC. 3

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

pelo estudo Os Benefícios da Educação Inclusiva para Estudantes com e sem Deficiência, lançado em 2016 por Instituto Alana e ABT Associates: O convívio entre estudantes com e sem deficiência favorece o desenvolvimento intelectual e emocional de todos. Alunos sem deficiência que passaram por classes inclusivas valorizam mais a diversidade e mostram menos

Desigualdade de aprendizagem aumentou em mais da metade das cidades do país mesmo antes da pandemia

RIO - A desigualdade de aprendizagem aumentou em mais da metade das cidades do país. Segundo estudo do Todos pela Educação, 57,5% dos municípios viu a distância crescer entre o desempenho da pior escola em comparação com a melhor da mesma rede. Em 2023:Governo quer mesclar livros didáticos digitais com impressos A pesquisa, chamada "Desigualdade

Pandemia aumenta desigualdade educacional e papel da escola se torna mais evidente

, classes menos favorecidas sofreram mais por inúmeros motivos e o principal deles foi pela falta de estrutura tecnológica, impedindo-os de acompanhar as aulas remotas. Estudo feito pela Fundação Getúlio Vargas mostra que alunos brasileiros tiveram menos horas/aula do que o estabelecido pela Lei de Diretrizes Básicas da Educação. Foram em média 2,37 horas contra

Desigualdade educacional aumenta em 58% dos municípios brasileiros

Em um estudo que leva em consideração o período de 2015 a 2019, portanto antes da pandemia do coronavírus (Covid-19), o Movimento Todos Pela Educação aponta que a desigualdade educacional aprofundou em 57,5% nos municípios brasileiros. O levantamento foi feito com base no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) para os anos iniciais do ensino

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

sua dinâmica de horários de atendimento, sempre respeitando o distanciamento de, no mínimo, 1,5 metros entre os alunos nas salas. 7) Por que a Educação Infantil tende a ser a última a voltar? "Onde há menos contágio é entre crianças pequenas, como tem sido mostrado em diversos estudos. A preocupação é que as crianças sejam assintomáticas e transmitam para os familiares

Pandemia aproximou pais da vida escolar dos filhos, aponta pesquisa

tinha um acesso para falar com o professor, para tirar alguma dúvida", conta o estudante Tiago Silva, 17 anos. E o que a comunidade escolar tem enfrentado nesses meses de muita tela e isolamento está sendo objeto de estudo. A pesquisa do Datafolha encomendada pela Fundação Lemann, Itaú Social e Imaginable Futures mostra como vem evoluindo o ensino online e agora híbrido

Milhões de alunos podem não voltar às escolas na América Latina e no Caribe

Redação Central, 9 nov (EFE).- Quase 3 milhões de crianças e adolescentes na América Latina e no Caribe correm o risco de nunca mais voltarem às escolas, conforme indica relatório apresentado nesta segunda-feira pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). O estudo "Educação em Pausa" mostra que 137 milhões de crianças e adolescentes da região, há