Gestão Escolar

Britto é presidente da Undime Região Sudeste Foto: Conviva Educação Vilmar Lugão de Britto foi nomeado como presidente da Undime Região Sudeste em agosto de 2017, durante o 16° Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. Até 2019, ele terá como responsabilidade representar os quatro estados de sua região – Rio de Janeiro, São Paulo, Espírito Santo

Gestão Escolar

federados se auxiliam é chamado de regime de colaboração (saiba mais sobre o tema no tópico “O que é o regime de colaboração?”). Nele, é possível suprir demandas em comum, solucionar problemas e implementar políticas públicas compartilhando recursos humanos, financeiros e materiais. “É difícil garantir estrutura em municípios muito pequenos, com dificuldades

Testes para blindar escolas municipais do Rio são concluídos

, divulgou-se que a argamassa seria importada de uma companhia nos Estados Unidos, supostamente a única do mundo a fornecer o material. Duas empresas nacionais, contudo, também estariam aptas a produzi-lo dentro das especificações estabelecidas pelos testes, o que baratearia a fabricação. A escolha final da fornecedora será feita por meio de concorrência. Procurada

Como você vota, jovem?

>> Trecho da reportagem de capa de ÉPOCA desta semana Anna, de 17 anos, defende que Lula (PT) possa se candidatar. O ex-presidente, preso em Curitiba, tem o voto dela. Cauê, de 16 anos, concorda quando Jair Bolsonaro (PSL) fala em armar o cidadão como política de segurança pública. Leticia Lima, de 17, defende que é a vez de Marina Silva (Rede) ser

Cinco aspectos políticos e econômicos que ameaçam os professores

de valorização docente. “Vemos a reprodução das políticas do teto de gastos em vários Estados, o que acaba por congelar qualquer possibilidade de reforma das carreiras que signifique um aprimoramento delas”, avalia. “Sem revogar a Emenda, pelo menos na educação, é muito difícil pensar na continuidade de políticas de valorização”, afirma. 3. Reforma Trabalhista O impacto

No Acre, 15,6% das crianças com até 3 anos estavam matriculadas em creches em 2017

%. O estudo é baseado em um cruzamento de dados mais recentes do Ministério da Educação sobre as matrículas e das estimativas populacionais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O Amapá é o estado que tem a menor cobertura do serviço na região norte, apenas 5,6% das crianças estavam matriculadas em creches no ano passado. Em seguida, aparece

O Brasil não sabe educar

Educação pública básica gratuita, em um país injusto como o Brasil, é política de redução de desigualdade e, justamente por isso, um imperativo social. Afinal, educação é acesso a oportunidades e à possibilidade de uma vida melhor. Sendo tudo isso, deveria ser prioridade de Estado, e não apenas o slogan bonito de um governo que nasceu morto em 2015. Mas há

Educação e sociedade: o papel das políticas de Ensino Médio na formação de estudantes em escola pública da Amazônia Paraense

O artigo teve por objetivo a análise das políticas públicas educacionais do Ensino Médio no estado do Pará, no município de Abaetetuba, no período de 2007 a 2012. A pesquisa desenvolveu-se em uma escola que recebe estudantes de bairros periféricos, de ilhas e perímetro de estradas. O resultado do estudo revela a fragilidade das políticas públicas na região

Análise de imprensa - Maio de 2018

do ranking para uma posição intermediária, superior a diversos países, dentre eles os Estados Unidos. Porém, a matéria ressalva, que, ao menos no curto ou médio prazo, não se pode imaginar uma política universal de escolas em tempo integral, não só pelos custos envolvidos, mas também por considerar os diferentes interesses e projetos de vida dos jovens brasileiros

Reforma do Ensino Médio deve ser rejeitada

A TV Fepesp traz ao estúdio Cesar Callegari, presidente da comissão de elaboração da Base Nacional Comum Curricular, membro do Conselho Nacional da Educação do MEC. Callegari é categórico sobre a reforma do Ensino Médio apresentada pelo governo federal: "é uma aberração e deve ser rejeitada". Celso Napolitano conversa com o convidado e Thadeu Almeida (Conte...

BNDES investirá R$ 20 milhões para implementar tecnologias na educação

educacionais digitais e infraestrutura, para aplicação em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Os estados e o Distrito Federal devem manifestar interesse em apresentar propostas de projetos até o dia 15 de maio. Serão selecionados cinco projetos e outros cinco ficarão em uma lista de espera. O edital está disponível no site www.bndes.gov.br/educacaoconectada

Priscila Cruz: Não priorizamos a educação, não, senhor

que a educação básica é, sim, prioridade no Brasil. Afinal, investimos 6% do PIB na área, patamar equivalente ao dos países mais desenvolvidos, e a pasta está entre os três maiores orçamentos da União —junto com Saúde e Previdência—, além de ser um setor que também consome grande parte dos recursos de estados e municípios. Ora, gastar não é priorizar. O investimento

Organização apresenta propostas para melhorar uso dos recursos do Fundeb

e o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). Pela legislação atual, o Fundeb deve ser extinto em 2020. A PEC 15/2015 também estabelece que pelo menos 60% dos recursos serão usados para o pagamento dos professores e que o governo federal vai complementar os valores sempre que o estado ou município não conseguir atingir o piso salarial nacional. O texto

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

de todos Estados brasileiros têm o direito de ter acesso no seu percurso na Educação Básica. Sendo assim, a BNCC tem o intuito de garantir ao estudante conhecimentos essenciais para o desenvolvimento educacional ao longo da vida escolar, desde as séries iniciais até o Ensino Médio. Portanto por meio da Base Nacional Comum Curricular, irá orientar a elaboração

Ministro recebe nova presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação

.” Atual secretária de estado de Educação do Mato Grosso do Sul, Cecília Motta é formada em biologia e pedagogia, com mestrado em políticas públicas para a infância, e destaca que tem dedicado toda a carreira à área educacional. Nos últimos anos, fez parte do comitê de implementação da BNCC e, no cargo que assume nesta terça, sucede o secretário Idilvan Alencar

Representante do MEC assegura continuidade do programa de formação de professores

no lançamento desses três editais, publicados em fevereiro e voltados para a política de formação inicial e continuada de professores da educação básica. A pergunta é: por que o Parfor ficou de fora? É por que não tem mais professor precisando do Parfor? — questionou a parlamentar. Carlos Lenuzza garantiu que as duas ações são complementares e que nunca foi cogitado

Qual a realidade social de jovens enquadrados na categoria ‘nem-nem’

% da população entre 15 e 29 anos em alguns estados do país. Entre as conclusões, a autora destaca que a subcategoria “nem-nem” é inadequada por não refletir a realidade social desses jovens, que estão em situação de vulnerabilidade. A pesquisa investigou se o jovem que aparece nas estatísticas como “não trabalha, nem estuda” de fato está inativo e não cumpriu

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

fundamentais aos quais os estudantes de todos Estados brasileiros têm o direito de ter acesso no seu percurso na Educação Básica. Sendo assim, a BNCC tem o intuito de garantir ao estudante conhecimentos essenciais para o desenvolvimento educacional ao longo da vida escolar, desde as séries iniciais até o Ensino Médio. Portanto por meio da Base Nacional Comum Curricular

José Eliton implementa políticas para combater evasão escolar em Goiás

. O estudo foi feito a pedido do governador José Eliton, para a elaboração e implementação de uma política que diminua a evasão dos jovens goianos que cursam o segundo grau. Goiás, no entanto, está bem no cenário nacional, pois figura entre os cinco estados brasileiros com a menor taxa de abandono escolar no Ensino Médio. O governador quer imprimir uma meta ousada

Estudantes indígenas são os que menos contam com apoio público para pagar a universidade

Os estudantes indígenas formam o grupo com menor percentual de atendimento nas três principais políticas públicas de acesso ao ensino superior. Segundo os dados mais recentes do Censo da Educação Superior, 63% dos indígenas que estavam matriculados em 2016 não conseguiram vaga na rede pública, não foram selecionados para contratos do Fundo de Financiamento