Novo ensino médio: ‘Não vai ser do jeito que está', afirma Lula

BRASÍLIA E SÃO PAULO - O presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) afirmou nesta terça-feira, 21, que o governo federal fará uma nova proposta em relação à reforma do ensino médio. Segundo ele, o ministro da Educação, Camilo Santana, fará um debate com alunos e professores para a construção desse formato. "Ele [Camilo] vai fazer um debate sobre o ensino

O desafio do ensino médio

de planejamento habituais Na quarta-feira, dia 9, milhares de estudantes, além de professores e sindicalistas, que compõem o lado mais barulhento da contenda, foram às ruas, em 55 cidades, para exigir a volta ao velho modelo. Os defensores dessa medida argumentam que a reforma é impraticável, pois desconsidera as várias realidades do Brasil e os problemas estruturais

A batalha do Novo Ensino Médio

de aulas a professores sem formação prévia e o uso de ensino a distância (EAD) sem a devida regulação, algo que seria impensável em uma escola particular de bom nível. Há também incompatibilidade entre o número de horas proposto e a organização do ensino noturno. Entendo que o caminho da revogação não é adequado, no entanto algumas ações são urgentes. O MEC

Escolas estaduais ofertam ao menos 1.526 disciplinas no novo ensino médio

pelo Direito à Educação. Ele é um dos especialistas que defendem a revogação do modelo. Cara destaca também as dificuldades que professores enfrentam com o novo modelo, já que tiveram a carga horária de suas disciplinas reduzida e assumem aulas em áreas para as quais não têm formação. "O conhecimento e a experiência dos docentes estão sendo desprezados, porque

Novo ensino médio é alvo de críticas de alunos e especialistas em educação

da natureza e matemática. A ideia é atualizar e aproximar o conteúdo escolar da realidade dos estudantes de hoje, mas a prática vem mostrando que esse modelo impõe muitos desafios às redes públicas de ensino. A flexibilização aumentou a carga horária de 800 horas por ano para 1.000. Tem mais aulas de matérias específicas e práticas e menos de formação básica

Estudantes vão às ruas e pressionam MEC pela revogação do Novo Ensino Médio

a reforma ou paramos o Brasil", "De tanto poupar educação, ficaremos ricos de ignorância" e "Novo Ensino Médio = apartheid educacional". O movimento ganhou apoio de professores, educadores, movimentos sindicais e outras organizações. Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim

Novo Ensino Médio precisa avançar e fazer parte de estratégia maior

pudesse ocorrer; foram contratados muitos professores para dar conta dos itinerários formativos e feitos investimentos para mudanças na legislação, produção de materiais didáticos, formação docente e preparação das escolas. Ainda que existam muitos ajustes a serem feitos em todos esses pontos, o processo andou. A maioria absoluta dos estados já está no segundo ano

Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

pedagógica e educacional do novo modelo. No regulamento, os estudantes da rede estadual paulista podem "escolher" entre 11 itinerários formativos vinculados a quatro áreas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, além de percursos de formação técnica

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

S Este conteúdo faz parte da Série Formação de Professores Para o Ensino Médio "Ao considerar que a escola é um espaço de socialização, conhecimento e aprendizagem, seus portões devem estar abertos à diversidade, ao encontro, ao compartilhamento de ideias e à oferta de oportunidades iguais de realização do potencial humano." Esse é um dos trechos

MEC abre diálogo para debater o 'Novo Ensino Médio'

São Paulo – O Ministério da Educação (MEC) iniciou hoje (9) um processo de diálogo sobre o Novo Ensino Médio. O modelo é uma proposta do governo Michel Temer (MDB). Já Jair Bolsonaro (PL) é responsável pela aplicação gradual desde 2022. Movimentos de educadores, professores e cientistas criticam diversos pontos do programa. Entre eles, a ampliação

Governo abre consulta pública sobre novo ensino médio

, as escolas devem ampliar a carga horária para 1,4 mil horas anuais, o que equivale a sete horas diárias. Isso deve ocorrer aos poucos. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher um itinerário para aprofundar

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

modelo vai na contramão de todos os estudos ligados à área e afirmam que o processo foi feito de maneira unilateral, sem espaço para o diálogo com a comunidade escolar. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher

Escola inclusiva deve considerar experiência de vida, diz professora

especial é muito complicada porque eles fogem do modelo [padrão]. Por outro lado, os pais das pessoas com deficiência se veem numa situação muito difícil, de fazer com que os professores tenham uma visão do filho deles como pessoas que não se encaixam em um modelo", observou. "Os pais querem que seus filhos sejam vistos como pessoas e não [apenas] como ‘pessoas

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

de maneira unilateral, sem espaço para o diálogo com a comunidade escolar. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. São os chamados itinerários formativos

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

) criou, em 1907, a primeira Casa dei Bambini, colocando em prática a teoria que visava uma "educação para a vida" e a formação integral dos indivíduos. A educadora acreditava que as crianças eram capazes de conduzir o seu próprio aprendizado, cabendo ao professor apenas acompanhar esse processo. Nesse sentido, a função da educação seria estimular um impulso

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

" e a formação integral dos indivíduos. A educadora acreditava que as crianças eram capazes de conduzir o seu próprio aprendizado, cabendo ao professor apenas acompanhar esse processo. Nesse sentido, a função da educação seria estimular um impulso interior que se manifesta no trabalho espontâneo do intelecto. A pedagogia se insere no movimento da Escola Nova ao se opor

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

modelo vai na contramão de todos os estudos ligados à área e afirmam que o processo foi feito de maneira unilateral, sem espaço para o diálogo com a comunidade escolar. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

que professores de Geografia, História, Sociologia e Língua Portuguesa estão tendo que lecionar conteúdos "totalmente estranhos" às suas formações. "A reforma também descaracteriza a profissão, criando a figura da pessoa de notório saber, aumentando a terceirização e elevando a contratação temporária de docentes". O "caráter antidemocrático" da reforma é outra crítica

A gente quer ter previsão de reajuste

da qualidade dos processos de formação. Adicionalmente, esse modelo tem como variável importante o Índice de Desenvolvimento Humano dos municípios. Seria uma forma de a instituição de ensino contribuir com estados e municípios? Nem precisa ir muito longe, é só olhar aqui, a capital federal. Se você tem um contingente de bolsistas, onde eles vão utilizar esses recursos

Habilidades socioemocionais melhoram aprendizagem em matemática e português, além de combaterem a evasão escolar

dos professores, uma vez que eles não estão sendo preparados para trabalhar com o desenvolvimento dessas competências nas escolas. Distância entre universidade e escola pública "Na licenciatura precisamos ter um processo e um projeto de desenvolvimento de formação do professor que dialogue com a realidade da escola, principalmente da pública. E nisso a universidade