Por que o MEC estuda adotar o nome social para alunos trans no ensino básico

Foto: José Cruz/Agência Brasil O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou, na terça-feira (12), um parecer que autoriza o uso do nome social por parte de travestis e transexuais na educação básica, que compreende da educação infantil ao ensino médio, dos 4 aos 17 anos de idade. O texto passará agora pelo Ministério da Educação, que decidirá sobre

Guia apoia educadores a envolver alunos nas decisões da escola

demandas do ensino médio para a reunião do conselho de classe ou até mesmo elaborar um abaixo assinado para reivindicar melhorias na iluminação do ponto de ônibus. Tecnologia a favor da participação Santarém (PA): Indignados com os problemas na educação, alunos do Movimento Pacto pela Educação constróem pontes com o Ministério Público local, ONGs e universidades

Professor de Alagoas é perseguido por abordar identidade de gênero e diversidade sexual na escola

, o deputado Bruno Toledo (Pros), defensor do Escola Sem Partido, cobra uma “punição severa” ao professor, com o apoio de outros parlamentares. Outro deputado, Antonio Albuquerque (PTB), sugeriu ainda encaminhar uma reclamação ao Poder Executivo, solicitar explicações do secretário estadual de Educação, bem como provocar a atuação do Ministério Público (MP) no caso

O Papel da Escola e os Novos Rumos da Educação Pública

trabalhar com um público totalmente despreparado para uma vida cívica e social. Turmas formadas por alunos desestruturados e sem referência de uma autoridade e com certeza não verá autoridade em uma escola pública, pois culturalmente o público não pertence a ninguém, ou seja, pode-se fazer o que bem entender. É literalmente difícil ouvir pessoas que se dizem

NOTA DE ESCLARECIMENTO Encerramento do Enem por Escola

em 2017, com ampliação do público-alvo da avaliação, incluindo entre as instituições avaliadas todas aquelas que sejam completamente mantidas pelo poder público e, por adesão, as mantidas por entidades privadas. Esse aprimoramento permitirá que as escolas de Ensino Médio tenham acesso a informações adequadas para avaliação da qualidade da educação ofertada

Mais de mil estudantes da rede pública do AP devem participar de aulão gratuito para o Enem

concluintes das escolas públicas sobre a importância de realizar a prova e conseguir ingressar no ensino superior. Sara Ribeiro, gerente do Núcleo de Ensino Médio da Semed, diz que a expectativa é receber o mesmo público de 2016. “A primeira edição do aulão foi realizada ano passado e o teatro lotou. Como o espaço tem capacidade para cerca de 750 pessoas, os alunos

Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?

significativa de crianças e adolescentes com deficiência se encontra fora da escola. Outra questão desafiadora diz respeito ao afunilamento das matrículas desse público desde o primeiro ciclo do ensino fundamental até o Ensino Médio. Um levantamento produzido pelo Todos Pela Educação para o Observatório do PNE, com base no Censo Escolar 2016, mostra que nos anos

Educação: o buraco é mais fundo

exibidas pelo ensino público de outros tempos nem consegue se encaixar nas exigências dos dias de hoje. Que o problema se resume a falta de recursos, contudo, não há evidências. Segundo levantamento da Instituição Fiscal Independente (IFI), órgão ligado ao Senado, em 10 anos os gastos com educação registraram um aumento de 184%, saindo de R$ 39,5 bilhões, em 2007

Alunos cobram contratação de professores e melhorais estruturais em escola de Mojuí

de mais professores e melhorias estruturais na instituição de ensino. Todos que participaram do ato foram recebidos pelo diretor da 5ª URE, Jucinaldo Almeida. A escola está sem professores das matérias básicas como Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Sociologia. Segundo a diretora do educandário, Abigail Galúcio, desde o início de agosto é necessário fazer

Relatório da OCDE reforça gargalo no Ensino Médio

. Um dos dados que chamaram mais atenção foi a informação de que, em 2015, mais da metade dos adultos entre 25 e 64 anos não concluíram o Ensino Médio – outros 17% não concluíram o Ensino Fundamental. Tais índices estão abaixo da média observada nos outros países analisados pela OCDE, na qual 22% dos adultos não chegaram ao Médio e 2% concluíram as etapas do Ensino

Duas alunas têm resultados anulados após fraude em prova do Enem no Ceará

Treze participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2015 e 2016 terão os resultados anulados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) por terem sido indiciados por crime de fraude em certames de interesse público. Entre eles estão duas estudantes que realizaram o certame no Ceará e aprovados

Brasil investe em seus alunos apenas metade do que gastam países da OCDE

SOC Rio de Janeiro, RJ 31/08/2017 EDUCAÇÃO - Alunos do 3º ano do Colégio de A a Z se preparam para o ENEM. Foto Guito Moreto / Agência O Globo - Guito Moreto / Agência O Globo RIO- O Estado brasileiro gasta por ano com cada aluno do ensino fundamental à educação superior apenas pouco mais da metade do que é investido pelos países da Organização

Matrículas do ensino fundamental e médio 'integral' crescem 34,5% em MS, aponta MEC

Mato Grosso do Sul tem 31.043 estudantes matriculados no ensino fundamental e médio integral. Número consta nos resultados preliminares do Censo Escolar da Educação Básica de 2017, publicados pelo Ministério da Educação no Diário Oficial da União desta sexta-feira (8). Em relação a 2016, que tinha 23.079 estudando em período integral nessas etapas

Revista

em que esteve no Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (IPEA), ele foi responsável por estudos focados em miséria, desigualdade e educação. Já em meados de 2015, sua carreira tomou outro rumo: ele deixou o setor público, onde atuava como subsecretário da Secretaria de Assuntos Estratégicos (SAE) desde 2011, para se dedicar exclusivamente à pesquisa sobre educação. Desde então

Pesquisa ouve mais de 1,8 mil alunos de Mogi para mapear trabalho infantil 'invisível'

"invisíveis" de exploração de mão de obra infantil. Em uma pesquisa realizada com alunos da zona rural, por exemplo, 91 crianças relataram trabalhar no plantio ou colheitas de frutas, legumes e verduras, o que sugere uma situação de trabalho infantil. A pesquisa ouviu 1.862 alunos do ensino fundamental II da rede estadual de ensino de dez escolas rurais

Também morre quem estuda

de dificuldades do ensino público. Crianças, jovens e profissionais, que já encaram um cenário de políticas públicas falidas, esforçam-se para ensinar e aprender em um ambiente que não garante segurança. A ciência comprova que a capacidade de atenção e de concentração de uma criança é comprometida em situações de conflito. Quem conseguiria aprender em um lugar onde não

MEC estuda meios de ampliar formação docente

Em meio às discussões sobre a reforma do ensino médio, o Ministério da Educação (MEC) estuda ao menos quatro medidas para transformar a formação de professores no País. O governo quer usar, por exemplo, programas federais como o Universidade para Todos (ProUni) e o Financiamento Estudantil (Fies) para estimular a adoção de novas bases curriculares

Diversidade Sexual Na Escola: Ideologia, Desafio ou Realidade Contemporânea?

às questões de opção sexual. Aspira-se a um diálogo com outras áreas do conhecimento, como a psicologia, a sociologia e o ensino, além de discutir sobre a diversidade com ênfase no gênero e sexualidade na perspectiva de contribuir para o entendimento dos profissionais da educação e das famílias, no intuito de fomentar a cultura da aceitabilidade para com as pessoas

editorial: Meta ameaçada

para mais de 840 mil em 2016. Por fim, fica evidente que boa parte da estagnação se deve ao fim da liberalidade populista com empréstimos do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) no governo Dilma Rousseff (PT). Embora a meta de incluir jovens no ensino superior seja meritória, não há por que dilapidar os cofres públicos e encher os de empresas privadas com crédito

7 bairros registram pior índice de abandono escolar

A educação é um direito de todos, mas, infelizmente, não chega para todos. Aspectos sociais e econômicos estão entre os fatores que contribuem para que a criança e adolescente deixe a escola ainda no Ensino Fundamental. Em Fortaleza, a taxa de abandono escolar passou de 12,1% em 2007 para 2% em 2016, redução absoluta de 10,1%, segundo dados da Secretaria