Lição que nunca aprendemos

, porém, não é exclusivo das universidades. Muitos dos relatos contavam episódios ocorridos na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. A lei nº 10.639, de 2003, obriga instituições de ensino públicas e privadas a ensinarem história e cultura afro-brasileira e africana. Posteriormente, a lei 11.645/2008 incluiu também história indígena. Na prática

editorial: A base do ensino

Há muito esta Folha defende que se esgotou o tempo para teorias inócuas, experimentação sem propósito e condescendência pedagógica no ensino público. Com o Brasil amargando sucessivos desempenhos vexatórios em leitura, ciências e matemática na prova internacional Pisa, parece evidente que a educação nacional estacionou num patamar muito baixo de qualidade

Pela ampla divulgação dos resultados do Enem

sua divulgação. As evidências indicam que a ampla divulgação de resultados dos estudantes em exames externos eleva a proficiência discente nesses exames. Nenhum exame é uma avaliação inquestionável da qualidade das escolas. Primeiro, as escolas perseguem múltiplos objetivos que vão além do que é pedido pelos exames. Segundo, os resultados de exames estão sujeitos a erros

Ufopa divulga balanço sobre processos seletivos especiais indígenas e quilombolas

de textos. Até 2016, o número de alunos quilombolas chegou a 94. A universidade vem buscando implementar políticas e ações afirmativas que visem a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem dos estudantes. O chamado Ciclo Básico Indígena é uma das ações que vem sendo colocadas em prática, visando a excelência dos alunos. De acordo com a diretora de ações

MEC divulga 3ª versão da Base Nacional Comum Curricular

mandatos e deve ser encarada como política de Estado e não de governo. É um documento fundamental porque enuncia os direitos básicos e comuns de aprendizagem, passo importante para que o Brasil garanta uma Educação de qualidade equânime para todas as crianças e jovens. É importante frisar que a Base não é um currículo. Assim que a Base for homologada, cada rede

Educação

é uma forma que estimula que ela vista como parte do processo de ensino e aprendizagem. A avaliação é usada como instrumento de punição ou recompensa no Brasil. Quando o aluno está diante de um teste que significa punição ou recompensa, é natural que trate isso com medo. A escola não trata como uma forma de estimular o crescimento do aluno e isso faz toda diferença

Reforma precisa poupar professor e os de menor renda

se aposentar com 25 anos de contribuição, então ela se aposentaria aos 45. Se a regra mudar e a idade mínima passar para 65 anos de contribuição, ela vai ter que trabalhar mais 20 anos para se aposentar. Acho que isso vai diminuir a atratividade da carreira de professor, que já não é das mais atrativas. Isso pode ter um reflexo grande sobre a qualidade de ensino

Alunos no centro do conhecimento

Alunos no centro do conhecimento Saturação no modelo tradicional de aula leva instituições a adotar metodologias ativas de ensino para motivar os estudantes e tornar o processo de ensino e aprendizagem mais significativo Redação Ensino Superior , / 11 “O que eu ouço, eu esqueço; o que eu vejo, eu lembro; o que eu faço, eu compreendo.” Formulada há cerca

Acesso à banda larga cresce, mas escolas ainda enfrentam desafios para incluir tecnologia no dia a dia

Universalizar a banda larga das escolas da rede pública é uma das estratégias oficiais do Brasil para fomentar a qualidade da educação básica, segundo o Plano Nacional de Educação (PNE). Analisando números, o país mostra uma evolução nesta meta, e o Rio Grande do Sul se destaca entre as regiões que mais dão acesso à internet rápida para seus alunos

Cezar Miola: A escola que se pretende fechar tirou nota 6,4 no IDEB, bem acima da média de Porto Alegre (4,8)

escolar (fenômeno demográfico) e a situação de universalização do atendimento no Ensino Fundamental em Porto Alegre (algo que ocorre em todo Brasil, de fato), a Capital gaúcha ainda apresenta desafios na oferta da Educação Infantil e do Ensino Médio, além da necessidade de avanços na qualidade da Educação. Com base em estimativas de 2015 constantes na radiografia

Olhar para sala de aula

17/04/2017 4:30 Olhar para sala de aula Estudo no Ceará mostra que observação e orientação ao trabalho de professores podem melhorar a qualidade do ensino Em 2014, o Banco Mundial divulgou no livro “Professores Excelentes”, de Barbara Bruns e Javier Luque, um estudo baseado na observação de 15 mil salas de aula em sete países da América Latina e Caribe

Jovens fora das escolas

a educação no Brasil, hoje, a falta de qualidade é fator determinante. Dirigentes do Movimento Todos pela Educação - organização composta por variados setores da sociedade com o objetivo de assegurar o direito à educação básica - ressaltam que o país está longe das metas estabelecidas para proporcionar ensino básico a todos cidadãos, até 2022, ano em que se comemora

Veja sete possíveis temas para a redação do Enem 2017

O professor de português Romulo Bolivar, há 14 anos dando aulas para turmas de pré-vestibular, deu ao EXTRA sete dicas de possíveis temas para a redação do próximo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2017). Como é tradição da banca escolher assuntos atuais, ele aconselha o candidato a estar atento ao que acontece no Brasil: - Ainda que o assunto

Rachel Lotan, professora: ‘É preciso romper mitos nas salas de aula’

para a implantação de tal método de ensino? Para se alcançar a equidade em uma sala de aula, precisamos nos perguntar: “Com que se parece uma sala de aula equitativa? Como saberei que se trata de uma sala de aula equitativa quando estiver diante de uma?”. Uma das características de uma sala de aula desse modelo é que todos os alunos têm acesso a um currículo de qualidade

A favor do avanço educacional

da educação básica. E esse documento, que vem sendo criado desde 2013, irá definir o que os alunos têm o direito de aprender. Esperamos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) promova maior equidade e qualidade do ensino no país, por meio de uma referência comum obrigatória para todas as escolas de educação básica, respeitando a autonomia assegurada

UMA BREVE REFLEXÃO DA LDB 9394/96 APÓS 20 ANOS

oferecer padrões mínimos de qualidade, reservando e preservando os recursos substancialmente necessários ao processo de ensino-aprendizagem e que de fato não está ocorrendo, especialmente neste momento com o contingenciamento de verbas, agravando mais a situação. Contudo, a árvore destes vinte anos também produziu muitos frutos que foram colhidos e que se postam

Um terço das cidades do RS não adota metas definidas pelo Plano Nacional de Educação, diz TCE

definiram o ano de 2025 para o seu cumprimento. A pesquisa apontou as áreas de maior carência nas escolas públicas do Rio Grande do Sul, sejam da rede municipal, estadual ou federal. Confira abaixo os quatro pontos mais defasados em relação à estrutura física das instituições de ensino: Conclusões O TCE-RS destaca que, entre as constatações mais relevantes, o número

O tempo e o vento

A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é uma prova aplicada em todo o país nos alunos do terceiro ano do ensino fundamental, quando eles deverão estar plenamente alfabetizados. Em 2014, 2,5 milhões de estudantes fizeram a prova. Destes, 1,4 milhão não apresentaram uma aprendizagem considerada adequada em matemática, 865 mil em escrita e 558 mil

A Base não é currículo

) e o ensino fundamental (1º ao 9º ano). A parte referente ao ensino médio será apresentada no segundo semestre deste ano, já adaptada às diretrizes do Novo Ensino Médio. Trata-se de obra coletiva que traduz o empenho da sociedade e do Estado brasileiro para promover a aprendizagem de todos os alunos. Das nações que hoje são referência de qualidade na educação, todas

Uma Base em falso

Na última quinta-feira (6/4), o Ministro da Educação, Mendonça Filho (DEM), encaminhou ao CNE (Conselho Nacional de Educação), em sua 3ª versão, a proposta de Base Nacional Comum Curricular (a BNCC). Esse documento propõe estabelecer os objetivos de aprendizagem de cada ano da educação infantil e do ensino fundamental, passo significativo rumo