Carreira docente e o valor da escola: o que o debate sobre homeschooling não pode ignorar

do ensino. O educador destaca que a padronização pode levar estudantes a ficarem para trás e considera razoável defender que haja maior flexibilidade em relação a métodos e estratégias de ensino-aprendizagem. "Esses não são problemas que inviabilizam a alternativa da escola. No entanto, é justamente essa a lógica do homeschooling: diante desse diagnóstico

Recomposição da aprendizagem no Ensino Fundamental: Estratégias pedagógicas para superar defasagens educacionais

Este artigo discute a recomposição da aprendizagem no Ensino Fundamental, destacando estratégias pedagógicas para superar defasagens educacionais. Os resultados indicam que a recomposição se torna mais efetiva quando se organiza como processo contínuo, articulando diagnóstico, intervenção e monitoramento, com priorização curricular alinhada à BNCC

Orientações para o Plano de Ação de Recomposição das Aprendizagens da Rede de Ensino no âmbito do Selo UNICEF

dos estudantes com a escola. Aborda a importância de diagnósticos, evidências e acompanhamento contínuo para garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes.

População de 15+ fora da escola, demanda potencial por EJA e transições para o trabalho: Diagnóstico e evidências para políticas públicas

O relatório oferece diagnóstico e evidências para políticas públicas visando garantir o direito à educação e inclusão produtiva de jovens, adultos e idosos, reforçando a importância de ações articuladas para viabilizar oportunidades de aprendizado e inserção no mercado de trabalho. O Brasil tem 64 milhões de pessoas fora da escola sem educação básica

Parecer CNE/CEB nº 3, de 2026: Diretrizes nacionais para assegurar a continuidade educativa em contextos de crise

de 200 dias letivos conforme a LDB. As interrupções escolares podem derivar de violência armada, crises administrativas, emergências climáticas e sanitárias, paralisações prolongadas e outros eventos, demandando diagnóstico, estratégias e planos de ação para assegurar a educação de qualidade com equidade.

Projeto vai monitorar visão de crianças nas escolas

permitir que os nossos estudantes tenham o direito à educação de qualidade garantido, para que todos sejam tratados de forma igual, avançando no fortalecimento da aprendizagem e da educação em Viana", destacou. Exame pode evitar doenças Karine Moyses: diagnóstico | Foto: Divulgação Realizar o exame oftalmológico no ambiente escolar para crianças e adolescentes

Contribuições do Movimento pela Base à discussão sobre estratégias nacionais de recomposição das aprendizagens

A necessidade de uma estratégia nacional de recomposição das aprendizagens é fundamental para enfrentar os desafios educacionais e garantir equidade e qualidade no sistema educacional brasileiro. Este documento do Movimento pela Base faz uma análise de estudos, normativas e escutas com especialistas, gestores públicos estaduais e municipais, considerando o ...

Do dado à decisão: jogos são cada vez mais importantes no debate sobre clima na educação

consideraram adequadas as duas versões do jogo sobre mudanças climáticas e desastres: uma online e outra impressa. Entre eles, 80% preferiram o jogo de tabuleiro; 56,9% enxergaram nos jogos uma ferramenta útil para diagnóstico dos conhecimentos prévios, 40% para avaliação formativa e 47,7% para avaliação somativa. Em uma atividade com estudantes da rede municipal

Guia de mediações pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens

O Guia de Mediações Pedagógicas integra a série de materiais orientadores desenvolvidos no âmbito do Programa Nacional de Recomposição das Aprendizagens (PNRA). Destinado às equipes técnicas das secretarias de educação, coordenadores pedagógicos e gestores escolares, ele tem como objetivo ajudar as redes de ensino na organização de políticas, práticas e est...

Diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens

Este relatório apresenta o diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens, instituídas pelo Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, pelo Ministério da Educação (MEC). O estudo visa conhecer as características e iniciativas de recomposição das aprendizagens em redes municipais, estaduais e distrital, promovendo intercâmbio

Relatório da Escuta nacional de professores e professoras que ensinam matemática

A Escuta Nacional dos Professores e Professoras que Ensinam Matemática, realizada de 17 de março a 6 de abril de 2025, teve como objetivo orientar a construção e implementação da política pública Compromisso Nacional Toda Matemática. O relatório que apresenta levantamento estatístico, tem como foco produzir evidências que apoiem a tomada de decisões. A pesq...

Transtorno do espectro autista: possibilidades pedagógicas

Este relatório aborda as possibilidades pedagógicas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de ensino de São Paulo. A publicação visa direcionar educadores em suas práticas educativas, valorizando a equidade, a diversidade e a inclusão escolar. O documento orienta sobre a importância do atendimento escolar especializado e ...

Diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens (Relatório 2)

O diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens baseia-se na pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC) com os entes federados sobre as iniciativas de recomposição das aprendizagens, tendo como proposta entender as ações desenvolvidas, suas características, fundamentos e resultados. Em seu segundo momento, a pesquisa aprofundou

Diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens (Relatório 1)

O Instituto Unibanco apoiou o trabalho realizado pelo MEC no diagnóstico da recomposição das aprendizagens nos estados brasileiros, tema central para a gestão pública educacional pós-pandemia. O diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens, instituído pelo Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025, é uma iniciativa estratégica do Ministério

Plataforma transforma microdados do Enem em análises estratégicas para escolas

identificar padrões, acompanhar evoluções ou oscilações e construir diagnósticos que orientem o planejamento pedagógico e a definição de prioridades dentro das escolas. Outro recurso é o assistente de inteligência artificial, que permite explorar os dados por meio de um chat com perguntas diretas, facilitando a interpretação e ampliando o acesso a análises

Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

superior. A existência desse cadastro já estava prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) desde 1996, mas nunca foi colocada em prática. O gerenciamento deste cadastro caberá ao Ministério da Educação. Altas habilidades: criança superdotada exige olhar especial para manter a saúde mental em dia Diagnóstico de TDAH em alta: estamos identificando

Dia do orgulho autista: saiba os direitos dos alunos na escola

"As professoras respeitaram. Ficaram ao lado e seguraram a mão dele. Depois, ele voltou e continuou. Eu achei tão bonito", diz a mãe, a esteticista Rosângela Cardoso, de 50 anos. Lúcio tem diagnóstico de transtorno do espectro autista. Ele frequenta o jardim de infância de uma escola pública no Distrito Federal. Na festa junina da escola na última semana

O desafio de criar modelo para formar uma geração de professores no Brasil

o ensino médio têm proficiência elementar em matemática. Esse problema precisa ser enfrentado com a formação de bons professores. Ao cruzar os dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) com os resultados da Prova Nacional Docente e de avaliação dos cursos de licenciatura (Enade), o diagnóstico se torna incontornável: os problemas da educação básica

Opinião | Formação de professores precisa estar no centro do debate educacional

% dos formados presencialmente. O diagnóstico está dado. A pergunta é: o que fazemos com ele? Primeiro, é necessário enfrentar com seriedade o problema da educação a distância nas licenciaturas. O Decreto 12.456/25, que proibiu a formação 100% remota, representa um avanço importante, mas insuficiente. Cabe ao Conselho Nacional de Educação garantir presença real

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

de apoio e protocolos de gestão. A terceira é acompanhar a regulamentação da Avaliação Nacional da Educação Básica e seus possíveis desdobramentos para a rede privada. A quarta é realizar uma leitura preventiva dos futuros padrões nacionais de qualidade, transformando-os em matriz interna de diagnóstico e planejamento. A quinta é superar uma visão meramente