Este relatório fornece uma visão detalhada da recuperação acadêmica até a primavera de 2024 para distritos escolares individuais em 43 estados. Os dados mostram que, em média, os estudantes dos EUA continuam quase meio ano atrás em relação ao desempenho pré-pandemia em matemática e leitura. Além disso, as disparidades socioeconômicas e étnico-raciais em matemática aumentaram desde o início da pandemia. O relatório também aborda como o aumento do absentismo está retardando a recuperação, especialmente em distritos mais pobres. Recomenda-se uma mudança de recuperação a curto prazo para reformas baseadas em evidências a longo prazo.
Relatório
Passando de uma reforma pós-pandemia para uma reforma permanente
Sobre o documento
- Título original: Pivoting from Pandemic Recovery to Long-Term Reform
- Data de publicação: 2025
- Instituição(ões) relacionada(s): Stanford Education Data Archive (Autora) | (Patrocinadora) | (Patrocinadora) | Joyce Foundation (Patrocinadora) | Kenneth C. Griffin (Patrocinadora) | Citadel Catalyst (Patrocinadora) | (Patrocinadora) | (Apoiadora) | (Apoiadora) | American Enterprise Institute (Apoiadora) | U.S. Department of Education Office of Elementary and Secondary Education (Apoiadora) | (Apoiadora) | Boston University (Apoiadora) | Harvard University (Apoiadora) | Cornell University (Apoiadora)
- Suporte: Texto
- Tipologia: Relatório
- Tamanho: 37 páginas
- Edição: Edição 2025 (Education Recovery Scorecard)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição