Por uma ciência com melhores oportunidades

do Brasil, concordarem com as seguintes afirmações: "A atividade científica é imprescindível ao desenvolvimento econômico do Brasil"; e "Sem investir em Ciência e tecnologia, o Brasil estará condicionado ao atraso e à ignorância". Apesar de concordarem com as frases acima, os mesmos entrevistados alegaram, em mais de 78% dos casos, que a atividade científica não

Amazônia e educação

, mas precisamos ir além. A agenda a ser trabalhada vai da valorização da biodiversidade a compromissos com o enfrentamento da emergência climática, o fim do desmatamento ilegal, o combate à exploração criminosa de minérios. E todas as ações devem priorizar povos locais originários, ribeirinhos, quilombolas, urbanos e rurais, que enfrentam situações de múltiplas

As periferias no centro do Brasil: soluções para problemas do país também vêm das margens

, a vontade de fazer coisas lindas. Os primeiros conglomerados urbanos brasileiros favoreceram a elite branca. Os brasileiros à margem — a grande maioria dos povos originários, negros e mestiços de menor poder aquisitivo — foram alijados do desenvolvimento. E não se arquitetaram movimentos coordenados de reparação, mesmo após a Abolição da Escravatura, em 1888

Como a rede pública pode transformar o Brasil

que vão além e afetam diretamente crianças e jovens como a educação, a nutrição, o lazer e as práticas esportivas, culturais e artísticas. Propomos aqui a criação de uma rede de equipamentos urbanos (e em bairros rurais) voltados para o desenvolvimento das potencialidades de toda uma geração que assim poderá protagonizar um futuro melhor

Como a escola pode salvar a Amazônia

Aos poucos, cresce a consciência no Brasil de que é necessário mais do que não cortar árvores para preservar a Amazônia. E de que é preciso olhar para a educação dos povos – indígenas, ribeirinhos, quilombolas, urbanos - que vivem no meio de tanto verde e tanta água. Durante o primeiro semestre, o Estadão viajou para Amazonas e Pará para apurar

'Minha filha nasceu desnutrida': 10 milhões de crianças sobrevivem em famílias com R$ 300 por mês

ser abandonada pelo marido. Base do desenvolvimento A diretora-presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Mariana Luz, defendeu que a primeira infância (até os 6 anos) deve ser tratada como prioridade entre as políticas nacionais de governo. "É nessa fase que você forma todas as bases do desenvolvimento. Nessa fase, o cérebro faz 1 milhão de conexões

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

para o desenvolvimento sócio-econômico dos projetos coletivos dos povos e das comunidades indígenas que estão inseridos no mundo globalizado. A educação escolar deve garantir uma educação de qualidade social e específica que respeite as igualdades e as diferenças existentes em cada sociedade multicultural, multilinguística e multiepistêmica. A comunidade constrói sua própria

Davi Gomes e as políticas públicas como ferramenta de transformação social

nosso maior diferencial competitivo a médio prazo. Entrevista Nota 10 - Como foi o convite para tornar-se Secretário Municipal da Juventude? Quais as principais demandas dessa função? Davi Gomes - De 2017 a 2020, estive como presidente do Instituto Cultural Iracema, desenvolvendo ações de desenvolvimento urbano e social em parceria com a Prefeitura de Fortaleza

Brasil em ranking inédito da primeira infância

, os governos podem ajustar suas estratégias nas áreas da Saúde, Educação, Assistência Social e qualquer outro aspecto relacionado ao desenvolvimento infantil, como Cultura e Planejamento Urbano, por exemplo. Indicadores serão bússolas para criar metas palpáveis para diferentes políticas nessa fase da vida A decisão da OCDE em investir num instrumento de avaliação

Mário Theodoro apresenta um Brasil moldado pelo racismo e sua manutenção

dos teóricos usados para a construção do livro. Alguns dos mais citados, que tiveram suas obras utilizadas no desenvolvimento da teoria das sociedades desiguais, são a psicóloga e ativista Cida Bento, o historiador camaronês Achille Mbembe e o filósofo francês Michel Foucault. O livro também destrincha o mercado de trabalho brasileiro desde a escravidão, mostrando

Desafios da EJA ampliados pela pandemia

e das escolas dedicadas à oferta de EJA vem acontecendo ao longo da última década, tendo a pandemia apenas agravado esse quadro. As dificuldades vão muito além da vivência do calendário letivo: elucidam a urgência de revisão das políticas públicas de financiamento, de investimento na infraestrutura tecnológica, fortalecimento da formação docente e desenvolvimento

Tecnologia pode acirrar desigualdades

e centros urbanos", diz Ariana Britto, coordenadora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (Ceipe/FGV). A equipe do Ceipe está à frente do projeto de monitoramento e avaliação da Iniciativa BNDES Educação Conectada (IEC-BNDES). Presente em 396 escolas públicas do ensino fundamental em seis Estados (Bahia, Paraíba, Paraná, Rio Grande do Sul

Federalismo brasileiro: necessário aprimoramento perante os desafios contemporâneos

sobre a organização administrativa e instituir e arrecadar tributos de sua competência. Os Municípios contam com responsabilidades diretamente ligadas à promoção da qualidade de vida da população como transporte coletivo, educação infantil e fundamental, saúde e desenvolvimento urbano, além de poder complementar legislações federais e estaduais no que couber

Como o ensino híbrido pode ajudar a superar os desafios pós-pandemia na Educação

Descubra mais sobre o que caracteriza essa abordagem, como ela ajuda a engajar os estudantes e como pode colaborar na recomposição de aprendizagens Se antes da Covid-19 muito já se falava sobre a importância e a necessidade de promover o protagonismo da garotada, seu desenvolvimento integral e o uso significativo de tecnologias digitais no mundo da sala

Brasil rural precisa de educação e ciência

A ONU e a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) instituíram 2022 como o Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável. O propósito é colocar de maneira mais eficaz a Biologia, a Química, a Física e a Matemática a serviço do cumprimento da Agenda 2030, cujos principais objetivos são

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

materiais informativos com fotos e trabalhos das crianças, divulgando para a comunidade o percurso de aprendizagem do grupo. Jaqueline Rodrigues dos Santos Língua Estrangeira – 2º ano do Ensino Médio Projeto "Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU" Escola: Etesp São Paulo Centro Paula Souza – São Paulo (SP) Jaqueline partiu de um material em língua

Prefeitos do Piauí relatam dificuldades para pagar novo piso salarial para professores

repassados pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) e pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) são insuficientes. Pelo menos 35 gestores participaram da reunião de forma presencial. Cristalândia do Piauí, Dom Expedito Lopes, Morro Cabeça no Tempo e Monsenhor Hipólito são

O futuro se Equilibra #007 – Sem teto para a lição de casa

, mas o trabalho numa turma, na primeira B, naquela escolinha… É fundamental que isso esteja desenhado na articulação do plano diretor do plano de saúde, do Plano de assistência do Plano de de Desenvolvimento Urbano, no plano de educação, de cultura, para que as políticas públicas dêem suporte a essas ações articuladas para que elas tenham sentido e apoio. [música de fundo

Falta de dados fragiliza proteção integral de crianças e adolescentes, apontam estudos

contribuir para o advocacy nacional na área de infância e adolescência para educação, proteção social e direitos de maneira geral. A agenda do projeto é composta por oito cadernos com seguintes eixos: Crianças e adolescentes em situação de rua; Migrantes; residentes em territórios urbanos vulneráveis, zonas de conflito e violência; No sistema socioeducativo

Mobilidade urbana como instrumento de desigualdade social

mais distante do caminho do desenvolvimento pleno. Pesquisas feitas por entidades sérias, como o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), mostram que a população de menor renda é ainda a que mais sofre com os problemas de mobilidade urbana. Segundo estudo do IPEA, essa realidade revela que os investimentos em vias e transportes são feitos de forma a beneficiar