Se for, vá em paz – o Brasil que somos?

Autoria – Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Se for, vá em paz – o Brasil que somos? "O Cinema Novo ficou com a utopia brasileira. Se ela é feia, irregular, suja, confusa, caótica, é também bonita, desarmônica, iluminante, revolucionária" – Glauber Rocha Inevitável falar qualquer coisa sobre educação no Brasil – ou outro qualquer assunto aqui

Com empurrão dos pais, escolas de elite querem desnaturalizar o racismo

possam apoiar financeiramente. E também estamos procurando fazer ações e parcerias com escolas públicas para trocas educacionais, pedagógicas, culturais, e aproximar as duas realidades", conta. Sendo assim, a diretora enxerga como positivo esse tipo de ação dos pais e também dos movimentos sociais em prol de justiça e igualdade com equidade. "Acho muito rico

Escolas Antirracistas começa ano letivo com mais negros nos colégios

e os cargos de gestão das escolas. O pedido por mais diversidade se fazia mais que necessário quando o cenário ao redor mostrava que 80% dos alunos eram brancos e 1 a cada 10 escolas não tinham nenhum professor negro. Uma discrepância tamanha que não precisaríamos nem de dados para ter certeza de que escolas particulares, em sua maioria, carregam a desigualdade social

Movimento de Escolas Antirracistas começa ano letivo com mais negros nos colégios

para aquilo que queremos mostrar como base de uma liderança que não tem cor e sim competência e atende aos pré-requisitos para a função. O RH procurou no mercado esse perfil e conseguiu atender a nossa premissa e as exigências para às demandas da educação de nossas crianças e jovens que são muitas", fala a diretora-geral. Outras escolas também começaram a fazer mudanças

Laura Mattos - Mãe deve ser fiscal de distanciamento na escola?

essencial no processo de recuperação. Um projeto divulgado nesta semana pela Prefeitura de São Paulo, se bem conduzido, pode caminhar nessa direção. Serão contratadas 5.000 mães de alunos para reforçar, nas escolas municipais, a aplicação dos protocolos de saúde, como medição de temperatura e controle do distanciamento social e do uso de máscaras. A exigência

Com empurrão dos pais, escolas de elite querem desnaturalizar o racismo

descalços, com o claro intuito de criminalizar indígenas e escravos. Até a capoeira já foi proibida. Leia: Entenda o que é uma educação antirracista e como construí-la Para Oswaldo de Oliveira Santos, mestre em ciências da religião, pesquisador sobre direitos humanos e professor universitário, o racismo tem por função a exploração do homem sobre o homem. A filósofa

Na contramão de escolas, faculdades de São Paulo adiam volta de aulas presenciais

Na contramão das escolas, que reabrem neste mês em São Paulo, faculdades públicas e particulares não têm pressa para retomar atividades presenciais. Mesmo com aval para reabrir no Estado, as instituições planejam manter no modelo remoto as aulas teóricas no 1º semestre. Entre os motivos citados pelas reitorias, estão a boa aceitação do ensino a distância

Pandemia aprofunda ainda mais a desigualdade entre os brasileiros em relação à educação

, realizar seus sonhos e assim por diante. Um ano parado sem escolas é um dano muito maior do que se pensa", disse Pérsio Arida, economista. Os especialistas concordam: educação é a vacina para desigualdade. "É um instrumento maravilhoso, porque ele permite que as pessoas saiam do seu cantinho confinado, do seu bairro, da sua família, da sua classe social e conheçam

“Temos uma dívida com os professores pela maneira como se superaram durante a pandemia da covid-19”

Pesquisadora de um dos maiores centros de políticas e práticas educacionais dos Estados Unidos, Maria E. Hyler conversou com NOVA ESCOLA sobre mudanças nas práticas profissionais e desafios para o ensino e aprendizagem O retorno à escola em plena pandemia não é tarefa simples. Além da defasagem de aprendizagem das turmas, há ainda o medo de contaminação

Rita Lisausakas - A volta às aulas ‘seguindo todos os protocolos’

-gel na mochila, uma máscara para trocar – a gente tem que lembrar que a máscara fica úmida de tanto a criança falar e aí ela perde a função, o ideal é que a criança troque essa máscara de duas a quatro horas. Então, dependendo do tempo que ela vai ficar na escola, os pais têm que mandar uma ou duas máscaras para trocar. Lembrar as crianças para que não

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

, coletivo, e não de interesse privado". Depois de cinco anos na função, Bassi se mudou para Joanesburgo para dirigir o escritório da organização na África do Sul, ficando responsável pela coordenação da Ashoka em todo o cone sul da África. Lá, além de localizar empreendedores sociais, ele também passou a trabalhar com universidades para que a formação oferecida

Do ponto de vista de saúde mental, como fazer um uso consciente dos games?

É inegável que os games preencheram uma lacuna importante após a pandemia, sobretudo no quesito interação social. Muitas crianças e adolescentes se conectaram através dos jogos online. Mas como usar a tecnologia de forma saudável, sem que esta seja a única forma de prazer possível no momento? Para esclarecer isso, foram entrevistados uma psicóloga

Escolas Abertas, o movimento ‘social’ que quer reabrir escolas públicas

Aliado do governo Doria, um grupo de mães da elite paulistana reivindica autoridade científica para falar pela escola pública Em dezembro do ano passado, um movimento "social" até então desconhecido entrou com uma Ação Popular exigindo que a Prefeitura da Cidade de São Paulo e o Governo de São Paulo tomassem "todas as medidas necessárias para que o ano

'Não vamos adiar o Enem', afirma ministro da Educação

RIO — O ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou nesta terça-feira que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) não será adiado em função da pandemia da Covid-19. A declaração, feita durante entrevista à CNN Brasil, ocorre em meio a apelos de candidatos por mais um adiamento da prova, que estava prevista para novembro de 2020, por conta dos riscos

Para viabilizar a reabertura de escolas é preciso reordenar prioridades políticas, investir recursos e muita energia

com menosprezo pela vida, nem ignora o gravíssimo cenário imposto pela pandemia. Pelo contrário, trata-se de reconhecer a função estruturante da escola na garantia dos direitos fundamentais das crianças e adolescentes, além de seu papel central na vida das famílias. Considerando a extensão dos impactos do fechamento das escolas nas crianças e jovens e novas evidências

A práxis de uma diretora na gestão de uma escola militarizada

Este estudo busca analisar as implicações da militarização na práxis do diretor na gestão do projeto político-pedagógico de uma escola pública do Distrito Federal. Os resultados revelam que, devido à falta de condições estruturais e a precarização do trabalho docente, a práxis da diretora é baseada no senso comum hegemônico das classes dirigentes

Escolas militarizadas no Maranhão: um estudo sobre a parceria entre corporações militares e redes públicas de ensino

Este estudo busca mapear e estudar os motivos que levam as Redes Públicas de Ensino a tornarem suas instituições em escolas militarizadas e compreender os efeitos dessas parcerias nos Projetos Político-Pedagógicos. Os resultados mostram que a mudança é mobilizada pela possibilidade de “resolverem” o problema da violência e da indisciplina nas escolas

Restauração conservadora na educação: um estudo sobre o projeto das escolas cívico-militares no Brasil

Este estudo busca compreender as questões didáticas e pedagógicas e a contextualização do processo de ideologização conservadora na educação; busca compreender o contexto histórico de ampliação do pensamento militarizado na sociedade e o processo de criação das escolas militarizadas. Os resultados indicam que a escola cívico-militar é resultado

Retrospectiva 2020: o ano que transformou a Educação

e que viveu uma transição súbita para o ensino remoto. A pandemia transformou tudo: as escolas fecharam; a comunicação com os alunos e com as próprias famílias passou a ser mediada por aplicativos e mídias sociais; inúmeras estratégias criativas foram implementadas por professores e alunos para seguirem com as atividades, e nesse processo, muitas ferramentas

‘Estereótipos afastam as meninas da ciência’

da ciência, embora muitas delas não tenham tido o reconhecimento que mereciam em função do contexto social da época em que viveram. Precisamos divulgar o trabalho de mulheres cientistas, mulheres que contribuíram com a ciência ao longo da história e mulheres que contribuem nos dias de hoje! E também de mulheres negras cientistas! Porque crianças escolhem