'Com escolas fechadas, maior perda é nas relações entre as crianças', diz psicanalista

a traumas de guerra, ou desnutrição infantil. O fechamento de escolas e quarentena causam impactos emocionais nas crianças? Uma coisa é uma criança que se angustia diante de determinada interpretação, de acontecimentos traumáticos. É uma experiência infantil, que decorre da construção que ela faz singularmente. Outra coisa é o que acontece com todos, como a pandemia

Estudantes tímidos relatam desempenho melhor e participação mais confiante nas aulas a distância

"Sem as pessoas olhando, fica mais fácil falar." É assim que Arthur Araújo, estudante de 15 anos de Sobral (CE), descreve por que se soltou mais nas aulas virtuais que substituíram as presenciais durante a pandemia de Covid. Estudantes mais introspectivos - principalmente os que têm acesso a internet de qualidade e a um ambiente adequado de estudos

Editorial - O problema do MEC

Decotelli, aquele que, exposto como fraudador da biografia, não chegou a tomar posse. A declaração mais ultrajante foi sobre o impacto da pandemia no ensino e o aumento da desigualdade entre alunos pobres e ricos. Disse o ministro: "Esse não é um problema do MEC, é um problema do Brasil". Os percalços da educação brasileira são muitos e antecedem a Covid-19

Da pandemia à tecnologia, Educação 360 debaterá os grandes desafios atuais para educadores e alunos

RIO — É quando está diante dos grandes reveses que entrarão para a História que o mundo mais precisa voltar os seus olhos à ciência e à educação. E a pandemia do coronavírus não poderia ilustrar melhor isso: enquanto salas de aula permanecem fechadas em vários países, a Humanidade espera ansiosa pelo desenvolvimento de pesquisas que possam combater o vírus

Antonio Baptista Gonçalves - Governo minora a importância da Educação

para fazer obras. Somente para a educação o corte será de R$1,57 bilhão, o que implicará na perda de investimentos para o desenvolvimento da educação básica. Leia Também A penumbra dos iletrados A pandemia da covid-19 desvelou peremptoriamente as fragilidades do Estado Democrático de Direito na assunção dos direitos fundamentais para sua população. Nesta esteira

Declarações de ministro da Educação desagradam até o governo

a pandemia. "Um problema do Brasil na educação, necessariamente, é um problema do MEC também", completou. Para o coordenador da comissão externa da Câmara que acompanha o MEC, Felipe Rigoni (PSB-ES), a pasta tem responsabilidade de orientar o retorno às aulas e viabilizar o acesso à internet para atividades remotas, ainda que caiba a gestores locais decidir

Grupos de defesa dos direitos de pessoas LGBT e entidades criticam declarações do ministro da Educação

Grupos de defesa dos direitos de pessoas LGBT e entidades ligadas à educação protestaram, nesta quinta (24), contra declarações do ministro da Educação, Milton Ribeiro, ao jornal O Estado de S. Paulo. Milton Ribeiro assumiu o Ministério da Educação em julho e, entre seus desafios imediatos, estavam as ações durante a pandemia. Na entrevista ao ‘Estado de S

Volta às aulas não é solução para a vulnerabilidade social das crianças

São Paulo – A discussão sobre a volta às aulas tem se tornado passional e dificultado uma análise realista da situação nas diferentes cidades, que estão em estágios distintos da pandemia de covid-19. Enquanto os empresários da educação pressionam pela retomada das atividades, professores e especialistas em educação e saúde ponderam que o momento ainda não

Especialistas condenam declarações homofóbicas do ministro da Educação

o presidente da Aliança Nacional LGBTI. Omissão na volta às aulas Na mesma entrevista, Milton Ribeiro procurou desvinciliar o papel do Ministério da Educação na coordenação do retorno às aulas no país durante a pandemia da Covid-19. O ministro disse ao Estadão que esse papel cabe aos municípios e aos estados e que a pasta já fez a sua parte direcionando verbas

Parlamentares pedem que ministro da Educação seja investigado por homofobia

atrasada e triste de se ver em uma posição tão relevante." Ele também reforça que o MEC deve atuar em cooperação com Estados e municípios para encontrar soluções sobre a pandemia. "Um problema do Brasil na educação, necessariamente, é um problema do MEC também." Para o coordenador da comissão externa da Câmara dos Deputados que acompanha do MEC, Felipe Rigoni (PSB

Estudantes com Fies podem suspender pagamentos até o fim da pandemia

Estudantes que têm contratos do Financiamento Estudantil (Fies) por meio do Banco do Brasil (BB) ou da Caixa Econômica Federal poderão requerer a suspensão do pagamento enquanto durar a vigência do estado de calamidade pública decretado por causa da pandemia da covid-19. A medida vale para clientes em situação de inadimplência com seus contratos, antes

Expresso: Ministro da Educação atribui a homossexualidade de jovens a "famílias desajustadas"; crianças ficarão por último na fila da vacina contra Covid

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, reconhece que a pandemia do novo coronavírus acentuou a desigualdade educacional no País, mas disse que este "não é um problema do MEC, mas um problema do Brasil." Em entrevista ao Estadão, afirmou que não é ele quem precisa resolver a falta de acesso à internet de alunos que não conseguem acompanhar aulas online

Fundações criam conteúdo audiovisual grátis para escolas públicas durante a pandemia

Os irmãos Arthur e Davi, de 6 anos, ainda não eram alfabetizados quando as aulas presenciais foram interrompidas devido à pandemia do novo coronavírus. Passados cerca de seis meses, os dois alunos da Escola Municipal Luiz Biela de Souza, em Jundiaí, no estado de São Paulo, agora já conseguem ler e escrever. Ao contrário do que aconteceu com boa parte

Com crianças pequenas, novas formas de abraçar em meio à pandemia

que ela fez nos Estados Unidos. "Os professores usam rimas, coreografias. Até o ‘high five’ fazem sem tocar na mão do outro. Mesmo assim, o professor consegue deixar o aluno em um estado de humor positivo, predisposto a aprender." Futuro. Para pais em busca de uma escola de educação infantil, a pandemia traz desafios extras. É necessário saber como está a rotina

Ministro da Educação diz não ter responsabilidade sobre volta às aulas e desigualdade de ensino

RIO — O ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou que a desigualdade no acesso ao ensino remoto durante a pandemia da Covid-19 não é responsabilidade de sua pasta e que, por ele, as escolas retornariam às atividades "na semana passada". As declarações foram feitas em entrevista ao jornal O Estado de S. Paulo, publicada nesta quinta-feira. Ribeiro disse

Voltas às aulas no País e acesso à web não são temas do MEC, diz ministro

BRASÍLIA - O ministro da Educação, Milton Ribeiro, reconhece que a pandemia do novo coronavírus acentuou a desigualdade educacional no País. "Não é um problema do MEC, mas um problema do Brasil", afirmou em entrevista ao Estadão. Ribeiro acredita que não faz parte das atribuições do ministério resolver a falta de acesso à internet de alunos que não

Bernardo Machado - Na discussão sobre o abre e fecha das escolas, famílias ficam à deriva

, da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo). Apostava-se na internet como solução para os problemas educacionais em pleno contágio. Entretanto, mesmo em 2019, a situação do aprendizado por meios digitais já apresentava severos entraves. "No Brasil pré-pandemia, 16,5 milhões de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos viviam em domicílios com condições

Milton Ribeiro sobre Paulo Freire: “transplanta valores do marxismo e tenta incluir dentro do ensino”

causada pela pandemia que acirraram ainda mais as desigualdades sociais. Ribeiro tenta eximir a pasta de suas responsabilidades institucionais frente a esses desafios.

Letra Viva Alfabetiza na Pandemia I Rotina

Este série faz parte da formação a distância e assessoria do Cenpec Educação aos profissionais de educação do Vale do Ribeira (SP). No vídeo, Patrícia Calheta fala sobre a importância de se criar uma rotina de estudos em casa com as crianças e como a família pode ser fundamental para ajudá-las a se organizarem no dia a dia, durante a pandemia, criando

O aprendizado com a pandemia e a ciência no pós-Covid-19

A Covid-19 trouxe mazelas incalculáveis, muitas irreparáveis. Como é comum em crises humanitárias, revelou o que há de melhor e pior nas pessoas. Embora o sofrimento com a pandemia não possa ser ignorado, é preciso entender o que de bom podemos tirar da crise. Nesse aspecto, há de se destacar o papel da ciência e a organização de cientistas no enfrentamento