Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

A Coleção Os Desafios da Formação Continuada de Professores na Educação Básica tem como objetivo fomentar a discussão teórica sobre a importância da formação ao longo da carreira docente para a melhoria da qualidade da Educação Básica e trazer caminhos para o enfrentamento de tais desafios, servindo como subsídio para as discussões de redes de ensino

Secretário conta os planos para a implantação do novo ensino médio

. Somando com a formação básica, o currículo paulista tem 3.150 horas. A previsão é que algumas escolas estaduais implantem o novo modelo para seus alunos do 1º ano em 2021. A nova lei, que inclui a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio, foi homologada em 2018 pelo então ministro da Educação e hoje secretário estadual de Educação de São Paulo

Formação continuada de professores em tecnologia: a "ousadia" na dialogicidade entre a universidade e a escola

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma experiência do Grupo de Estudo e Pesquisa Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete) ao planejar, desenvolver e avaliar a formação “Tecnologias e Educação na Cibercultura”, sendo este integrante do projeto de formação continuada de professores – EduPesquisa.

O dilema da Educação

de ensino que queremos, a educação deve ser libertadora. Acumulação de saber e ensino técnico ou apenas voltado para a formação de mão de obra não promove transformação social. O segundo ponto é a falta de cobrança da sociedade brasileira. Os pais, de forma geral, parecem satisfeitos com a educação que é oferecida pelos filhos e não existe nenhum engajamento

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

da sua vida, além de enxergarem algo significativo na sua vida diária com aquilo que aprendem na escola. Conforme publicação no site da Escola de Formação do Estado de São Paulo (http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=8897&EntryId=4543), sobre glossário da inovação, a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostra

Análise de Imprensa - Outubro de 2020

e currículo; evasão escolar; formação de professores; Dia do Professor e Dia da Criança; direito à educação; protocolos sanitários; e, sobretudo, a retomada das aulas presenciais. Tratadas como pauta central ou combinadas a pontos correlatos, as discussões sobre a volta às aulas permearam quase metade dos textos falando da pandemia. Alguns exemplos: - No UOL: “Não

5 infográficos para entender a BNCC e o Novo Ensino Médio

as novas diretrizes nacionais. Confira a lista: 👦🏽 Competências Gerais da BNCC Com foco na formação humana integral e na construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, a BNCC define um conjunto de 10 competências gerais que devem ser desenvolvidas de forma integrada aos componentes curriculares durante toda a educação básica. Elas foram definidas

Campanha Nacional pelo Direito à Educação aponta retrocessos ‘mascarados’ em decreto de Bolsonaro

presentes pontos nevrálgicos: Sistema Nacional de Educação, formação e valorização de profissionais da educação, ampliação de acesso, permanência e qualidade, etc. Tudo está já previsto na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

Por que Decreto da Exclusão?

junto e com equiparação de oportunidades, cabendo à gestão pública ou privada remover toda e qualquer barreira atitudinal, de comunicação, de aprendizagem, de locomoção, entre outras. Várias foram as linhas de financiamento público oferecidas por anos pelo Ministério da Educação com o objetivo de remover estas barreiras. A política de 2008 previu também formação

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

não presenciais) vai permanecer", diz o secretário de Educação capixaba Vitor de Angelo. A rede estadual paulista prevê ainda colocar professores extras para apoiar as salas com mais alunos em defasagem. Atividades em grupo e até a formação de classes mistas, com alunos de diferentes séries, podem ser estratégias. "A escola vai precisar de uma reorganização

Em outros países, reabertura de escolas tem avaliações e acolhimento

de aprendizagem, além da necessidade de formação de professores com base nas lições aprendidas com as práticas em curso e experiências anteriores.

Plano de retomada dos estados

com menos de 18 anos, atividades de formação em instituições públicas e cursos com mais de 10 pessoas. Esses eventos serão autorizados apenas a cidades na Fase 4, de prevenção contínua. Na fase 3 está a maioria das cidades (40), incluindo a capital Porto Velho. No dia 31 de agosto foi publicado o Decreto nº 25.348, que estendeu a suspensão das aulas das redes

Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020

A Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020, dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada).

É positivo o decreto do governo que possibilita separar alunos com deficiência em escolas especiais? SIM

língua de comunicação, instrução, ensino e interação é a Libras (L1, da maioria dos surdos), e o português escrito (L2, dos surdos) é a língua dos materiais instrucionais. Estes são os melhores espaços acadêmicos para o aprendizado real. Promovem a formação da identidade linguística da comunidade surda, conforme emana a Convenção sobre Direitos das Pessoas

Censo mostra que ensino a distância ganha espaço no ensino superior

milhões de estudantes, representa 28,4% do ensino superior no Brasil. Já a educação presencial, 71,6%, com 6,2 milhões. Formação de professores O censo aponta que um a cada cinco estudantes matriculados no ensino superior está em curso de licenciatura, o que possibilita que atue posteriormente como professor. A maior parte desses futuros profissionais, 53,3

Por que a nova política de educação especial é vista como retrocesso?

investimento. "Esse dinheiro deveria ser usado em tecnologia assistivas, que auxiliam e reduzem o impacto do impedimento do estudante quando ele se relaciona com o mundo externo. Deveria ser usado também na formação e preparação de professores, em profissionais de apoio, intérpretes de libras e cuidadores, na remoção de barreiras tanto físicas como de acessibilidade

Mais da metade dos alunos de licenciaturas do país estão em cursos a distância

) pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão do Ministério da Educação. A baixa qualidade da formação dos futuros professores é apontada como um dos entraves para a melhoria da educação básica. O ensino não presencial nas licenciaturas é visto com ressalvas por especialistas —a modalidade é a aposta do setor privado de ensino superior

Pandemia e educação superior privada

se preocupará em mitigar essas discrepâncias e investir no futuro de nossas gerações desde a base até sua formação profissional. A população brasileira agradece. *Antonio Baptista Gonçalves é advogado, pós-doutor, doutor e mestre pela PUC/SP e presidente da Comissão de Criminologia e Vitimologia da OAB/SP – subseção de Butantã

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

da Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, Iara Viana coordenou a formação dos Núcleos de Pesquisa e Estudos Africanos, Afro-brasileiros e da Diáspora (NUPEAAs), articulando iniciação cientifica, protagonismo juvenil, áreas de conhecimento e educação das relações étnico-raciais. Os NUPEAAs foram instalados em diversas escolas públicas do sistema de ensino

Política de educação inclusiva precisa levar em conta singularidade da criança, critica pesquisador

ou escuro, a educação está na tonalidade dos cinzas. RFI - Para pensar a singularidade de cada criança, como fica a questão da formação? Uma das grandes variáveis é justamente a formação dos profissionais, e não apenas do professor. Acho importante falar de outra coisa também. O tempo de infância de uma criança não é apenas a escola. Há a escola, a família