Claudia Costin: Aprender com o que já fazemos certo

A divulgação dos últimos resultados do Pisa trouxe a confirmação do gigantismo do nosso desafio de assegurar que todos os meninos e meninas no Brasil não só estejam na escola, mas que ali aprendam sem que se aprofundem ainda mais as desigualdades educacionais. Sim, tivemos uma pequena melhora, mas não o suficiente para nos tirar do terço inferior do ranking

Saídas para o rombo no Fies

) de que as universidades públicas viraram palco de esquerdistas, de drogados. O ministro é professor universitário. Somos a oitava economia do mundo, não temos uma universidade entre as 200 nos rankings internacionais e pioramos no Pisa. Da mesma forma que nos criticaram em relação ao Future-se, também tem que pegar as críticas que o ministro faz no sentido de melhorar o resultado

Análise de Imprensa – Janeiro 2020

do presidente Bolsonaro dizendo que os livros, hoje em dia, como regra, é um amontoado. “Muita coisa escrita, tem que suavizar aquilo”, disse. Além disso, o presidente criticou o educador Paulo Freire, dizendo que o baixo resultado do Brasil no Pisa tem relação com as ideias do intelectual. Em outra ocasião, em transmissão ao vivo ao lado de Bolsonaro, Abraham Weintraub

Claudia Costin: Ensino médio em 2020

o ensino de competências básicas, como leitura e interpretação de textos, matemática e ciências —áreas em que não nos saímos bem no Pisa—, precisamos desenvolver um repertório cultural e habilidades socioemocionais que os preparem para etapas seguintes de escolaridade, para a vida em sociedade e para o mundo do trabalho. A Base Nacional Comum Curricular

Fundeb: impasse no governo trava renovação do fundo para educação básica

no Pisa A relatora acrescenta que conversou com o Ministério da Economia sobre fontes de recursos para viabilizar a complementação da União. A utilização de recursos existentes em fundos seria uma opção. Recentemente, a Economia enviou uma PEC ao Congresso para extinguir 248 fundos existentes. Redirecionar parte de recursos de desonerações de empresas também

Análise do desempenho da educação brasileira baseada nos indicadores oficiais Pisa e Ideb

O objetivo deste estudo é conferir as metas projetadas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) frente aos resultados do Pisa e do Ideb, com o propósito de entender a situação da Educação Básica no Brasil. Os resultados mostram que o Brasil obteve avanço na universalização do ensino e rendimentos positivos na Educação Infantil. No entanto, os Anos Finais

Educação financeira chega ao ensino infantil e fundamental em 2020

os professores e, com isso, viabilizar a implementação da educação financeira nas escolas. As avaliações mostram que o Brasil ainda precisa avançar. No Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2015, o Brasil ficou em último lugar em um ranking de 15 países em competência financeira. O Pisa oferece avaliação em competência financeira de forma optativa

O Prêmio Nobel da Economia e a Educação

pela USP e pós-doutorado pela Harvard Medical School Leia também: Professora e professor brasileiros concorrem ao Nobel da Educação Pisa 2018: educação brasileira continua em sinal de alerta Tags: destaque Artigo anterior Conanda: principal órgão de proteção à criança e ao adolescente está ameaçado Autor Fernando Louzada Artigos relacionados Patrícia Ribas , 2

Conanda: principal órgão de proteção à criança e ao adolescente está ameaçado

da sociedade civil, por meio de um processo de seleção amplo e transparente. Leia também: Autor do recém-lançado livro Escravidão dá uma aula sobre como a escola deve tratar do tema Um dos criadores do Pisa analisa o investimento público em educação no Brasil Ruy Fausto: educação e democracia estão sob ataque Tags: destaque Artigo anterior O que falta na formação

A transformação da educação dos municípios pela leitura

da leitura um ato de lazer e de aprendizado. Evidência disso é a posição do Brasil na última edição do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), promovido pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), abrangendo estudantes na faixa etária de 15 anos. Na avaliação, focada em leitura e realizada em 2018, ficamos em 59º lugar

Metade dos docentes e um terço dos alunos dizem ter sofrido violência em escolas de SP

os casos em suas escolas. Ao menos 70% deles citaram casos de bullying e 54% de discriminação nas escolas em que trabalham. Segundo a pesquisadora da Universidade Estadual Paulista (Unesp) e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Unesp/Unicamp), Luciene Tognetta, os resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) já

Bolsonaro afirma que TV Escola 'deseduca' e tem 'programação totalmente de esquerda'

de gênero. Tem que mudar. Daqui a cinco, dez anos, quinze, vai ter reflexo. Bolsonaro ainda criticou o educador Paulo Freire, chamando ele de "energúmeno", e relacionando suas ideias ao baixo resultado do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). — Tem muito formado aqui em cima dessa filosofia desse Paulo Freire da vida, esse energúmeno

Atualizar o ensino é entender a realidade que se apresenta

, é inegável. Os números recentes do Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (Pisa) mostram que os índices dos alunos de elite do Brasil são piores do que os estudantes pobres de países como a China, colocando o país em 42º lugar em uma lista com 79 nações. Apesar de leve melhora em relação à última edição, há três anos, os índices brasileiros estão

Sete a cada dez universidades federais têm notas máximas em índice de qualidade do MEC

). Cada universidade é avaliada com nota de 1 a 5. Ela é baseada em dois critérios: a nota que a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) atribui à cada curso de pós-graduação da instituição e a média de cada curso do Conceito Preliminar de Curso (CPC), que também é mensurado pelo Inep. Veja mais : Pisa: elite dos alunos brasileiros fica

Ensinando o professor a dar aulas sobre o cotidiano

Os resultados do Brasil na edição 2018 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), divulgados na semana passada, mostram que 68% dos estudantes brasileiros de 15 anos não sabem o básico de Matemática, 50,1% apresentaram baixo desempenho em Leitura e 55,3% têm baixo desempenho em Ciência. Na série histórica (desde o ano

Estados que adotam ensino médio integral revelam bons resultados

e começar a traçar planos para mudar essa realidade. Começamos com 8 e pretendemos avançar muito em breve para o maior número de escolas possíveis", revelou o governador Antônio Waldez Góes, também durante o seminário. Leia também: Formação docente precisa sair do mesmo lugar Pisa 2018: educação brasileira continua em sinal de alerta Tags: destaque Artigo anterior

Educação completa dez anos de estagnação no Brasil

Novo levantamento do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês) mostra que a educação está estagnada no Brasil há pelo menos dez anos. Na defensiva, o governo de Jair Bolsonaro apressou-se em dizer que nada tem a ver com o desempenho ruim dos estudantes, uma vez que as notas referem-se a 2018. O ministro da Educação

O Pisa e o futuro da educação

No dia seguinte à divulgação dos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), que voltou a comprovar a má qualidade do sistema brasileiro de ensino básico, o presidente Jair Bolsonaro fez o que os especialistas em educação mais temiam. Em vez de discutir em termos técnicos um problema que pode comprometer

Claudia Costin: Lições do Pisa, o dever de casa não feito

A cada resultado do Pisa, desde 2000, leio com cautela os dados, buscando fugir da mera constatação de que não estamos bem. Sim, tivemos, nesta edição, melhoras na pontuação nas três áreas avaliadas, mas continuamos mal, e vale a pena entender as razões. É verdade que o Brasil só universalizou o acesso ao fundamental entre o final do século 20 e o início

Artigo: Em educação, é preciso avaliar as avaliações, e a neurociência pode ajudar

divulgada a avaliação internacional mais utilizada, o chamado Pisa . Só que é preciso também avaliar as avaliações! Isso porque elas devem ser comparáveis e consistentes para bem orientar tanto as políticas públicas como as decisões do professor em sala de aula. Tarefa difícil, pois há inúmeras formas de avaliar os alunos: provas discursivas, testes de múltipla