Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

. Um estudante do campo ou da periferia pode não ter acesso. Precisa resolver a questão da desigualdade para dizer que é um processo inclusivo." O modelo pode ser interessante como uma forma de sofisticar a avaliação, segundo Caio. Ele cita o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), coordenado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

, quando o novo coronavírus ainda fazia as primeiras vítimas na América Latina, estudo da Organização Internacional do Trabalho (OIT) já mostrava como essa parcela da população tem dificuldade para se encaixar no mercado. Altas taxas de desemprego, informalidade e desocupação afetavam quase 110 milhões de jovens na América Latina e no Caribe - destes, pelo menos 23

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

, como destacou a professora Carla Carvalho, professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I da rede municipal de São Paulo durante o debate Educação, Internet e Pandemia [https://www.youtube.com/watch?v=FYwr-inDm7o] promovido pelo Intervozes. Isso sem falar nas necessidades próprias de se adaptar às novas condições de trabalho remoto, seus desafios e ferramentas

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

para que se consiga desenvolver essas competências e habilidades necessárias. Precisa entender as motivações dos alunos, a capacidade de autogestão e etc", diz. CEDOC – Documentos sobre gestão e Ensino Médio produzidos por diversas fontes nacionais e internacionais A videoconferência "Isto não é uma escola ou é? Reflexões sobre o escolar em tempos de pandemia" tratou sobre

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

de quem vier a comandar o Ministério da Educação é avançar na organização da colaboração entre a União, os estados e municípios. Um sistema com aproximadamente 50 milhões de estudantes e mais de 2 milhões de professoras e professores, considerando apenas a educação básica, exige uma articulação da cooperação federativa. Além do desafio histórico de fazê-lo

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

naquela época nos deu a oportunidade de produzir ficção, imaginar regras, ordenar nossos grupos e contar histórias, que foram transmitidas para nossos filhotes e, assim, de geração para geração. E um fator essencial para que tudo desse certo foi a cooperação, o trabalho colaborativo. No século passado, pudemos ratificar, ou para muitos aprender, que toda "cultura

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

Em 2020, a comunidade internacional enfrenta uma das maiores crises sanitárias dos últimos 100 anos. Declarada como pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em março deste ano, a covid-19 possui altas taxas de contágio e letalidade, e a única forma de contê-la é a adoção de medidas de distanciamento social, fechando os espaços de convivência

“Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas”, diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

À frente do Todos pela Educação – uma organização não governamental apoiada por gigantes como Itaú, Natura e Votorantim –, Priscila Cruz, 45 anos, sendo quase 20 dedicados ao setor no Brasil, nunca se viu tão "angustiada". "Me faltam palavras pra definir o que o Brasil presencia na Educação hoje". Mesmo sem a ajuda do MEC, sublinha, e com a sociedade civil

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

A pandemia do coronavírus parece ter revelado não apenas as graves desigualdades existentes no país, mas também a emergência da transformação de nossos modelos de gestão pública em educação e de escola. Como articular o trabalho entre secretarias e escolas de forma a garantir um trabalho colaborativo e contextualizado? Como promover processos

Oito em cada dez professores não se sentem preparados para ensinar online

e nada realizados com o trabalho no momento atual. Estudos internacionais e experiências em países que são considerados exemplos de educação mostram que o professor é fator determinante para o ganho de aprendizagem do aluno, principalmente para os mais vulneráveis. Em tempos de isolamento, a importância aumenta, já que muitas vezes o profissional é o único

MEC não tem plano de contingência para o Enem contra coronavírus

acreditar que "há preguiça ou que o ministro está em negação quanto a gravidade da crise". Para ele, o MEC deveria ter começado a desenhar um plano de contingência com variados cenários possíveis desde que a OMS (Organização Mundial da Saúde) declarou a expansão dos casos confirmados de coronavírus uma emergência de saúde internacional em 30 de janeiro. Em 11

O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia

e a resiliência desse mesmo sistema para antecipar e lidar com crises futuras. A nota destaca, ainda, a oportunidade que a pandemia traz para que os sistemas de ensino repensem o papel, propósito, conteúdo e forma da educação escolar. • ILO Sectoral Brief: Covid-19 and the education sector – Nesta publicação, a Organização Internacional do Trabalho (OIT) promove

Os desafios da educação à distância, adotada às pressas na quarentena

ligado ao MEC) está preparando uma resolução com orientações às escolas para lidar com esses desafios. "A grande dificuldade no Brasil, assim como nos demais países, é a situação imprevisível em uma área que não tem tradicionalmente a cultura do digital, do trabalho remoto ou da educação à distância. Isso é novo e complexo para quem trabalha com educação básica

Seu filho está online

e Elisa: mãe relata que no início houve excesso de atividades da escola Aline Saito/Arquivo pessoal Em sua nova rotina, Aline intercala o trabalho na startup B2Mamy, onde faz gerenciamento de projetos, com as tarefas domésticas. Também precisa ajudar na lição de casa da Sophia e dar atenção para as filhas menores. "Se a escola demandar de mim muitas horas

Pesquisa revela autonomia na gestão escolar para maioria dos diretores e professores

A escolha de procedimentos e políticas disciplinares faz parte do cotidiano de 80% dos diretores de escolas dos anos finais do ensino fundamental no Brasil. O dado faz parte da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey – Talis) 2018, que teve os resultados divulgados em março de 2020. A Organização

Cursos superiores a distância quebram barreiras e incentivam a inclusão

A educação superior no Brasil está no meio de uma revolução — algo silenciosa, é verdade, porém irreversível. O fator dessa transformação que vem mexendo com estudantes, professores e o mercado de trabalho é o ensino a distância (ultimamente popularizado pela sigla EAD). É essa a modalidade educacional que mais cresce no país. O número de calouros vem

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

: flexibilização e implementação, realizado em 2017 pelo Instituto Unibanco. São discutidas perspectivas internacionais do Ensino Médio a partir de apresentações dos especialistas em políticas educacionais: Neca Setubal, do Grupo de Institutos e Fundações e Empresas (GIFE), Elizabeth Fordham, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Claudia

Bullying durante graduação pode levar à depressão e desistência do curso

Pesquisas internacionais realizadas a partir da década de 1990 mostram que a violência interpessoal, aquela que ocorre entre duas ou mais pessoas, aparece como prática comum no cotidiano do ensino superior da área da saúde, apresentando-se com maior intensidade nos cursos de graduação em medicina. Atitudes que envolvem discriminação, perseguição e bullying

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

necessita de profundas mudanças Compartilhe Eduardo Marini , 7 de janeiro de 2020 / 0 Uma nova lei, que amplia o tempo mínimo de permanência do aluno na escola de 800 para mil horas anuais até 2022; organização curricular mais flexível, adaptada às diretrizes da recém-definida Base Nacional Comum Curricular, a BNCC; a boa nova dos itinerários formativos, compostos

ILO Sectoral Brief - COVID-19 and the education sector

Garantir que a aprendizagem de qualidade continue em seu novo as formas adotadas durante a crise exige que os professores tenham acesso a recursos adequados e seguros ambientes, além de condições de trabalho decentes. Experiências com os professores focaram-se em apoio e treinamento, segurança e saúde no trabalho, emprego e condições de trabalho