Análise de imprensa – Outubro de 2018

de trabalho e estudo que serão desafio para próximo presidente”, que traz informações do IBGE e do Banco Mundial sobre a geração nem-nem. A jornalista ouviu Regina Madalozzo, coordenadora do mestrado profissional em Economia do Insper, e Ana Amélia Camarano, coordenadora de Estudos e Pesquisas de Igualdade de Gênero, Raça e Gerações do Ipea. Além de alertar

Mulheres conquistam mais diplomas, porém menos empregos, diz OCDE

, entre as mulheres, que podem atrasar os aumentos de seu salário". Em relação ao Ensino Médio, os homens representam cerca de 60% dos alunos repetentes, aponta o informe da OCDE, que este ano se concentrou na igualdade no ensino. No México, o informe destacou que se alcançou "a paridade entre gêneros na matrícula em todos os níveis educacionais, incluindo o Ensino Superior

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

de desigualdades de forma genérica; defende o fomento privado para a educação infantil. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS Não toca no enfrentamento das desigualdades de gênero, raça e sexualidade, na garantia à laicidade, na discussão de acesso e permanência na escola e não menciona a política de ações afirmativas. A omissão desses fatores representa obstáculos para a igualdade

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

questões importantes que já estão postas. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS O programa é omisso ao não propor formas de enfrentar as desigualdades regionais, étnico-raciais e de gênero existentes no país. Também não cita e não se posiciona quanto ao crescente movimento pela “Escola Sem Partido”, que é uma grande pedra no caminho para a garantia do direito à educação

O “Programa Mulheres Mil” no Espírito Santo: uma política pública educacional de equidade de gênero?

O artigo tem por objetivo verificar se as técnicas utilizadas na implementação do Programa Mulheres Mil são capazes de fomentar a equidade de gênero, por meio da inclusão educacional e produtiva, e como se dá o processo. Os resultados apontam que o programa não atingiu seu objetivo de incluir produtivamente essas mulheres. Recomenda-se a reestruturação

Precisamos falar sobre feminicídio nas escolas

violenta de mulheres por razões de gênero tornar-se crime hediondo, a Folha de S.Paulo publicou um editorial odioso, taxando a medida que alterou o Código Penal de “absurda”, “populista” e “extravagante”. Indignadas, um grupo de amigas feministas e eu, enviamos à Vera Guimarães Martins, na época ombusdman do jornal, uma série de mensagens repudiando a postura

Aula para evitar a violência

a valorização da mulher e debate de igualdade de gênero. Só na última semana, em menos de 48 horas, maridos e ex-companheiros assassinaram Marília Jane de Sousa Silva, 58 anos, Carla Graziele Zandoná, 37 e Adriana Castro Rosa Santos, 40. Desde o início do ano, houve 19 feminicídios, a mesma quantidade de 2017 inteiro. Debater o efeito desse fenômeno com novas gerações

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

, quanto com os estudantes, nessa fase da oficina ocorria novamente outro diálogo com o grupo em sua totalidade. A produção de cartazes por parte dos jovens variou entre temas como, por exemplo: bolsa estudante, temas relativos à educação, melhoria estrutural da escola e questões de gênero, dentre outros aspectos. Com tal inspiração metodológica

A Criança e o Adolescente nos ODS – Educação de Qualidade

alcançados até 2030, pelos 193 países membros da Organização das Nações Unidas. Na semana passada, falamos sobre o objetivo 1 (Erradicação da Pobreza) e objetivo 3 (Saúde e bem-estar). Nas próximas quintas-feiras, falaremos sobre os objetivos 5 (Igualdade de Gênero), 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico) e 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes). Estudo

Dados sobre pessoas com deficiência: um desafio para a Educação Inclusiva

de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos”. Na estratégia 4.5 é ainda mais específico: “até 2030, eliminar as disparidades de gênero na Educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de Educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

Intolerância de gênero ameaça famílias e afeta escolas

é a regulamentação do uso do nome social de discentes travestis e transexuais na rede estadual de ensino de São Paulo. Subiram as matrículas de estudantes trans, em sua maioria na Educação de Jovens e Adultos, mostrando o retorno aos processos de escolarização formal. Outro exemplo é o projeto Vozes pela Igualdade de Gênero, parceria do MPSP com a Secretaria de Estado

Por que é importante falarmos em feminismos (no plural)?

O texto discute acerca das frequentes críticas ao feminismo e aponta que, apesar de existirem múltiplas perspectivas feministas, haja ainda uma percepção equivocada que reduz os feminismos - no plural - a um único feminismo dentre tantos construídos ao longo do tempo. A autora faz um resgate histórico das diversas vertentes do feminismo, aponta os dissensos...

A estratégia de Malala para colocar 130 milhões de meninas na escola

racial por trás da exclusão de meninas da escola. Por isso duas das três brasileiras selecionadas atuam na defesa da inclusão de mais meninas indígenas na escola, na demarcação de terras indígenas e no empoderamento de meninas afrobrasileiras – a terceira atua na área de pesquisa sobre políticas públicas de educação, com foco na igualdade de gênero e racial

Estudo mostra a importância do ensino médio para a vida de meninas

e a diminuição da mortalidade infantil e da desnutrição. Leia mais: – Malala incentiva meninas brasileiras a lutarem por educação – A diferença no aprendizado de meninos e meninas – Igualdade de gênero nas carreiras demanda mudança em casa, na escola e na universidade Um dos argumentos mais fortes do estudo é que meninas precisam completar o ensino médio, pois

'Mais importante do que o recurso é o reconhecimento da causa', diz ativista de SP patrocinada pelo Fundo Malala

Denise Carreira, uma das ativistas que será patrocinada pelo Fundo Malala, disse que mais importante do que recurso financeiro, é receber o reconhecimento político sobre a causa. Denise é a coordenadora executiva da Ação Educativa, uma ONG que tem como um dos pilares a luta pela igualdade de gênero e raça nas escolas. Ensinar às meninas

Ensinar às meninas que elas têm direitos é 'crucial', diz Malala

na evolução da igualdade de gênero. Para a jovem paquistanesa, oferecer informações a meninas sobre sua saúde sexual e sua educação sexual é "crucial", principalmente considerando as meninas que são vítimas de assédio. “Esse ensino só as lembra [as meninas] de que elas têm direitos independentemente de sua origem, ou de seu gênero. Acho que isso é crucial

Malala anuncia apoio a três ativistas que lutam pela educação no país

da igualdade de gênero na educação”, avaliou Denise Carreira, uma das contempladas pelo Fundo Malala. Ação educativa Ativista de direitos humanos, ela é coordenadora da organização Ação Educativa (http://acaoeducativa.org.br) – fundada em 1994 – e da campanha Direitos Valem Mais, uma mobilização nacional pela revogação da Emenda Constitucional 95/2016 (conhecida

Malala vai patrocinar três brasileiras que lutam pela educação de meninas

): é coordenadora adjunta da Ação Educativa, uma organização fundada em 1994 para "promover os direitos educativos e da juventude, tendo em vista a justiça social, a democracia participativa e o desenvolvimento sustentável no Brasil". Segundo o Fundo Malala, atualmente ela desenvolve um curso online para treinar professores em temas relacionados à igualdade de gênero, além

Como estudar Filosofia para o Enem

do Poder Judiciário para criminalizar a violência sexual. B) pressão do Poder Legislativo para impedir a dupla jornada de trabalho. C) organização de protestos públicos para garantir a igualdade de gênero. D) oposição de grupos religiosos para impedir os casamentos homoafetivos. E) estabelecimento de políticas governamentais para promover ações afirmativas

Educação deve ser arma contra o racismo

tem por dever estudar e aplicar) determina, em seu artigo 5º: “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”. O artigo 140 do Código Penal brasileiro prevê o crime de injúria racial