Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

da época, que considerava a educação da mulher desnecessária, já que na visão machista de então, às pessoas do sexo feminino caberia apenas ao casamento, o trabalho doméstico e a maternidade. Para além de sua atuação como educadora, Nísia Floresta também foi escritora e e defensora dos direitos das mulheres, dos negros e dos indígenas. Ela escreveu mais de 15

Políticas das desigualdades educacionais miram futuros das crianças e adolescentes periféricos

As notícias não param de chegar e poucas vezes elas são boas. Após a agoniante edição de 2020 —em meio à pandemia— o Enem deve ter a seleção mais elitista de sua história, em 2021. A educação inclusiva, que tinha avanços tímidos, volta a retroceder via decreto federal. O ensino de histórias e saberes africanos, indígenas e afrobrasileiros em sala de aula

As crianças que esqueceram como ler e escrever durante a pandemia

escolar durante a pandemia de covid-19. E não é só isso: em muitos países, o sistema educacional está prestes a entrar em colapso, se, além da pandemia, outros fatores como mudanças climáticas e conflitos internos forem adicionados. Um exemplo dessa crise alertada pela ONU acontece na Índia. A jornalista da BBC Divya Arya descobriu que crianças em várias regiões

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Estão ali a história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura e o papel do negro na formação da sociedade nacional, assim como a história e a cultura indígena e sua participação na construção da identidade brasileira

Episódio 3: Desigualdades étnico-raciais na educação | Olhares para a Educação Pública

A websérie “Olhares para a Educação Pública” é composta por narrativas que expressam a necessidade e o desafio de engendrar mudanças na educação pública brasileira e promover equidade. Neste episódio, abordam-se os processos de (re)produção das desigualdades étnico-raciais e seus efeitos e a necessidade de conectar as práticas educativas ao contexto

Episódio 2: Diversidade e Inclusão | Olhares para a Educação Pública

A websérie “Olhares para a Educação Pública” é composta por narrativas que expressam a necessidade e o desafio de engendrar mudanças na educação pública brasileira e promover equidade. Neste episódio, discutem-se os desafios de políticas de inclusão e de diversidade no sistema educacional. São abordadas as temáticas da identidade dos povos indígenas

Episódio 3: Desigualdades étnico-raciais na educação | Olhares para a Educação Pública

A websérie “Olhares para a Educação Pública” é composta por narrativas que expressam a necessidade e o desafio de engendrar mudanças na educação pública brasileira e promover equidade. Neste episódio, abordam-se os processos de (re)produção das desigualdades étnico-raciais e seus efeitos e a necessidade de conectar as práticas educativas ao contexto

Episódio 2: Diversidade e Inclusão | Olhares para a Educação Pública

A websérie “Olhares para a Educação Pública” é composta por narrativas que expressam a necessidade e o desafio de engendrar mudanças na educação pública brasileira e promover equidade. Neste episódio, discutem-se os desafios de políticas de inclusão e de diversidade no sistema educacional. São abordadas as temáticas da identidade dos povos indígenas

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

em uma sessão interativa do Observatório, que permite ao público o acesso a dados específicos de seus estados e municípios, e aos cruzamentos de informações para conhecer as realidades locais do ensino de língua inglesa. As fontes do estudo são o Censo Escolar da Educação Básica 2020 e o Censo da Educação Superior 2019, que são os dados mais recentes do Instituto

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

em uma sessão interativa do Observatório, que permite ao público o acesso a dados específicos de seus estados e municípios, e aos cruzamentos de informações para conhecer as realidades locais do ensino de língua inglesa. As fontes do estudo são o Censo Escolar da Educação Básica 2020 e o Censo da Educação Superior 2019, que são os dados mais recentes do Instituto

Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil e desafios da carreira

. O levantamento, feito a partir do Censo Escolar da Educação Básica 2020 e o Censo da Educação Superior 2019, está disponível em uma seção interativa no Observatório, plataforma online viabilizada pelo governo britânico, implementada e desenvolvida pelo British Council que visa fomentar debates, compartilhar experiências, sistematizar e produzir conteúdo para contribuir

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

de sobreviver. Sobre a covid-19, a artista diz que ela e demais membros da organização já estão acostumados a trabalhar em área em estado de crise, então não foi tão impactante. "Já fazia parte da nossa realidade entender que o mundo está em crise, seja pandemia ou não", dia Aline Moreno. Leia: Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada Não é só

Feminismo Indígena | O Que Querem as Mulheres?

Neste vídeo, episódio do programa O que querem as mulheres, do Canal Brasil, Heloisa Buarque de Holanda conversa com a antropóloga Taily Terena, a geógrafa Márcia Wayna Kambeba e a historiadora Marize Vieira de Oliveira. Discute-se temas como a luta da mulher indígena junto ao bem comum da terra, feminismos e visões sobre o feminismo e territórios.

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

competitiva, baseada no utilitarismo, que oferece uma educação para o consumo e não para formação de base. Nós temos que retomar essa capacidade de formar na base a cidadania, que promove o diálogo com as diversidades, as diferentes orientações sexuais, os negros, os indígenas, os quilombolas. Temos que trazer essas culturas para a escola. Paulo Freire defendia

Fortalecer a diversidade é fortalecer a democracia

os tipos –racismo, misoginia e homofobia, entre outros preconceitos. E o trabalho deve começar dentro das escolas, com o apoio fundamental de organizações da sociedade civil, sobretudo agora em que a pandemia agravou ainda mais a desigualdade social. No caso do ambiente escolar, a educação midiática é hoje prática decisiva para que crianças e jovens participem

Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada

da Educação Nacional (LDB) garantam uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária, há muitos desafios para que os seus modos de vida sejam respeitados e que seus representantes possa ser, para além de educador, coordenador e gestor escolar. Levando em conta apenas aqueles que vivem em terras indígenas demarcadas

Equidade racial na educação é destaque de artigos inéditos

pedagógica antirracista: um estudo de caso, de Vinícius Oliveira Pereira; A reprodução do racismo no contexto escolar: um relato de experiência, de Nairana da Silva Lima do Rozario e O quilombismo na Africana e afro-brasileira: Uma perspectiva identitária na educação escolar, de Nayane Larissa Vieira Pinheiro. Edital O Edital de Equidade Racial na Educação Básica

Diálogos sobre Cidadania, Democracia e Inclusão

(regular parcial e integral; educação do campo; educação escolar quilombola; educação escolar indígena; educação de jovens e adultos; e educação especial) das 19 unidades regionais de educação.

Ano letivo de 2022 nas escolas estaduais de MT começa em fevereiro, diz Seduc

da Educação do Campo, Educação Quilombola, Educação Indígena ou da especificidade da região em que a escola estiver inserida, o calendário escolar poderá ser adequado à realidade de cada região. Conforme o planejamento do estado, entre as mudanças previstas para o próximo ano está a implementação do novo ensino médio para os estudantes do 1º ano. A carga horária

Enem 2021: número de negros, pardos e indígenas inscritos cai mais de 50%

, mas também pensem no futuro. O diretor executivo do Todos pela Educação, Olavo Nogueira Filho, opina que a proporção de queda de inscritos pardos, pretos, indígenas e amarelos no Enem 2021 é mais um exemplo da desigualdade no país. "As evidências têm mostrado até aqui que, da creche à conclusão do ensino médio, há diferentes trajetórias na comparação racial