O que precisa mudar para escolas serem acolhedoras a alunos imigrantes

que instruía, mas não educava. Tal descompasso entre ensinar e educar resultava numa escola que não reconhecia e não valorizava a riqueza da diversidade. Uma escola em que ao algoz não foram oferecidas as ferramentas para compreender o outro de outra maneira naquilo que há de mais essencial que é a sua alteridade. Aos opressores não havia sido ensinado

'Enem dos Concursos' não vai ter 'lacração', mas cobrará engajamento com serviço público

para servidores públicos, como democracia, ética e diversidade, de acordo com Fernando de Souza Coelho, professor de administração pública da USP (Universidade de São Paulo) e integrante do Movimento Pessoas à Frente. De acordo com ele, editais de provas passadas cobravam, por exemplo, noções de direito público e administrativo, além de disciplinas como português e inglês

Guia leva debate sobre saúde mental para dentro das escolas do DF

no WhatsApp. O guia também aborda outros temas que atravessam o ambiente escolar, como o racismo e a homofobia, além de incluir explicações sobre as diversidades dos corpos. Quando o assunto é gordofobia, por exemplo, o documento aponta como comentários aparentemente despretensiosos sobre o corpo alheio afetam a saúde mental de jovens. As orientações do documento são

Especialistas dizem que 'Enem dos concursos' tem avanço inclusivo, mas não enfrenta dilema da vocação

melhorar a diversidade é porque de fato a seleção ainda é muito baseada em conhecimento e acaba excluindo muitas pessoas." O concurso terá cotas de 20% para candidatos negros e de 5% para pessoas com deficiência. Nas vagas da Funai (Fundação Nacional dos Povos Indígenas), a reserva é de 30% para indígenas. Para o professor da USP, o impacto desse novo modelo

Governo lança oito editais do 'Enem dos Concursos' com inscrições por até R$ 90

médio e superior. As inscrições serão de R$ 60 e R$ 90, respectivamente. "O concurso é um processo importantíssimo de reconstrução do estado brasileiro [...], de forma a aumentar a capilaridade e chegar a locais onde nunca houve prova de concurso público federal. A democratização do Estado, com maior diversidade, e garantir um Estado que seja mais a cara

Duas tarefas fundamentais e urgentes da educação

gerais de número dois, sete e nove da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação básica. A primeira diz respeito a um modo de convivência social marcado pela empatia e cooperação: "Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação (...) com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais

Gestão Lula dialoga com universidades, mas isso não se reverteu em verba, diz reitora da Unifesp

para concurso docente utilizando a metodologia de aglutinação das vagas. Acreditamos que no médio prazo isso fará com que a universidade passe por uma mudança de perfil no quadro de docentes. O que consideramos como muito importante. Nossa universidade, do ponto de vista de gênero, tem mais de 50% de mulheres docentes, técnicas e estudantes. Com relação à diversidade

Jovens Afrocientistas: Educação, Juventude e Inclusão

Este relatório analisa as respostas coletadas por meio de uma pesquisa on-line direcionada a jovens de 15 a 21 anos que participam do projeto Afrocientista, desenvolvido pela Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), em parceria com o Instituto Unibanco. Esta escuta fez parte de um conjunto de ações prévias ao I Encontro Nacional Afrocient...

Caminhos para uma Educação Antirracista | Guia de atividades

Inspirado na websérie “Afrocaminhos: Juventudes Negras e Educação”, material é voltado a instituições de ensino, comunidades escolares, estudantes, docentes, coordenadores/as pedagógicos/as e gestão escolar interessadas em implementar estratégias e ações que consolidem práticas antirracistas nas escolas. Oferece atividades práticas e reflexões que podem se...

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (PDF acessível)

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Políticas públicas e formação continuada de professores para a Educação Inclusiva - Relatório da investigação

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (versão em audiolivro)

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Guia sobre Inclusão Escolar - Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência

O Guia sobre inclusão escolar: Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência que oferece informações sobre como garantir que todas as pessoas com deficiência tenham o direito de estudar, se desenvolver, explorar o seu potencial e conquistar autonomia. No guia constam as seguintes informações: princípios da educação inclusiva; critério...

Diversidade cultural e gestão escolar: referências nacionais e internacionais

O relatório apresenta os principais resultados da pesquisa sobre diversidade cultural e gestão escolar, realizado em 2024, por meio da parceria entre o Instituto Unibanco e o Programa de Liderança Educacional da Universidade Diego Portales, do Chile. O estudo busca identificar e analisar os desafios que as escolas brasileiras enfrentam na gestão

Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq)

A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq) tem como objetivo implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. O público-prioritári...

ERER e Equidade Racial: Princípios e perspectivas

Diante da necessidade de se construir políticas públicas comprometidas com a promoção de maior equidade na educação, capazes de assegurar trajetórias escolares de sucesso para crianças e jovens negros(as), esta publicação procura debater quais os atributos que essas políticas precisam ter e o que elas devem promover e garantir. Para isso, a obra parte da l...

Carta Compromisso pelo Direito à Educação nas Eleições 2024

residentes em território brasileiro. O texto apresenta temas relacionados a políticas educacionais estruturais; gestão democrática e ação intersetorial; educação integral, inclusiva e promotora das diversidades; especificidades de cada etapa e modalidade da educação; políticas educacionais complementares e compromissos internacionais.

Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: Uma contribuição da sociedade civil

Desenvolvida com o apoio estratégico da Porticus pela Cidade Escola Aprendiz, a Roda Educativa e a Ação Educativa, em parceria com 25 organizações e movimentos sociais, a publicação gratuita Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: uma contribuição da sociedade civil apresenta passos concretos para atuar na Educação Integral d...

Concepções de currículo expressas nos projetos pedagógicos de formação inicial de professores do campo na amazônia

teóricas críticas, marxistas, freireanas e decolonizadoras. Observa-se uma preocupação maior com as prescrições legais do que com os fundamentos teóricos, além de uma polifonia teórica com autores de diversas perspectivas. Conclui-se que os PPCs refletem uma diversidade de conceitos e princípios, sem uma única abordagem teórica predominante.

A realidade das juventudes brasileiras exige ações urgentes

para o modelo de país a que ambicionamos: as juventudes –no plural, sim, porque os jovens brasileiros precisam ser contemplados em sua diversidade regional, social, religiosa e de orientação sexual. Todas Discussões, notícias e reflexões pensadas para mulheres Carregando... Chegamos a 45,3 milhões de adolescentes e jovens vivendo no Brasil hoje, segundo o Censo