Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19

: problemas de acesso a computadores e de conexão com internet, falta de espaço apropriado para o estudo em casa; relação família-escola: dificuldade de professores entrarem em contato com os pais dos alunos, baixa escolaridade dos familiares e esgotamento emocional dos docentes, que ficam disponíveis 24h para tentar ajudar; problemas sociais: falta de merenda, evasão

Prefeitura de SP suspende repasses para projeto de alfabetização

que, depois da morte do pai, teve de ajudar a mãe a sustentar a casa e os seis irmãos em Pernambuco e começou a trabalhar na roça aos 11 anos, depois fez faxina em casa de família, o que a afastou da escola. Ela não se sente pronta para ir para o EJA ainda, mas sempre defendeu que os filhos estudassem. Durante a quarentena, faz as atividades repassadas pelo educador

Na rede pública, ensino a distância enfrenta problemas com lição pela TV e apostila impressa

Não tem aula em zoom ou qualquer outro encontro virtual para ver os amigos de sala, como se tornou comum nas escolas particulares durante a pandemia de coronavírus. Na rede pública de São Paulo, o ensino a distância é com aulões padronizados por série, apostilas impressas e lições pela televisão. O Estado acompanhou seis famílias na semana passada

Geração perdida: Pandemia fará economia ter pior desempenho em 120 anos, com ameaça a futuro dos jovens

e inseguro, sobretudo os mais pobres, disse Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco e um dos criadores do Bolsa Família: — Passada a pandemia, essa juventude viverá um cenário grave de defasagem educacional, de inserção futura no mercado de trabalho. Parte grande desses jovens estará com expectativa máxima de trabalho informal. Uma geração de jovens

O coronavírus também vai contaminar a educação? Os riscos de uma mudança radical para o ensino online depois que a crise passar

foram capazes de operar online, mas optaram por não fazê-lo em função de uma "agenda financeira" secreta. Leia mais: – 📺 Paulo Blikstein: "Empatia e cuidado com o outro são mais importantes do que o conteúdo" – Confiança entre família e escola é base para a educação infantil – As famílias vão ter que criar uma nova experiência compartilhada, diz Christian Dunker

Professores e pais acionam Justiça contra ensino remoto

de educação, famílias e poder público nos quais são apresentadas recomendações para garantia do direito à educação, além de dados. "Claro que a escola precisa sugerir atividades, promover debates sobre o momento que estamos vivendo, contextualizar, mas de forma complementar, que não conte como dia letivo e carga horária obrigatória", diz Andressa Pellanda

Alunos de baixa renda da USP criticam desigualdade no ensino à distância durante pandemia

durante pandemia — Foto: Arquivo pessoal "Bloco das Mães" Oficialmente, a USP considera que existem apenas 12 famílias com crianças na moradia estudantil, mas, na realidade, este número está próximo de 50, conforme relatado pela também representante do "Bloco das Mães", Cintia Silva. Segundo a estudante da Faculdade de Educação, as crianças já estão há

Ensino em casa: 77% dos pais acham que professores devem ganhar mais

. O aprendizado tornou-se virtual em meio ao surto global da covid-19 e transformou os pais de crianças pequenas em professores de meio período. De acordo com a pesquisa, sete em cada dez pesquisados ​​admitiram que essa nova tarefa é mais desafiadora do que o trabalho em período integral. As famílias também passaram a valorizar mais o trabalho dos professores. Quatro

Educação em tempos de coronavírus: Os sistemas educacionais da América Latina e do Caribe diante da Covid-19

Este documento apresenta as ações tomadas pelos países da região em relação à continuidade na prestação de serviços educacionais durante o fechamento das escolas devido à covid-19. Também são apresentadas uma análise das condições básicas em que os países começaram a promover estas ações, bem como a capacidade das famílias para adequar-se à educação

Entrevista com Maria Cristina Mantovanini

desempenhar duas funções. Uma é trabalhar diretamente com o corpo docente, abordando questões da dinâmica da sala de aula, da relação entre alunos e professores e, entre esses, o coordenador pedagógico e a família. Outra é atender no contraturno as crianças que estão apresentando algumas dificuldades em classe. No consultório, como é a atuação desse profissional

Artigo: não force as crianças a fazerem em casa o mesmo que faziam na escola

(na família, na comunidade local ou global)? - Com o que você realmente se importa neste momento da sua vida? (além de jogos, esportes ou atividades sociais). Se eles disserem que não sabem, tente um jogo de pensamento como "O que você prefere?" ou pergunte a eles: "O que você assiste no YouTube e por quê?" - Quais são seus atributos e pontos fortes? Por exemplo

Edital Equidade Racial na Educação Básica apoia pesquisadores da temática

equidade racial dentro das escolas, incidimos nessas dificuldades que o alunado está vivendo e possibilitamos uma educação de qualidade. Acreditamos na importância de dialogar com a comunidade e com a família", disse Mario Rogério, também coordenador do Censo da Diversidade. Segundo ele, 15 projetos de pesquisa e nove artigos científicos serão contemplados

Os sem-escola

tem entre 4 e 5 anos, ou entre 15 e 17, e grande parte vive nas regiões Norte e Nordeste, que apresentam os maiores índices de pobreza e de baixa escolaridade do país. Há um porcentual maior de exclusão na zona rural e, em geral, os mais atingidos são aqueles que vivem em famílias com renda per capita baixa. Para agravar o cenário, é nessa parcela vulnerável

CNE autoriza atividades não presenciais em todas as etapas de ensino

de orientação das rotinas de atividades educacionais não presenciais para orientar famílias e estudantes, sob a supervisão de professores e dirigentes escolares", diz o texto. Carga horária Devido à pandemia, o MEC autorizou que o ano letivo tenha, em 2020, menos de 200 dias, mas manteve a obrigatoriedade de 800 horas no ano para as escolas de todo o país. Na educação

Enem: CNE recomenda que avaliações devem considerar calendário das redes para fixar datas de prova

as atividades em casa. "Outra alternativa possível é o envio para as famílias por correios ou outras formas de entrega, de material de suporte pedagógico organizado pelas escolas aos pais ou responsáveis, considerando os cuidados necessários para evitar grandes aglomerações quando a entrega for feita na própria escola", diz um trecho do documento referente à educação

Sem internet, estudantes de favelas não conseguem se preparar para o Enem

à internet, ele usa o único smartphone da família para entrar na plataforma virtual criada pela Secretaria Estadual de Educação e não perder as matérias do último ano do ensino médio. Com o mesmo aparelho, ele tenta assistir às aulas do pré-vestibular comunitário. No ambiente virtual criado pelo governo para que os alunos não percam conteúdos didáticos durante

Mudança de rotina: como se manter próximo das famílias em tempos de pandemia

A matéria reflete sobre os desafios trazidos pela pandemia relacionados aos limites impostos pela quarentena. O isolamento social alterou a vida de toda população e ainda provocou a reorganização da rotina escolar de estudantes e de seus familiares que, nesse novo cenário, são convocados a repensar como as relações escola-estudante-família podem

Mudança de rotina: como se manter próximo das famílias em tempos de pandemia

#Nem1praTrás: mobilização propõe debate sobre educação e oferece atividades gratuitas pela internet

educacionais. Ela acrescenta que, com o isolamento social por causa da Covid-19, a educação à distância é um grande desafio que também muda a dinâmica entre alunos e professores e afeta a saúde de todos. "A gente precisa ver como pode apoiar as famílias dentro dos lares tão desiguais e garantir a ludicidade das crianças pequenas, garantir os cuidados com valores

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

dramáticas como o que temos na sociedade brasileira, nossos esforços têm sido insuficientes. Os dados do IBGE sobre acesso à educação infantil, por exemplo, revelam que a taxa de atendimento para crianças de 0 a 3 anos é de 53% entre as famílias que compõem os 20% mais ricos contra uma taxa de 21,2% para aquelas que compõem os 20% mais pobres. Na outra ponta