O direito de sonhar

voz a educadores, e, principalmente, aos jovens. O título, inclusive, nasceu de um dos muitos depoimentos emocionantes dos estudantes. Nas periferias do Rio de Janeiro e do Espírito Santo, nas comunidades ribeirinhas de Belém ou no árido sertão nordestino, não é diferente a realidade das escolas públicas. Todas enfrentam os mesmos problemas: da falta

Falta de qualidade atinge quem mais precisaria dela

, física e química são as que mais enfrentamos problemas para seleção.” Ele diz que por causa da distância, encontra dificuldade apenas em situações extremas, como no caso das unidades de ensino nas áreas rurais e comunidades mais distantes, como os quilombolas ou indígenas. Professor em escolas de periferia, Renato Regis entende que a rotatividade de professores

Escola estadual em Uberaba implanta projeto piloto do novo ensino médio

e desafios. “A gente vai ter que fazer uma formação dos professores que vão ter que se adequar a esta mudança. A rede física também tem que ser adequada porque o período vai ser o dobro. Outra coisa importante é a formação da consciência da comunidade, do valor desta nova proposta”, avaliou a diretora. Como os alunos se matricularam na grade antiga, eles poderão

Depois de corredor polonês, mães transferem filhas de escola de Mogi

com eles – através da mediação de conflitos – e os pais/responsáveis foram acionados. Aliás, os responsáveis sempre são chamados e, dependendo do caso, o Conselho Tutelar e o Conselho de Escola, formado por professores, pais, alunos, funcionários e comunidade, também são convocados. É o Conselho de Escola que decide sobre transferência de alunos e outras punições

Menina chora por não ir à escola devido aos tiroteios no RJ

é uma das regiões que mais sofre com o problema. Numa foto, uma menina uniformizada aparece chorando por não poder ir à escola devido à violência constante nas comunidades cariocas. Tags:

Prorrogadas as inscrições para a 20ª edição do Prêmio Educador Nota 10

capixaba Wemerson da Silva Nogueira, de 25 anos, desenvolveu uma metodologia para que seus alunos entendessem melhor a tabela periódica a partir da análise de mostras da água colhidas em diferentes pontos do rio. Ele e sua turma também desenvolveram um filtro para melhor a qualidade da água em comunidades que vivem em regiões contaminadas. Este ano, Wemerson

Cruz Vermelha dará curso de como lidar na escola em situações de violência

de venda de drogas na comunidade resultou em troca de tiros, o que impediu o funcionamento das escolas públicas da região por três dias seguidos. De acordo com Talma, após esse episódio, foi formado um grupo com integrantes da Secretaria de Educação, da região administrativa, além de 6 diretores de unidades escolares. Foram diversas reuniões até que foi pedida

Base Nacional Comum Curricular ainda precisa ser aprimorada

Por Comunidade Educativa Cedac, organização parceira do Todos Pela Educação no Observatório do PNE A estratégia pode ser considerada como cumprida, embora com atraso, uma vez que o Ministério da Educação entregou, no dia 6 de abril de 2017, ao Conselho Nacional de Educação (CNE), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que, segundo o órgão

Baixa educação, alta criminalidade

, na escola e no mercado de trabalho, as únicas abertas são a do tráfico de drogas e do crime, onde o jovem encontra uma possibilidade de ganho financeiro, além da sensação de respeito e poder na comunidade. Uma recente pesquisa realizada no Rio Grande do Sul concluiu que a “violência extrema” caracterizada pelo ato de matar ou ferir, mesmo quando não há reação

Mutirão vai levar atendimento médico e revitalizar espaços em escola no Acre

O Instituto de Direitos Humanos no Acre (IDHA) realiza nesta quarta-feira (14) mais um mutirão da boa ação na escola Aurea Pires, em Rio Branco. Serão oferecidos serviços jurídicos, médicos, nutricionais e psicológicos para a comunidade escolar – professores, alunos e pais. As atividades iniciam às 8h e se estendem até as 17h. “O mutirão da boa ação faz

Pai relata decepção da filha por não ir a escola em mais um dia de confronto na Maré

a rotina de violência na comunidade: "O futuro do nosso país depende dessas crianças, triste realidade das nossas crianças da maré que não pode nem ir ao colégio direito". Para as crianças e adolescentes moradores do Complexo da Maré e de várias comunidades do Rio, o som dos tiros já tem outro significado: escolas fechadas. O sentimento é confirmado em números

Prevenção às drogas percorreu 17 escolas

de conhecimentos, passeata de lançamento do JA, construção do regulamento geral e gincana artístico-cultural, com múltiplas modalidades e foco na prevenção às drogas. Também constam da programação em cada escola a multiplicação de informações preventivas sobre drogas para a comunidade em geral, Dia 'D' de prevenção para as famílias, vivência reflexiva pautada

Escolas públicas do Alto Tietê participam de discussões para Gestão Democrática

, as unidades têm a oportunidade de avaliar a própria realidade e propor soluções. A ideia é que, com ajuda dos facilitadores – professores da rede capacitados com técnicas de design thinking - a comunidade seja capaz de identificar o que precisa mudar ou avançar. Os dados extraídos do questionário serão utilizados pelas escolas para conduzir os debates. As discussões

Rio de Janeiro adere à campanha internacional de combate ao trabalho infantil

incentivando o trabalho infantil ilegal. “A gente conclama a sociedade a não dar esmola, não se comover, porque muitas vezes a gente percebe que a família usa seus filhos para a renda. Então, nosso trabalho e o da comunidade em geral é: não dê esmolas. Denuncie aquela situação que nós vamos atuar junto com o conselho tutelar e a Secretaria de Assistência Social, porque

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

e comunidades. O Desafio selecionará os 11 projetos que mais se destacarem nos seguintes critérios: protagonismo, empatia, criatividade e trabalho em equipe. As equipes premiadas viajarão para o Rio de Janeiro (RJ) para participar de oficinas, vivências e atividades culturais, além do evento de celebração. A viagem terá duração até quatro dias, e será agendada

Professores do Rio passarão por curso de guerra para atuar em situações de risco

. Mas isso é uma pedido dos professores. Não é uma invenção nossa. Quando fomos lá, eles disseram que algumas paredes têm que ser fortalecidas. É legítima a reivindicação. Qual a função dos comitês de diretores que estão sendo criados entre as escolas que ficam em áreas de risco? A gente busca soluções locais. Não há uma solução geral para a questão da violência. Cada comunidade

Para especialistas, problemas em escolas levam a mais desigualdade

A pesquisa conduzida pela Fundação Lemann indica que os problemas apontados no estudo também podem contribuir para a manutenção da desigualdade nas comunidades escolares mais carentes. Especialistas da área de educação corroboram a avaliação. “Esses dados mostram que quanto menor o nível socioeconômico da escola, mais há um processo de ‘evitação

Violência deixa mais de 8 mil alunos sem aula em Niterói

extrema: desde ter que interromper as aulas por conta de tiroteios até ver a cozinha da unidade ser invadida por um criminoso armado durante uma operação policial. Segundo ela, a tensão constante a que todos são submetidos provoca uma rotatividade grande entre os profissionais e incentiva a evasão dos alunos. — Uma escola fincada numa comunidade assim deveria ser

Com 115 mil queixas de crimes digitais, Brasil precisa de mais educação e leis

com outras qualidades e habilidades", diz ele. "Maturidade, capacidade crítica, discernimento, noções básicas de cidadania, ninguém aprende sozinho apertando botão." Criadora do Barco Hacker, que usa a tecnologia para integrar comunidades ribeirinhas na região Amazônica, Kamila Brito convive com essa realidade. "As pessoas têm celular, acesso à informação, um pacote

Escola e proteção social

que desenvolvam a consciência nas famílias e na comunidade, criando medidas de apoio, estímulo e proteção para o jovem perceber a escola como confiável agente de transformação social.