A qualidade da BNCC depende do conteúdo e do ensino planejado

é aprendizagem, e não se der por meio de atividades intencionalmente planejadas a partir de objetivos claros, observáveis, mensuráveis e motivados por altas expectativas, podemos colocar nossos alunos para diariamente aprender pouco ou aprender algo pouco relevante. O que propomos, então, é que o foco de nosso discurso e nossas práticas esteja no ensino

Sandra Evangelista Souza e Claudia Sande - Ensino remoto: percursos, desafios e conquistas

as expectativas e a aparente limitação. A suspensão das aulas presenciais nos compeliu a buscar recursos inovadores, dinâmicos e mais eficientes para esses tempos de aulas remotas junto aos alunos da série. Nesse contexto, tecnologias digitais foram revisitadas e se reapresentaram como instrumentos aliados e facilitadores do processo de aprendizagem de nossos alunos. Após

PL da Regulamentação do Fundeb limita avanços e impõe retrocessos à educação pública

Rigoni (PSB-ES), teve urgência aprovada nesta terça (8), foi incluído na pauta de votação de hoje mas, após as contestações, deputados da oposição conseguiram adiar a votação para esta quinta-feira (10). Eles criticam o projeto por se afastar das conquistas obtidas na Emenda Constitucional (EC) 108/2020 que tornou o novo Fundeb permanente. A expectativa

MEC lança programa para professores de alfabetização

O Ministério da Educação vai ofertar curso gratuito e a distância para a qualificação de 40 mil professores de alfabetização, com duração total de 160 horas, a partir de 11 de janeiro. O curso Alfabetização Baseada na Ciência (ABC) deverá ser acessado no Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec), onde os professores poderão assistir vídeos, baixar

Desempenho escolar na disciplina de Língua e Comunicação no Ensino Médio da Bolívia

Este estudo busca determinar o desempenho acadêmico dos estudantes na área de Linguagem e Comunicação em escolas de Ensino Médio na Bolívia, com o objetivo de elaborar uma proposta de novo desenho curricular na área de Linguagem e Comunicação para o nível médio, no segundo e terceiro ciclos nas Unidades Educacionais de Cochabamba. Os resultados mostram que ...

Com pandemia, necessidade de rever avaliação educacional passou de essencial a urgente

de estudantes é classificada em três tipos: Avaliação diagnóstica – É realizada geralmente no início do ano, para identificar os conhecimentos prévios dos estudantes, as prioridades de aprendizagem e orientar o planejamento de ações que possam apoiar o desenvolvimento dos estudantes em direção a expectativas das aprendizagens estabelecidas. Avaliação formativa

Análise de Imprensa - Novembro de 2020

) em novembro com base em dados de 2019: - Em O Globo: “Mais de 60% dos estudantes em alfabetização não conseguem diferenciar um cartaz de uma lista de compras”. - No G1: “Alunos do 9º ano do ensino fundamental têm baixa aprendizagem em ciências, indicam dados inéditos do Saeb 2019”. - No Valor Econômico: “Avaliação do ensino básico pelo MEC peca por falta

Por que os jovens vão demorar mais para se beneficiar da retomada

, para VEJA, evidencia que os contratos de estágio e aprendizagem caíram significativamente após a pandemia (veja o quadro). Mesmo que, para 2021, a expectativa seja de retomada gradual das vagas, elas ficarão aquém de 2019, quando 328 488 contratos foram assinados. Este ano deve se encerrar com 205 000 contratações e 2021 com 273 000. "Na melhor das hipóteses

Temos de impedir que crise de aprendizagem na pandemia vire catástrofe, diz Unesco

permitir que essa crise de aprendizagem se transforme, de nenhuma maneira, em uma catástrofe de aprendizagem", diz Noleto, que em 2018 se tornou a primeira mulher a ocupar o mais alto cargo na Unesco no país. Criada no pós-Segunda Guerra, a organização completa nesta semana 75 anos e, conforme a diretora, tem como desafio manter a relevância e a atualidade

Relatório sobre regulamentação do Fundeb será apresentado na segunda-feira

porcentuais que a União deverá colocar a mais no Fundeb serão distribuídos às redes públicas que atingirem indicadores de aprendizagem, com redução das desigualdades. Mas ainda é preciso definir, por exemplo, se a verba será para os municípios com os melhores desempenhos em dado momento ou para os que tiveram avanço maior. Qual será o critério para a medida desse

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

, da interrupção da aprendizagem de estudantes em todo o mundo. Relatórios da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) abordam alguns dos desafios enfrentados por países, desde o fechamento das escolas até o retorno às atividades presenciais. Dentre as diversas questões abordadas, as publicações Education At Glance 2020 e The Impact of Covid-19 on

Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

Saiba como adaptar as metodologias ativas às aulas presenciais e remotas, e conheça ferramentas digitais que otimizam as atividades Há nove meses sem aulas presenciais, professores pelo Brasil acompanham as discussões sobre a retomada presencial. Junto a essa expectativa está a preocupação em como se preparar para esse momento, já que as aulas remotas vão

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

ODS comtemplam explicitamente as pessoas com deficiência. O ODS 4, que trata da educação de qualidade, coloca como desafio “assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos”. Na estratégia 4.5 é ainda mais específico: “até 2030, eliminar as disparidades de gênero

Resultados de alfabetização, aprendendo com o Ceará

, mas nos trazem algumas reflexões. Uma delas é que, ao se verificar aprendizagens no 2º ano do ensino fundamental, estamos fazendo valer a Base Nacional Comum Curricular, que, por ter expectativas menos frágeis de desempenho dos alunos, decidiu que a alfabetização inicial deveria ocorrer a partir da educação infantil, de forma lúdica, para se consolidar até o final do 2

De currículo compacto a professor extra, lições de quem já reabriu escolas

que é preciso calibrar as expectativas. Redes estaduais e municipais vêm "compactando" seus currículos para dar foco ao que é considerado essencial. "A priorização é necessária porque há diferentes níveis de acesso e ritmos de aprendizagem", diz Katia Smole, diretora do Instituto Reúna, que tem um método de priorização curricular. Em Geografia, por exemplo

Volta à escola impõe gestão customizada e estruturar o Fundeb é essencial, diz especialista

que esse acolhimento agora solicita, sobretudo em função de situações de trauma e pela longa duração das aulas suspensas. É fundamental uma disponibilidade para acolher as vulnerabilidades emocionais, que têm a ver com perdas de parentes, violência, vulnerabilidades materiais e das expectativas de aprendizagem. A terceira dimensão é um bom diagnóstico. Precisamos tanto

Débora Garofalo - A importância de trabalhar com competências socioemocionais em sala de aula

Vocês já pararam para pensar como estamos ensinando? Estamos realmente conseguindo colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem? Eles estão conseguindo aliar a aprendizagem as suas expectativas? Esses questionamentos não ocorrem somente neste momento de pandemia, em que estamos promovendo um ensino emergencial, mas acarretado a necessidade

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

que é preciso calibrar as expectativas de aprendizagem. Redes estaduais e municipais vem "compactando" seus currículos para dar foco ao que é considerado essencial. "O Brasil é o país com maior tempo de distanciamento e a volta tem sido parcial. A priorização é necessária porque temos diferentes níveis de acesso e ritmos de aprendizagem. É necessário ter clareza

Prefeitura de SP vai autorizar aulas só para ensino médio

tinham expectativa de que a Prefeitura poderia flexibilizar mais a volta das escolas e permitiria aulas para todos as séries. Também esperavam que fosse aumentada a porcentagem de alunos que pudessem frequentar as escolas presencialmente. Segundo o Estadão apurou, a área da Saúde da gestão de Bruno Covas tem se posicionado contra uma maior abertura das escolas por receio

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

que está nas camadas mais altas há alguma supervisão em casa, além das maiores expectativas dos pais de que entre em boas faculdades. Ele está vendo a aula em um computador, com boa conexão, tem mais chances de ter um ambiente tranquilo para estudar, tem os livros didáticos em casa e outros, se precisar. Sem falar no repertório cultural que seus pais têm e que possibilita