Por que o Novo Mais Educação não dialoga com a educação integral

a investigar por que os alunos não estão aprendendo Língua Portuguesa e Matemática. “Onde está o problema? Quem são estes estudantes que não estão aprendendo? Nenhuma dessas questões está colocada, porque o sujeito desaparece da concepção de educação do Novo Mais Educação”. Guillermina, do Cenpec, contudo, não perde as esperanças. Ela acredita que muitas escolas já

Escola sem Partido intimida e persegue professores

de apologia às drogas, de manipulação com os estudantes e incentivo à baderna, como ocupação de escolas. Bolsonaro chegou a acionar o Ministério Público e pedir a exoneração do professor e cassação de seu mandato. O processo segue em andamento. Casos semelhantes ao de Pedro são facilmente encontrados pelo País. É crescente o número de professores que vêm sofrendo

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

) é necessário que os professores sejam capacitados para exercer essa modalidade. Zaragoza afirma: Escolares, o professor inicia [...] ao chegar às instituições e vai deparar-se com uma realidade que não corresponde exatamente a essa concepção idílica da relação educativa. Para a maioria deles, é a primeira vez que devem enfrentar a responsabilidade de uma classe

Dúvidas no ensino médio

os pais se dividiram, com taxas de aprovação e rejeição na casa dos 40%. Parece razoável imaginar que as dúvidas digam respeito a considerações de ordem prática —quanto à maturidade dos estudantes, que terão de tomar decisões cruciais, ou às condições das escolas de oferecer todas as opções previstas. A este propósito, um trabalho recém-publicado pelo Instituto

Referências a gênero dominam a primeira das audiências finais da Base

inadequados de aprendizagem e discriminação”, afirma. Do outro lado, estudantes que se identificavam como "cristãos", uma professora universitária e um seminarista se posicionaram a favor da retirada de todas as menções à gênero no documento. O fato de o Plano Nacional de Educação (PNE) e muitos Planos Municipais não contemplarem esses termos foi usado como argumento

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Na mesa Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes, o assunto foi discutido com os alunos Sthaycie Gomes da Silva Oliveira, Felipe Vieira de Lima, Thaianne de Souza Santos

Ensino em foco

não estava atento a quem eram os seus alunos, apenas ao conteúdo que deveria ser ensinado. Como foi isso? A minha formação era puramente teórica. Na minha concepção, todo aluno deveria aprender matemática de qualquer jeito, não levava em consideração a situação sociocultural do aluno. Aquela vivência me transformou enquanto ser humano, principalmente enquanto

Ministro visita escola capixaba e reforça compromisso com o ensino em tempo integral

Na tarde desta quinta-feira, 29, o ministro da Educação, Mendonça Filho, visitou o projeto Escola Viva São Pedro, em Vitória (ES), para conhecer o modelo de ensino em tempo integral, com propostas pedagógicas inovadoras, que oferecem ao estudante um aprendizado voltado para o mercado de trabalho. "A Escola Viva é um exemplo na nova concepção do ensino médio

Alvos de discriminação e exclusão, alunos LGBTs contam o que esperam da escola

Há pouco mais de seis meses, a vida de Arthur Henrique dos Santos, 17 anos, sofreu uma reviravolta. Prestes a se formar no Ensino Médio e adentrar a vida adulta, o estudante sentiu que era hora de contar para sua mãe que era gay. Nada, no entanto, poderia tê-lo preparado para a resposta que recebeu: “eu não vou sustentar filho viado”. Leia + Luma Nogueira

NOSSO CONVITE AO RACIOCÍNIO

da memorização. A concepção trazida pelo ENEM desde 1998, reestruturada em 2009 e revista novamente agora, traz mudanças ao currículo do Ensino Médio. Na prática, a Matriz está relacionada com a capacidade do estudante de dominar a norma culta da Língua Portuguesa, compreender os fenômenos naturais, enfrentar situações-problema, construir argumentações consistentes

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA: UMA CONCEPÇÃO QUE EXIGE CONQUISTA PARTICIPATORY SCHOOL MANAGEMENT IN THE PUBLIC SCHOOL: A CONCEPTION THAT REQUIRES CONQUEST Manoel José Fonseca Rocha Universidade Regional de Blumenau (FURB) Escola Técnica do Vale do Itajaí (ETEVI) manoel@furb.br Camila da Cunha Nunes Centro Universitário de Brusque (UNIFEBE

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

, regras, ordens, a autoridades que se exercem continuamente sobre eles. Alunos que até podem tirar boas notas, mas que são questionadores das regras, das normas da instituição são considerados “desordeiros” Centro de Referências em Educação Integral: Não tão antigamente, os castigos aos estudantes considerados indisciplinados eram físicos. Hoje, podemos dizer

Livro reúne depoimentos e histórias de famílias das escolas agrícolas do Amapá

, uma concepção de educação adaptada a realidade do campo. Nesse modelo, o estudante intercala período de internato com período na comunidade, mantendo o apoio à produção de onde vive. Tem alguma notícia para compartilhar? Envie para o VC no G1 AP ou por Whatsapp, nos números (96) 99178-9663 e 99115-6081.

‘O jovem deve conviver com a diferença’, diz educador

. É uma reação ao Escola Sem Partido, que é uma tentativa de inspiração fascista de proibir pensamentos contrários às concepções de seus adeptos. Tem um nome bonito, mas propõe a proibição das novidades que chegaram às escolas nas últimas décadas. Como ocorreu esta transformação da escola? A sociedade tornou-se mais moderna, complexa e aberta à diferença. Isso assusta

Trabalho e escola: a flexibilização do Ensino Médio no contexto do regime de acumulação flexível

confronta as concepções de conhecimento e aprendizagem da modernidade e da pós-modernidade, a partir do que trata das concepções de protagonismo do estudante e do professor.

Tecnologia não é tudo na hora de aprender

informação, há um ser humano que precisa de um tempo de desenvolvimento. Tanto estímulo pode provocar uma maturação precoce para uso de tecnologia, mas o conteúdo e a formação sócio-emocional podem ficar para trás. Clara Alcântara, 8, usa tablet nas aulas de inglês da professora Bianca Foto: Edson Chagas Os estudantes devem ser preparados para saber usar

Juventudes: do Ensino Médio que temos ao Ensino Médio que queremos

Na entrevista, os estudantes secundaristas falam de suas expectativas e visões sobre educação, escola, currículo e o lugar da juventude na construção de uma educação de qualidade.

São Paulo ganha novo laboratório maker para alunos da rede pública

os computadores. Ontem, a gente deu sorte porque a professora passou um vídeo”. O projeto é uma realização do Instituto Tellus e conta com a parceria do Governo do Estado de São Paulo, Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (Condeca-SP), Fundação Telefônica, Samsung e WeFab. A concepção do laboratório surgiu a partir de quatro oficinas de criação

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

entre professor e aluno como necessariamente geográfica, uma vez que muitos alunos que buscam essa modalidade de educação nem sempre estão longe das instituições de ensino. Na concepção do autor, a separação professor-aluno se dá no afastamento entre o ato de ensinar e o ato de aprender, que para esse autor representam dois sistemas operantes da EAD: o subsistema

Diretores de escolas são escolhidos por concurso em Sobral, no Ceará

-utilitária, uma concepção de alfabetização restrita, com foco apenas em conhecimentos básicos em Português e Matemática, que caem nas avaliações externas. A vida fora da escola vai demandar muito mais que saber ler frases soltas e contar”, opina a professora da Ufes e doutora em educação Cleonara Maria Schwartz. Haroldo Rocha pondera, entretanto, que as avaliações