A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

, mesmo sem interferência do adulto. Consegue juntar em um só grupo várias crianças e brincarem com facilidade. No que tange a educação o jogo desenvolve o cognitivo da criança, nota-se que ela ao ter o hábito de jogar com a família tem mais facilidade, de socialização, aprendizagem e comunicação. Na área da psicologia o jogo estimula o raciocínio, melhora o humor e suas emoções

A Educação Infantil e a BNCC

para as crianças. Na BNCC, essas noções continuam, mas existe uma maior ênfase sobre o processo pedagógico nos momentos de cuidado dos adultos com os pequenos, inclusive para as crianças que frequentam a creche. Isso é um grande avanço! Undime – Os estados e municípios estão elaborando seus currículos, de acordo com o que está indicado na BNCC. Quais desafios existem nesse

Entidades se organizam em semana contra retrocessos na educação

. Estes anos eram destinados à implementação do Custo Aluno-Qualidade (CAQi-CAQ), por exemplo. Tal padrão estabelece uma série de medidas de qualidade para alunos e professores. De acordo com a Campanha pelo Direito à Educação, "o CAQ é o padrão de qualidade que aproxima o Brasil dos países mais desenvolvidos em termos de educação (...) ele toma como referência

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

EJA: CONCEPÇÃO DE UM FUTURO PROMISSOR Graziela Luz dos Santos Rosalina Brusda de Oliveira Fernanda dos Santos Paulo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso: Pedagogia RESUMO Ante ao mundo promissor, justo e igualitário que almejamos, faz-se mister o conhecimento e análise acerca da Educação de Jovens e Adultos, a partir de uma concepção

MEC detalha como empreendedores podem entrar no novo Guia de Tecnologia

, ensino fundamental e ensino médio. Além disso, o edital lançado pelo MEC abre espaço para tecnologias focadas nas modalidades escolar indígena, educação de jovens e adultos, educação do campo, educação especial e educação escolar quilombola. Em todos os casos, ter licença de uso Recurso Educacional Aberto (REA) e Creative Commons é um prerrequisito. Leia

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

toma outro caminho, que é violento: o de proibir que se fale em determinados assuntos”, explica Renata Aquino, mestranda em Ensino de História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e integrante do Professores contra o Escola sem Partido e do Movimento Educação Democrática. A pedido do Centro de Referência em Educação Integral, estudiosos

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

atributos importantes. Isso é o oposto do projeto de educação básica que tem por objetivo trazer escolas que já são referência em suas regiões. Que sentido faria a gente fazer essas aquisições e mudar o projeto pedagógico? É aquele projeto pedagógico, com aquele grupo de diretores, coordenadores pedagógicos e professores que fez os pais reconhecerem aquele colégio

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

começou em Minas Gerais e Pernambuco e, em sua segunda edição, foi realizada em São Paulo. O objetivo era prover conhecimento e referências práticas sobre o atendimento de adolescentes com deficiência em salas de aula comuns das escolas que compõem tais redes. Durante o curso, os participantes assumiam o compromisso de elaborar um diagnóstico sobre as escolas

Enem sem terrorismo

e Adultos (Encceja) e o próprio Enem. Tudo, é claro, a ser validado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), órgãos representativos dos gestores das redes de educação básica do País. O Enem nasceu em 1998, já estruturado num conceito mais abrangente de aprendizagem

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

de aventura e danças. Sendo assim, baseando na 2 ° versão da Base Nacional Comum Curricular, de acordo com Brasil (2016) a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, adolescentes, jovens e adultos na Educação Básica, promovendo o acesso a um amplo universo cultural. Esse universo envolve saberes corporais

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

agora se organizam em: Brincadeiras e jogos, esportes, ginastica, lutas, práticas corporais de aventura e danças. Sendo assim, baseando na 2 ° versão da Base Nacional Comum Curricular, de acordo com Brasil (2016) a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, adolescentes, jovens e adultos na Educação Básica

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

disso”, sugere o professor de artes Jayse Ferreira, que desenvolveu novas metodologias baseadas nos interesses da sua turma na Escola de Referencia em Ensino Médio Frei Orlando, em Itambé (PE). O empreendedor e educador Fábio Zsigmond, sócio-fundador do Mundo Maker, iniciativa que promove a alfabetização digital por meio de projetos, também destacou uma questão

Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação

uma estratégia para mudar esse cenário. “Esse documento pretende servir de referência para que escolas, governos e outras organizações que trabalham com jovens consigam ter uma base do que o aluno quer e o que seria uma participação efetiva”, sugere Carolina. Em um processo colaborativo que envolveu jovens e adultos com diferentes experiências e pontos de vista

MEC lança publicações do PNLD literário, didático e Guia de Tecnologias Educacionais

, incluídas ações de qualificação de materiais para a aquisição descentralizada pelos entes federativos. Guia de tecnologias – O Guia de Tecnologias Educacionais é um catálogo que contém tecnologias a serem utilizadas nas escolas públicas brasileiras, previamente aprovadas e precificadas por especialistas, com o objetivo de servir de referência no processo

As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às fake news

coordenadora da área de Estudos sobre Juventude e Políticas Públicas da FLACSO Brasil. “A perspectiva da não violência nem sempre está clara para os adultos da escola, por isso, é preciso pensar essa formação de maneira mais ampla, prevendo a convivência escolar”. Muitas escolas ainda reproduzem a lógica da meritocracia e do enfrentamento violento de discursos

Educação Especial ao longo de toda vida?

Recentemente foi sancionada a lei nº 13.632/18 acrescentando ao caput do artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) “constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo de toda vida”. Aparentemente tal alteração é inofensiva. No entanto, o inquietante foi conjugar essa adição com a alteração

Sua criança utiliza Transporte Escolar? Ela está segura?

/SP; - Confira se há cintos de segurança em número igual à lotação e em bom estado; - Certifique-se de que as janelas não abrem mais que 10 cm. Essa trava é obrigatória; - Verifique as condições dos equipamentos obrigatórios (lanternas, pneu, espelho retrovisor etc.); - Prefira o transporte que tenha outro adulto acompanhando as crianças; - Observe

Como apoiar os alunos transgêneros na escola

de Alagoas é perseguido por abordar identidade de gênero e diversidade sexual na escola Adaptação do texto de Jey Ehrenhalt, publicado originalmente no site Teaching Tolerance, da rede de parceiros do Centro de Referências em Educação Integral. Foi só depois de seu psicólogo, ele próprio um transgênero, recomendar a leitura do livro The Transgender Child

Gestão Escolar

e muros – espaços tradicionalmente proibidos pelos adultos. Raramente, os estudantes são convidados a intervir nas paredes e na vida da escola ou estimulados a compreender, através de referências concretas, que esses espaços podem ser diferentes. Às vezes, deixamos de questionar a organização e a estética dos espaços da escola porque eles “sempre foram assim

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

reduzida é compensada pela ausência das interrupções ocorridas nas escolas. "Os professores costumam passar muito tempo tentando acalmar a turma e não conseguem dar atenção individualizada. Em casa, as distrações são menores e não precisamos interromper a aula de matemática (porque deu o horário). Se está indo bem, continuamos." A principal referência são