"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

em sala, dadas as questões que cada um leva para a escola. Agora, certamente piorou", avalia. O professor teme que, abalados por um sentimento de frustração, muitos estudantes desistam de retornar à escola, e entende que as instituições deveriam atuar de maneira mais propositiva durante a pandemia. "Não dentro dessa lógica de produtivismo escolar, fazendo

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

em sala, dadas as questões que cada um leva para a escola. Agora, certamente piorou", avalia. O professor teme que, abalados por um sentimento de frustração, muitos estudantes desistam de retornar à escola, e entende que as instituições deveriam atuar de maneira mais propositiva durante a pandemia. "Não dentro dessa lógica de produtivismo escolar, fazendo

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

com deficiência não devem ser privados de retornar às escolas nem devem ser excluídos no ambiente escolar. Se antes da pandemia a evasão escolar já era um dos maiores problemas da Educação pública no Brasil, com o isolamento social, a situação ficou ainda mais preocupante. Quais medidas devem ser tomadas para que alunos com deficiência continuem a frequentar a escola

Ricardo Henriques - A irresponsabilidade institucional do governo no debate do Fundeb

no curto prazo pelas restrições fiscais, dispondo de menos recursos para arcar com os compromissos previstos. Além disso, haverá novas despesas, em virtude das adaptações necessárias para lidar com o ensino remoto, formação de professores e preparação do ambiente escolar seguindo as normas de higiene e distanciamento social. Estamos vivendo a maior crise

‘Precisamos olhar para todas as rodas da engrenagem que é a comunidade escolar’

É consenso entre profissionais que atuam com educação que a retomada das aulas presenciais demandará cautela, paciência e atenção ao estado psicológico não só dos alunos, mas também de professores, coordenadores, diretores, demais funcionários e toda a comunidade escolar. Pensando em auxiliar gestores para um retorno às aulas de forma emocionalmente

Avaliação do Programa Caminho da Escola 2018

O Programa Caminho da Escola objetiva renovar, padronizar e ampliar a frota de veículos escolares das redes municipal, estadual e do Distrito Federal de Educação Básica pública. Voltado a estudantes residentes, prioritariamente, em áreas rurais e ribeirinhas, o Programa oferece ônibus, lanchas e bicicletas fabricados especialmente para o tráfego nestas

O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena

O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena Para além dos desafios do ensino remoto, as educadoras acumulam tarefas como as atividades domésticas, acompanhamento escolar dos filhos e cuidados com os membros da família POR: Paula Salas As fotos desta reportagem foram tiradas remotamente pela fotógrafa Tainá Frota, através de videochamada

Cursos rápidos para professores que buscam novas metodologias ou recursos digitais

e ferramentas necessárias para gerir aulas remotas. Com certificado de 80 horas, o curso capacita o educador na criação de comunidades virtuais de aprendizagem no ambiente Moodle e produção de videoaulas e outros recursos interativos para compartilhar conceitos, ideias e reflexões importantes aos diferentes contextos educacionais. Além disso, o participante ficará

O que priorizar na relação com as famílias no retorno à escola

positivos de uma volta da criança para o ambiente escolar. Para tanto, a parceria com os responsáveis precisa ser mais forte ainda nesse momento. "É hora de se repensar como esse vínculo é construído diariamente", afirma Maria Thereza. "Se houver confiança, o diálogo fluirá melhor." 4. Como a comunicação desenvolvida com as famílias no contexto remoto pode ajudar

“A escola precisa abrir um espaço especial de escuta das famílias na retomada”

de se reintegrarem ao ambiente escolar? Existem diferenças entre as famílias, porque há aquelas que ficaram em isolamento social o tempo todo e aquelas que não conseguiram, porque tiveram de trabalhar. Para as que cumpriram à risca o isolamento, a característica mais marcante é a insegurança do retorno. Os pais estarão mais ansiosos, querendo saber cada detalhe da escola

Com medo de infecções pela covid-19, pais resistem sobre mandar filhos de volta à escola

nessa faixa etária, mas teme pela saúde de parentes que tenham contato com o menino caso ele volte a frequentar o ambiente escolar. "Temo por ele e pela minha família, moro com minha mãe e ela é do grupo de risco (a mãe tem hipertensão). Como as crianças são assintomáticas, eu não quero arriscar." O filho, Pietro, faz com a ajuda da mãe as atividades

Educação domiciliar em pauta

do Brasil é muito conteudista, mas a educação domiciliar ensina a aprender, a estudar e a ser um autônomo do conhecimento", avalia. Ele afirma que os filhos saíram de um estágio em que estavam se sentindo desestimulados no ambiente escolar para uma realidade em que conseguiram conhecer e ampliar as próprias capacidades. "Às vezes, o modelo tradicional mata

Como será o retorno às aulas para crianças com deficiência após fim da quarentena?

os cuidados que devem tomar, orientando as famílias dentro do ambiente escolar com relação a importância do distanciamento social e higienização, uso de máscaras. Em muitos casos, certamente a situação será mais complicada, algumas crianças com TEA têm aversão ao uso da máscara, o que pode ser um grande problema. Acredito que essa retomada deva ser feita somente

Claudio Fonseca - Em defesa da vida: retorno de aulas presenciais não deve acontecer neste ano

para a higienização das mãos, mas mesmo antes da pandemia já faltava este item básico em muitas escolas. Outra questão é como garantir a ventilação regular das instalações se há prédios escolares com janelas que "não existem", pois estão fechadas hermeticamente para coibir vandalismo e roubos. Ambientes arejados nas escolas são imprescindíveis. É preciso também garantir

Ana Lourenço e Danilo Casaletti - Crianças especiais e os novos desafios trazidos pela quarentena

para que o retorno ao ambiente escolar seja feito de maneira segura. "Os pais precisam pesar o que é mais importante. Talvez, para uma criança de até 4 anos, não seja tão essencial voltar de imediato. Para os mais velhos, é preciso analisar em quais condições que ele está em casa. Há uma infraestrutura, alguém que o acompanhe de perto? Caso contrário, é melhor ir

Educação Infantil: entraves e possibilidades para a volta das crianças após o fim da quarentena

Embora a maior parte das redes e escolas de Educação Infantil ainda não tenha uma data definida para reabrir suas portas, elas já começam a desenhar estratégias para receber de volta os bebês e crianças com segurança. Leia + Garantia de direitos deve ser a prioridade na reorganização do calendário escolar, diz Macaé Evaristo Mas essa não é uma tarefa

Mais de 10 milhões de jovens de 14 a 29 anos não concluíram ensino médio, 70% deles pretos ou pardos

", afirma Henriques. Ele indica, ainda, que parte da evasão tem a ver com o próprio ambiente escolar, como no caso de crianças que sofrem bullying. Segundo o IBGE, elevar a instrução e a qualificação dos jovens é uma forma de combater a expressiva desigualdade educacional do País, mas também pode facilitar a inserção no mercado de trabalho, reduzir empregos de baixa

Analfabetismo entre negros é quase o triplo que entre brancos

que eu percebo como prioritária: a baixa autoestima vai fazer com que muitas crianças não se sintam capazes no ambiente escolar", completa. Fatores como esses, segundo ela, têm influência sobre o desempenho das crianças negras. "[É algo] Muito ligado à questão de identidade e à forma como as pessoas negras são retratadas na sociedade". Segundo a pedagoga

Pauta ideológica de Bolsonaro, ideologia de gênero sofre derrotas em série no STF

inconstitucional artigo do Plano Municipal de Educação de Cascavel (PR), de 2015, que vedava a "adoção de políticas de ensino que tendam a aplicar a ideologia de gênero, o termo 'gênero' ou 'orientação sexual'". "A proibição genérica de determinado conteúdo, supostamente doutrinador ou proselitista, desvaloriza o professor, gera perseguições no ambiente escolar

Racismo e violência contra criança e adolescente são desafios ao país

superou. E um dos motivos é porque o Brasil é um país que demorou a admitir que existe discriminação racial. Tivemos uma ideologia de uma pseudodemocracia racial, quando todo os conteúdos escolares e referências de acesso a políticas públicas são brancos." O Unicef apresenta diversos dados que corroboram essa avaliação: 64,1% das crianças e adolescentes