Em escolas bilíngues, português é quase acessório

700 crianças do infantil ao fundamental 2. O crescimento da escola reflete um crescimento geral da procura por uma educação bilíngue, sobretudo em inglês. Um levantamento da Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo mostra que só na capital, onde existem ao menos 71 instituições de ensino bilíngue e oito escolas internacionais, o número de estudantes

Teto de Gastos é principal entrave para efetivação do direito à educação, diz relatório

O Grupo de Trabalho da Agenda 2030, que monitora os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil, lançou seu relatório de monitoramento 2019. Leia + PNE pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030 Confira o III Relatório Luz da Sociedade Civil da Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável na íntegra

Educação 360 debate a educação contemporânea

de transformação social. Muniz falou da sua experiência na Escola Vidigal e da trajetória de descobertas por meio da arte e da percepção visual, enquanto Frieder destacou o impacto que a organização internacional Artolution promove nas regiões de conflito. A Escola Vidigal é um polo de criatividade e intervenção social que une ciência, arte e novas formas de aprendizagem

O que os pais precisam saber sobre educação bilíngue

O interesse dos pais pela educação bilíngue tem aumentado nos últimos anos e, com isso, surgem várias dúvidas acerca do assunto. A maioria reconhece que dominar um segundo idioma está entre as habilidades básicas exigidas no mercado de trabalho. Mas a partir de qual idade a criança deve aprender outra língua? E como ficam as disciplinas exigidas

Brasil está entre os três melhores do mundo em educação profissional

da organização WorldSkills, Jos de Goey, afirmou que a valorização da educação profissional tem se tornado uma tendência mundial. Ele defende que o tema é fundamental para promover o desenvolvimento dos países em diferentes âmbitos: — Se um país não investe suficientemente em educação profissional, perde força de trabalho necessária para apoiar o crescimento da indústria

MEC quer mudar LDB e mais 16 leis por programa para financiar universidades

de notório saber poderá ser reconhecido àqueles que tenham realizado trabalhos "reconhecidamente importantes em escala nacional e/ou internacional", com "contribuição significativa" para o desenvolvimento da área no país e que demonstrem "a alta qualificação no campo do conhecimento". Uma proposta inicial do Future-se está aberta para consulta pública desde a última

Diretor do Inep será um dos líderes da transformação digital do Governo Federal

-graduação e MBA, já atuou também como coordenador de curso. Camilo Mussi é autor de diversos artigos apresentados em eventos nacionais e internacionais e, como docente, já orientou mais de 800 trabalhos de conclusão de curso. Assessoria de Comunicação Social - INEP (09.07.2019)

Como integrar conteúdo da cultura digital à grade curricular

(ICom) e atua como consultora de organizações nacionais e internacionais na área de educação e desenvolvimento territorial. Atualmente, dedica a maior parte de seu tempo à função de diretora-presidente do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), organização sem fins lucrativos que impulsiona a transformação da educação brasileira pela inovação

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

da Educação Nacional de 1996, em seu Título I, Art. 1º, a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida privada, na coexistência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e estudo, nos movimentos sociais e organizações do grupo civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996). É atenção da escola a fazer um indivíduo moral, uma vez

A Educação Pública de Singapura e Possibilidades para a Educação no Brasil

de replicação no Brasil. Confira: Em fevereiro de 2019, uma comitiva de educadores brasileiros, apoiados pela Fundação Lemann, visitou a cidade-estado de Singapura para conhecer as políticas públicas de educação do país com melhor resultado no PISA – exame internacional aplicado em 57 países, incluindo o Brasil, pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento

Escolas no Brasil têm menos tempo para ensino e mais bullying que a média internacional

As escolas brasileiras perdem mais tempo com tarefas não relacionadas ao aprendizado e são um ambiente mais propício ao bullying e à intimidação do que a média internacional, segundo dados obtidos a partir da avaliação dos próprios professores e diretores escolares. E isso acaba prejudicando os esforços pedagógicos para melhorar a educação. Em uma aula

Tarefa das férias: ser voluntário

a gente passa quase três dias com os moradores que vão ganhar a casa e se toca muito com as histórias. É outra realidade, completamente diferente da minha", diz Gustavo, aluno do 3.º ano do médio, que participa pela segunda vez da iniciativa, parceria da escola com a organização internacional Teto, que constrói moradias emergenciais em locais de extrema pobreza

Existe um jeito certo de lidar com as crianças em nosso mundo?

o direito inalienável de tentar uma vida melhor em outro país. Os pequenos estão nessas condições há pelo menos 40 dias e, neste tempo, não têm quaisquer de seus direitos respeitados. Um mundo em que é preciso que uma organização global, a Organização Mundial da Saúde (OMS), lance diretrizes para que as crianças possam crescer saudáveis. A mais infame derrota

Afinal, a infância e juventude é desocupada ou trabalha demais?

Constitucional 20, proibiu qualquer trabalho para menores de 16 anos, com exceção da atividade de aprendizagem. O Brasil também adotou as obrigações das Convenções 138 e Convenção 182 da Organização Internacional do Trabalho, que passaram a valer, respectivamente, com a publicação do Decreto 4.134 de 15 de fevereiro de 2002 e do Decreto 6.481 de 12 de junho de 2008

O que pensam os pais que optaram pela educação caseira dos filhos

. Para ensinar, o outro precisa se dedicar completamente." Quando o marido chega do trabalho, ajuda com a leitura da filha. "Homeschooler sempre está aprendendo, até quando vai a um mercado, a um parque", disse a mãe. "Meus parentes eram contra, minha sogra queria pagar uma escola a qualquer preço. Hoje eles reconhecem que deu certo." Embora tenha a opinião

Brasil perde jovens para violência em patamar de países como Haiti, aponta Atlas da Violência

o estudo. "Inúmeros trabalhos científicos internacionais mostram que é muito mais barato investir na primeira infância e juventude para evitar que a criança de hoje se torne o criminoso de amanhã, do que aportar recursos nas infrutíferas e dispendiosas ações de repressão bélica ao crime na ponta e encarceramento." O relatório também sugere que o Brasil mude

"Não há professores eficientes e qualificados, se não houver professores bem remunerados"

Weintraub: "Eu já li Paulo Freire e não gostei" Cada ex-ministro teve uma fala inicial, na qual expressou sua preocupação com as políticas educacionais do atual governo. O primeiro a falar foi José Goldemberg, que chama a atenção para a necessidade de prestigiar a Educação Básica e as condições de trabalho para que os professores exerçam suas funções. "A Educação

‘As pedagogias progressistas são elemento de equidade’, diz professor brasileiro de Columbia

anterior eu acho que já está ótimo. O cenário é de completo despreparo e irresponsabilidade para gerir a educação. O momento é de união de todas as todas as pessoas que trabalham com a educação e ainda têm o mínimo de responsabilidade para tentar combater essas políticas absurdas. Em relação aos currículos, eu até entendo que líderes de organizações, fundações

MEC diz que ainda há muito o que debater sobre educação domiciliar

, de acordo com a Aned, em 2018, 7,5 mil famílias praticavam a educação domiciliar. "Essas famílias estão em um limbo jurídico". Segundo Dias, a educação domiciliar é permitida em 65 países. Ele ressaltou que o Brasil ocupa a 58ª posição no ranking internacional de liberdade educacional em ranking da organização sem fins lucrativos Oidel, com sede em Genebra, na Suíça

Associação de reitores rebate MEC: mostrem verba mal usada em universidades

de que as universidades públicas não produziam nada na produção científica. E as universidades públicas produzem mais de 95% da produção científica desse país. As publicações em revistas indexadas internacionais vêm de onde? Vêm das universidades públicas, estaduais, federais e municipais. E todo mundo acreditando que as universidades não produzem nada, zero. Isso não é verdade