Advogado denuncia governo brasileiro em reunião do Mercosul sobre direitos das pessoas com deficiência

acessível, que os Estados-Parte analisem a recente Certificação do ISO, de número 21902, a primeira norma global técnica sobre turismo acessível, a fim de que seja avaliada a possibilidade de um estudo técnico a fim de analisar a sua viabilidade e aplicabilidade por parte dos Estados-Parte. Deixo também aqui registrada a experiência de minha Cidade Natal, Fortaleza

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

e ao Nordeste entre 2011 e 2017. O mesmo aconteceu com Fortaleza, em comparação com a situação de outras capitais da região. O projeto, coordenado pela professora Vanda Mendes Ribeiro, da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid), tem apoio do Fundo de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e conta com a participação de 33 pesquisadores nacionais

Monitoramento de faltas, com apoio dos alunos

A diretora da E.E.F.M. José Waldemar Alcântara e Silva (Fortaleza-CE), Maria de Lurdes, revela como a escola conseguiu fortalecer o relacionamento com a família dos estudantes e melhorar sua frequência. A maioria dos estudantes morava em bairros distantes, e o número de faltas era alto. Paralelo ao controle de frequência feito pelos professores

Projeto Cultura de Paz

A gestora da E. E. F. M. Sendador Osires Pontes (Fortaleza-CE), Francidelia Conceição Chaves de Moura, relata como um projeto de mediação de conflitos entre estudantes melhorou o clima da escola. Os conflitos eram frequentes na escola e havia a cultura de pouco diálogo. A escola adotou o projeto Cultura de paz, da ONG Terre des Hommes. Foram capacitados

Mediação de conflitos

Virginia Vilagran Pinheiro, gestora da E. E. F. M. Matias Beck (Fortaleza-CE), descreve uma prática adotada em sua escola para mediação de conflitos entre estudantes e professores. Foram designados alguns professores e estudantes para atuarem como mediadores. Eles foram capacitados e passaram a atuar na resolução de conflitos.

Professores apadrinhando alunos

Alunos do último ano do ensino médio costumam estar expostos a todo tipo de pressão: concluir a última etapa da educação básica, buscar estágio, fazer o Enem. Ciente disso, a escola Darcy Ribeiro, em Fortaleza (CE), decidiu redobrar o apoio aos estudantes. Para isso, lançou um projeto de apadrinhamento em que cada professor fica responsável por cinco a dez

Monitoria, aulas extras e gamificação

Vaneska Karen de Souza Silva, ex-aluna da E. E. E. P. Professor César Campelo (Fortaleza-CE), conta como a escola ajudou os estudantes a lidar com problemas complexos da instituição, como a diferença no nível de aprendizagem, com aulas extras, monitorias e a criação de uma plataforma de estudos “gameficada”, chamada de Projeto Escolarize. Com a ajuda

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

a implementação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic) na cidade de Fortaleza. O foco principal da investigação é a relação entre a implementação desta política pública, a vulnerabilidade social no território e a produção da equidade educacional. A coordenação da pesquisa é da professora Vanda Mendes Ribeiro, da Unicid. O Paic, criado pelo Governo do Estado

Reorganização do ano letivo em módulos semestrais

A diretora Cyntia Lopes e a ex-aluna Alana Carvalho, da E. E. F. M. Integrada 2 de Maio (Fortaleza-CE), falam sobre como a escola diminuiu o índice de evasão do Ensino Médio noturno com a organização semestral das disciplinas. A evasão chegava a 54% dos estudantes. Para combater o problema, foi realizada uma reorganização das disciplinas

Trabalhar autoestima dos alunos com famílias

Os gestores e professores da escola Professor Jociê Caminha de Menezes (Fortaleza-CE) identificaram que uma das razões para o baixo desempenho era a baixa autoestima, pois os estudantes não acreditavam em seu potencial. Foi realizada uma primeira ação de escuta coletiva dos estudantes e depois uma escuta individualizada daqueles com mais baixa autoestima

Visita da diretora à casa dos alunos

Depois de pedir aos estudantes para contactarem colegas evadidos e de fazer ligações para as famílias, a diretora da E. E. M. Liceu do Conjunto Ceará (Fortaleza-CE), Maria do Socorro de Paula, identificou que essas ações ainda não estavam sendo suficientes. Ela decidiu então visitar a casa dos estudantes que continuavam sem voltar, para que as famílias

Ter cautela ou recuperar o tempo perdido? Um dilema dos adolescentes pós-pandemia

eles estão em estados diferentes. Fernando vive no Rio de Janeiro, e Thais mora com a mãe na capital cearense, Fortaleza. Para recuperar o tempo perdido e acompanhar o crescimento da filha a distância, ele criou uma escuta acolhedora para que a filha não sentisse medo de ser julgada ao compartilhar experiências e dúvidas comuns do dia a dia. "A ideia

Cyberbullying: como identificar, impactos e consequências

para sofrer os ataques. A psicóloga Louise Macedo, graduada pela Universidade de Fortaleza, da Fundação Edson Queiroz, explica a distinção entre bullying e cyberbullying: "a principal diferença está em quem pratica. Nas redes sociais, as pessoas se sentem protegidas por uma grande massa e acabam sendo ainda mais cruéis do que ao vivo." Como identificar Em 2015

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

apresenta sugestões para os gestores elaborarem um instrumento de planejamento e traz indicações do que deve ser considerado para adaptar o planejamento a eventuais mudanças de contexto saiba mais sobre o curso Para além do contraturno Também no Ceará, na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Jenny Gomes, em Fortaleza, como o apoio pedagógico no contraturno não

O direito ao lazer e os direitos culturais sob uma perspectiva multidisciplinar

em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (GEPDC/UNIFOR) e secretário executivo do Instituto Brasileiro de Direitos Culturais (IBDCult) *José Davi Leite Castro, professor de Educação Física *Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida, doutor, professor do Curso de Educação Física do IEFES/UFC e coordenador do Programa de Extensão: Centro de Estudos sobre Ludicidade

Enem 2021: Faltam 100 dias para a prova, como se preparar?

. Para isso, seja sincero consigo mesmo, fazendo uma análise das matérias que não domina e ainda não estudou. Elas devem ter prioridade em seu calendário de estudos. "A orientação é que o estudante faça uma reflexão em relação à sua formação e sobre quais são as suas fortalezas e pontos a desenvolver", diz Madson Molina, coordenador do Curso Anglo, recomendando fazer uma lista

Professor encoraja alunos (e outros educadores) com áudios no WhatsApp

de agosto. A turma do nono ano da escola pública estadual Professor Ayrton de Araújo, em Fortaleza, recebe uma mensagem do tipo todas as manhãs via WhatsApp. Os áudios costumam ter entre dois e três minutos, e apresentam avisos da escola e frases de encorajamento com muito bom humor. O objetivo vai além de apenas informar os alunos: o foco é sempre o incentivo

Estados se dividem entre retorno total das aulas e ensinos híbrido e remoto

municipal de Fortaleza também começou o período sem aulas presenciais, na última quinta (29), mas deve demorar mais para retornar. A expectativa é que isso aconteça apenas a partir de 8 de setembro e de forma escalonada, primeiro com algumas turmas dos ensinos infantil e fundamental. As aulas na rede pública estadual de Minas Gerais foram retomadas nesta terça-feira

Universidade ficou mais elitista em uma década com reduções no Enem, Fies e ProUni

sem direito à isenção fazerem a prova. — Fiz o Enem em 2015, não passei e precisei trabalhar. Tinha decidido voltar a fazer para realizar meu sonho de ser professora e conseguir ajudar minha família. Não vou poder — conta a moradora de Fortaleza. Já Dayane Mota, de 29 anos, chegou a começar o curso de enfermagem, mas perdeu a bolsa de estudos no Espírito Santo

Volta às aulas: nenhuma medida vale para todo o país, dizem conselhos de Educação e Saúde

estadual. Formato híbrido Os professores da rede estadual já disseram que não pretendem retornar às escolas até completarem o esquema vacinal contra a Covid-19. Ceará Formato atual das aulas: virtual (todas as escolas) Previsão de retomada: agosto (em formato híbrido) para o ensino médio nas escolas estaduais. Em Fortaleza, as atividades de educação infantil