Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José A...

Banco de Soluções - Entrevista com Maria de Lourdes sobre relação com a família e frequência escolar

de Alcântara e Silva, conta como a escola conseguiu fortalecer o relacionamento com a família dos estudantes e melhorar a frequência dos alunos.

Banco de Soluções - Entrevista com Aline da Silva Machado, Salustiana Oliveira e Glaydson Braga e Silva sobre evasão escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Aline Machado (diretora), Salustiana de Oliveira (profes...

Banco de Soluções - Entrevista com Maria Kátia Alves sobre evasão e desempenho escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Maria Alves, diretora da EEFM Belarmino Lins de Medeiros,...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre melhoria dos índices de frequência e aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz Go...

Banco de Soluções - Entrevista com Maria Wilka dos Santos e Jamile Feijão sobre relação família-escola

, Jamile Feijão e Cícero Ronueri descrevem como conseguiram aumentar o envolvimento da comunidade e das famílias na escola.

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira e Maria Marli sobre frequência escolar

da Silva, mãe de estudante, descrevem as estratégias da escola para melhorar o índice de frequência dos alunos e a relação com as famílias.

Banco de Soluções - Entrevista com Elaise Soneghetti sobre comunicação no ambiente escolar e uso de tecnologias

como conseguiu melhorar a comunicação entre a escola e a famílias, aumentando a participação dos pais e responsáveis na vida escolar dos estudantes.

Apesar de cautela, volta às aulas pelo mundo tem surtos de covid

voluntária das escolas ajudaria a reduzir as desigualdades na aprendizagem entre os alunos devido à adoção do ensino à distância na pandemia. Mas, ao contrário do esperado, crianças de famílias mais ricas foram as que mais retornaram às escolas, enquanto alunos de famílias mais pobres continuaram em casa. No dia 22 de junho, alunos do ensino fundamental e médio

Estados voltam às aulas com casos de covid, briga na Justiça e medo de pais

, as condições em que isso acontece e afirma que a reabertura das escolas aconteceu sem consulta às famílias. Paulino Pereira, presidente do Sinepe-MA (Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Maranhão), diz que as escolas abriram espaço para que os pais se manifestassem por meio de questionários e afirma que as famílias que eventualmente não se sentirem

Especialistas em educação são contra reprovação automática por causa da pandemia

evitar o aumento da reprovação. Considero muito ruim considerar esse ano perdido, eu acredito que alunos fizeram, os outros professores se esforçaram muito. As famílias fizeram um esforço muito grande para fazer essa mediação entre escola e as crianças. Então o que nós precisamos é recuperar a aprendizagem de todas as nossas crianças e jovens até o final

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

que habitam planetas distintos. Ana Beatriz, de 18 anos, cursa o terceiro ano do ensino médio como bolsista de uma unidade da escola Alef Peretz, mantida por integrantes da comunidade judaica na região. Daniel, de 9 anos, está na segunda série do fundamental, em uma escola pública do bairro. Quando a pandemia desabou sobre o país, todos os adultos da família

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

entre os educadores e as famílias. Os alunos realmente estão aprendendo com as aulas on-line? Quais habilidades e conteúdos deverão ser retrabalhados com uma turma quando as aulas presenciais voltarem? Como identificar e trabalhar as dificuldades individuais de cada aluno? Durante minha jornada na área da educação, inclusive em sala de aula, onde passei parte da carreira

Governo diz que descontar gastos com educação do IR favorece mais ricos e sugere rever benefício

BRASÍLIA - Enquanto a equipe do ministro Paulo Guedes prepara a eliminação das deduções de educação e saúde do Imposto de Renda (IR) das famílias, o Ministério da Economia divulgou estudo alegando que os abatimentos de mensalidades de escolas e faculdades do tributo devido beneficiam apenas os contribuintes de renda mais elevada. No estudo, o governo sugere

Com saídas da rede privada, matrículas sobem 73% na pré-escola pública de SP

pelo País. "É uma nova população para a escola pública, que traz outras experiências, pode contribuir para o desenvolvimento do projeto pedagógico, isso é positivo", diz a educadora Anna Helena Altenfelder, presidente do conselho do Cenpec. Ela também explica que as crianças de famílias mais vulneráveis se beneficiam com colegas de outras classes, o que ajuda

Liderança e empatia: os desafios de gestores escolares em momentos de crise

, diretrizes, comunicados, circulares, boletins e atender famílias e professores, tiveram ainda, em alguns casos, que tomar duras decisões por causa da crise. Para falar sobre como essas questões podem impactar o futuro das escolas brasileiras, o LIV conversou com a especialista em educação Lourdes Atié. Professora e socióloga com mais de trinta anos de experiência

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). "Essa é uma maneira do estudante aprender também a competências de ajuda ao próximo, se colocar no lugar do outro e ser mais humano. Então, são outros aprendizados que entraram, além dos cognitivos", avalia. "A gente não pode dizer que o ano está perdido. O que tem estimulado famílias e professores a manter

Aprovação automática de estudantes da rede pública divide opiniões entre pais e especialistas

com a aprovação automática. Para ela, a reprovação em um ano como esse agravaria a desigualdade entre os alunos e a evasão escolar. "Significaria aprovar aqueles que tiveram oportunidade de acesso, de equipamento, de famílias que podiam fazer a mediação - ou seja, podiam apoiar e ajudar os alunos nas suas tarefas, que moravam em casas, em espaços que podiam ser

Ingrid Matuoka - Custo Aluno-Qualidade (CAQ) é chave para garantir implementação do novo Fundeb

, e os órgãos de controle podem monitorar esses investimentos", destaca Andressa. O professor da USP lembra, ainda, que se trata de um mecanismo de controle também para as famílias. "Se tivermos parâmetros nacionais do que cada escola deve ter, fica mais fácil cobrar biblioteca, quadra, saneamento." O post Custo Aluno-Qualidade (CAQ) é chave para garantir implementação

Pelo menos 5,7 milhões de estudantes ainda precisam pagar internet para ter aula na rede pública durante a pandemia

os meses estudando no material impresso, agora a aluna tenta correr atrás do prejuízo acessando a plataforma on-line com o celular da mãe. A família vive com a renda de um salário mínimo e teve que fazer cortes no orçamento para custear a rede móvel. — A apostila que recebi foi referente ao primeiro bimestre, e as pessoas que estão fazendo a plataforma on-line já