Exclusão racial no topo da pirâmide de renda do Brasil deve aumentar

no Ifer. O Ifer foi pensado como uma ferramenta para desvendar e acompanhar os diferentes níveis de disparidade entre negros (grupo que reune pretos e pardos) e brancos, de 30 anos ou mais, no acesso a melhores oportunidades de vida em todo o território brasileiro. Ele mede o quão distante a população negra está de uma situação em que sua participação em estratos

Ensino médio nem-nem

Por Débora Cristina Goulart, Fernando Cássio e José Alves da Silva Ela tem 15 anos e está no primeiro ano do ensino médio. Estuda em uma escola estadual de São Paulo e, como a maioria de seus colegas que não acreditam que as escolas paulistas sejam ambientes seguros contra a doença que já matou mais de 500 mil pessoas no Brasil, ela acompanha as aulas

Mapa mostra que cidades mais pobres sofrerão mais os efeitos do abandono escolar nos próximos anos

o ensino remoto e na retomada às aulas presenciais. Os dados foram levantados pelo instituto Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) e fornecidos ao G1. Mesmo em estados mais ricos, como São Paulo, ainda há cidades com alta taxa de evasão. No mapa abaixo é possível navegar pelos municípios para verificar o número de alunos, a taxa

A volta da escola

da Fundação Lemann, Daniel de Bonis. "A gente não pode passar a impressão de que o ensino remoto é um perfeito substituto e uma alternativa viável ao presencial. Ele pode ser um complemento, um paliativo no momento em que a escola não tem como estar aberta, mas o nível de aprendizado não é o mesmo." O vice-diretor da Eliza Rachel, Julio César Rodrigues, também

Pesquisas sobre o cenário educacional mostram 2021 ainda difícil e repetem alertas

que mais dificultaram o processo de ensino e aprendizagem nas escolas, destacam-se a conectividade e a infraestrutura. E a luta por acesso à internet continua neste ano letivo. A pesquisa realizada pela Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), com apoio de Itaú Social e UNICEF(Fundo das Nações Unidas para a Infância), revelou que 78,6% das redes

80% dos alunos de SP não passaram de 2 horas em app de aula online em 2020

Oito em cada dez alunos das escolas estaduais de São Paulo não ficaram mais que duas horas online no aplicativo de ensino remoto do governo paulista ao longo de quase todo o ano de 2020. Os dados foram levantados junto ao governo do estado pela área técnica do TCE (Tribunal de Contas do Estado) e se referem à soma dos acessos em todo o período. O aplicativo

Escola fechada reflete poder de reação de cada país, diz OCDE

. O especialista alerta que não basta comprar computadores para fazer uma virada no ensino. "A tecnologia pode fazer a educação mais adaptiva, mais interativa, mas não pode ser simplesmente adicionada ao sistema educacional. Os professores, por sua vez, precisam passar de instrutores para parceiros", disse. Nos relatórios divulgados ontem, a OCDE mostra comparações

Metade das escolas públicas estaduais serão em tempo integral a partir de agosto, anuncia Camilo

O governador do Ceará, Camilo Santana (PT), anunciou, no início da tarde desta quarta-feira (30), que metade das escolas públicas regulares do ensino médio no estado serão em tempo integral a partir do próximo semestre letivo, que se inicia em agosto deste ano. A informação foi dada ao lado da vice-governadora Izolda Cela (PDT) e da secretária da Educação

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

O Brasil avançou em número de matrículas nas escolas e melhorou o nível de escolaridade da população nas últimas décadas, mas ainda precisa vencer desafios por uma educação de qualidade. Entre eles, está a redução da desigualdade na educação, o que pode ficar ainda mais acentuado com os efeitos da pandemia devido à falta de acesso ao ensino remoto

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

graves problemas na forma como o ensino superior é financiado, organizado e avaliado; no ensino médio, cuja reforma mais recente ainda não foi implementada; no ensino profissional de nível médio e superior, que não consegue se desenvolver; e sobretudo na falta de estratégias para atrair pessoas de talento e qualificar os professores para o magistério. No mundo

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

da equidade e qualidade, definindo as competências que todos os estudantes devem adquirir. O fechamento de escolas complicou sua implantação, mas a covid-19 é também uma oportunidade para reacender o ímpeto da reforma: a BNCC será fundamental para a recuperação da aprendizagem. Da mesma forma, o novo ensino médio, prometendo maior flexibilidade curricular e relevância

Análise de Imprensa - Junho de 2021

e pesquisas que orientaram os esforços de reportagem dos veículos. Em separação didática, na amostra de 246 clippings analisados pela seção Radar de Imprensa, observou-se leve tendência para inserções relacionadas ao ensino médio e às juventudes, seguida por um segundo bloco voltado às políticas públicas educacionais e por um terceiro sobre os reflexos da pandemia

Brasil não pode esquecer sua grande chance na educação

Quem olha de longe a complicada situação da educação brasileira pode imaginar um deserto de ideias, um conjunto vazio de políticas públicas que deixam à deriva o ensino no país. A percepção é falsa: há um feixe avançado e criativo de leis, propostas pedagógicas e mecanismos de financiamento. Se levados a sério, poderiam revolucionar a educação

Com rede pública à distância, Enem 2021 será mais desigual; inscrições abrem na quarta

entre públicas e privadas, pois estas têm muito mais recursos para aulas síncronas e cujos alunos têm mais acesso à internet e aos livros didáticos — explica Costin. — E isso só piora com o ensino híbrido desigual neste momento. No entanto, diante do nível de transmissão da Covid no país, ainda há não consenso entre especialistas sobre a segurança para o retorno

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

ao crescimento econômico. – Paraguai Modelo de Escuela Autosostenible – Paraguai – O modelo de escola autossustentável conecta jovens a uma educação de qualidade, que segue a filosofia de "aprender fazendo". Isso permite que eles quebrem o ciclo da pobreza, orientando-os a seguir trabalhos mais complexos, buscar o ensino superior ou iniciar seu próprio negócio. TAGS

Goiás tem programa pioneiro de cota para quilombolas em universidade

Goiás foi a quinta unidade da federação que mais reduziu a disparidade entre negros e brancos no ensino superior nos últimos anos e, hoje, ocupa a posição de quarto estado com o menor desequilíbrio racial do país, segundo o Ifer (Índice Folha de Equilíbrio Racial). É difícil isolar as causas para os diferentes níveis de exclusão que pretos e pardos

Brasil pode atingir equilíbrio racial no ensino superior na próxima década

O Brasil pode atingir um nível de equidade entre negros e brancos no ensino superior em pouco mais de uma década, se o ritmo de aumento na inclusão racial visto nos últimos anos não for freado ou revertido pela crise econômica que afeta o país desde 2014. É o que indica um cálculo feito pelos economistas do Insper Sergio Firpo, Michael França e Alysson

Centro de inovação para a Educação Brasileira. CIEB: notas técnicas #18: Ensino híbrido e o uso das tecnologias digitais na educação básica.

Esta Nota Técnica foi elaborada pelo CIEB em parceria com a Tríade Educacional. Seu conteúdo contempla conceitos de ensino híbrido e a forma como o CIEB integra esses conceitos a partir de seu foco no uso pedagógico de tecnologias digitais

António Nóvoa: aprendizagem precisa considerar o sentir

de dados, porque não podemos intervir na realidade se não conhecermos a realidade do ponto de vista estatístico. Tem que ter uma dimensão de políticas educativas, portanto temos que ter uma responsabilidade no nível dos estados e também das organizações internacionais na definição de grandes orientações. Mas o mais importante virá da capacidade de conhecermos

Voto impresso no Brasil? Como debater o tema em sala de aula

em que as habilidades podem ser trabalhadas: ensino médio e fundamental 2 (EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar