Futuros da educação: produção, acesso e governança do conhecimento

de Ciências); Lúcia Delagnello (Centro de Inovação para Educação Brasileira), Timothy Ireland (UFPB) e Rosane da Silva Borges (Colabor/USP).

CEERT promove encontro online “Vidas Negras Importam: Um diálogo sobre Educação e Juventude”

Na quinta-feira, 10 de setembro, às 17h30, para comemorar os 30 anos de atividades do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT, será realizado um encontro online com a temática “Vidas Negras Importam: Um diálogo sobre Educação e Juventude”. Participarão da discussão: Lázaro Ramos (ator); Bel Santo (coordenadora do Instituto

Banco de Soluções - Entrevista com diretora Antônia da Silva Lima e Yohanna Oliveira sobre expectativas profissionais dos estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a diretora Antônia da Silva Lima e a estudante Yohanna Oliveira, do Ceti São João...

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

fundamentalistas, religiosos e políticos impactam a educação, criando ambientes hostis à diversidade e ao convívio democrático entre as diferenças. Nesse contexto, como podemos compreender o papel do Ensino Religioso? Essa disciplina está no centro de um debate que concerne à promoção da laicidade e à defesa de direitos de minorias religiosas na escola. Se, por um lado

Escola do Parlamento promove webinário “Juventudes Brasileiras: Educação, trabalho e desigualdades”

); Wilson Levy (Doutor em Direito pela PUC-SP); Euzébio Jorge de Souza (Doutorando em Desenvolvimento Economico na UNICAMP, presidente do Centro de Estudos e Memória da Juventude).

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

centros, que registram taxas pífias de adesão on-line dos alunos. Uma pesquisa feita pelo Datafolha entre 18 e 29 de maio, cerca de dois meses após a suspensão das aulas em regiões como São Paulo e Rio, mostrou que 24% dos alunos das redes públicas não haviam recebido atividades escolares para fazer em casa. A maioria morava em favelas (57%), estudava em escolas

Instituto Unibanco – Desafios de estudar na pandemia

); Emily Araújo da Silva, da Escola Estadual de Ensino Médio Gomes Cardim (ES); Eva Cristina Bragança Abreu, do Centro de Educação em Período Integral Dom Veloso (GO); Gabriel Vigilaeo de Freitas da Escola Estadual Presidente Itamar Franco (MG); Francisca Andreia da Costa Ferreira do Centro de Ensino de Tempo Integral Didácio Silva (PI) e Johab Fidélix, da Escola

27 propostas para tornar o ensino médio mais inclusivo, integral e transformador

no novo ensino médio. A "Construção coletiva…" agrega, então, elementos para que a implementação o novo ensino se dê numa escola democrática, em que toda a comunidade participe e interaja com o território no qual ela está inserida. O jovem no centro O ponto alto do documento, explica Helena Singer, é dar voz aos estudantes. "Antes de tudo, é preciso reconhecer

A experiência das pessoas trans na Educação

pessoa, ao nascer, tem um sexo (biológico) pelo qual é designada. Alguns, ao longo da vida permanecem reconhecendo-se e identificando-se com essa designação: essas pessoas são chamadas cis gênero. Em contrapartida, algumas pessoas, ao longo da infância, da adolescência, da juventude ou da vida adulta, não se reconhecem nessa identificação: essas são as pessoas

Com rosto ainda desconhecido, primeira escritora negra do Brasil é redescoberta após décadas de anonimato

. Mesmo hoje, algumas das primeiras imagens que aparecem em pesquisas pelo nome da escritora na internet ainda são de Délia. Em um busto esculpido em sua homenagem, hoje exposto na Praça do Pantheon, no centro de São Luís, pouco transparece da descrição feita por ex-alunos e conhecidos de Maria Firmina: uma mulher de rosto arredondado, cabelo crespo, grisalho, cortado

Jovens em conflito com a lei querem trabalhar e estudar, revela pesquisa

São Paulo – Um relatório inédito do Centro de Estudos de Segurança e Cidadania (CESeC) da Universidade Cândido Mendes (Ucam), que ouviu 100 adolescentes internos de três unidades do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (Degase), no Rio de Janeiro, mostra que a realidade de quem cumpre medidas por envolvimento com o tráfico de drogas é bem distante

Pesquisas mostram o impacto da pandemia em diferentes áreas da educação

. Situação das redes Para mapear os desafios enfrentados pelas secretarias de educação, a Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação) e o Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação), com apoio do CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira), Fundação Itaú Social, Fundação Lemann e Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância

"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

(Consed), União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Instituto Reúna, Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed), Movimento pela Base e Centro de Estudos e Pesquisas Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A implementação da Base se torna ainda mais importante porque agora precisamos acompanhar o que as redes estão fazendo

Ser uma escola contra o racismo basta?

Preto, fundado em 2017 por alunas e alunos, ainda que encontre flutuações esperadas em organizações estudantis, tem o apoio incondicional da escola. Para fortalecê-lo, teremos a SAD[1] Preta, ao mesmo tempo um manifesto da juventude da Vila e oportunidade para reacender a organização de nossos alunos e alunas afrodescendentes, com o engajamento do coletivo

Apesar de risco de evasão, jovens são otimistas com inovação na educação

Isolamento social, preocupação com a saúde de familiares, instabilidade financeira e dificuldades para se adaptar a uma nova rotina de estudos são alguns dos fatores que podem levar à evasão escolar entre jovens estudantes. O levantamento "Juventudes e a pandemia do coronavírus", lançado nesta terça-feira (23), mostrou que quase 30% dos jovens pensam

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

Pesquisa divulgada hoje (23) aponta que 28% dos jovens e 15 a 29 anos pensam em deixar os estudos quando as escolas e universidades reabrirem, após suspensão das aulas devido à pandemia do novo coronavírus. O vice-presidente do Conselho Nacional da Juventude (Conjuve) e coordenador da pesquisa "Juventudes e a pandemia do Coronavírus", Marcus Barão, disse

Pesquisa destaca pedido de alunos por apoio emocional e risco de evasão

A pesquisa "Juventudes e a Pandemia do Coronavírus" faz um sério alerta para gestores educacionais: quase 30% dos jovens pensam em deixar a escola e, entre os que planejam fazer o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), 49% já pensaram em desistir. Isso tudo porque a maioria sente grande dificuldade de estudar em casa. O que mais atrapalha não

No mundo, 55% das crianças temem nunca mais voltar para a escola

De acordo com o estudo ‘Crianças, Mídia e Covid-19’, produzido pelo Instituto Central Internacional de Televisão para Juventude e Educação, 55% das crianças de 42 países – incluindo o Brasil – temem nunca mais poder retornar à escola devido à pandemia. O resultado da pesquisa foi divulgado no Prix Jeunesse Internacional, festival organizado pela Alemanha

Ameaça aos jovens

. É o que tem acontecido com pelo menos metade dos jovens brasileiros, segundo levantamento realizado recentemente pelo Centro de Convivência É de Lei, apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Toxicologia e pelo Laboratório de Estudos Interdisciplinares sobre Psicoativos, da Unicamp. Não é de hoje que o uso de drogas por adolescentes e jovens – tanto as lícitas quanto as ilícitas

Laura Mattos: Metade das crianças tem medo de nunca mais voltar à escola, demonstra pesquisa

da contaminação, o que ocorre neste momento no Brasil. O estudo "Crianças, Mídia e Covid-19", realizado pela fundação responsável pelo festival em parceria com o Instituto Central Internacional de Televisão para Juventude e Educação, analisou as emoções, o conhecimento sobre o vírus, a relação com os meios eletrônicos durante o confinamento e as estratégias para a redução