Educação em tempos de polarização política

PUBLICIDADE 24/09/2018 4:30 Educação em tempos de polarização política É preocupante quando um grupo acredita ter o monopólio da sabedoria ou das boas intenções RIO — Como chegamos até aqui? Essa é a pergunta de muitos ao constatar o cenário de radicalização, com riscos reais representados por um candidato com histórico de declarações de preconceito e despre...

BNCC e o Sistema de Ensino

que participaram de encontros voltados para a discussão desta Base Nacional Comum Curricular que o currículo realmente é bom em termos de conteúdo, porém, de nada adiantará se não reverem de forma concomitante o sistema de ensino, o método de aprovação, valorização dos professores, estruturas das escolas, políticas públicas, realidade da família, gestão escolar, dentre

Troca de experiências alavanca desempenho de escola no Ceará

municípios currículos unificados à luz do que prescreve a base. O Brasil nunca teve uma referência curricular. O bloco referente ao ensino médio da Base ainda está em discussão. Após a aprovação, passa a valer o prazo de dois anos para implementar a reforma do ensino médio, aprovada em 2017. A reforma prevê um currículo flexível, em que parte das matérias seja feita

O que é preciso fazer para melhorar a educação no país

. Algumas redes vinculam baixos índices de faltas a bonificações e prêmios. Mas o absenteísmo tem relação com as carências da carreira e condições de trabalho. Em São Paulo, dois em cada dez docentes dão aulas em mais de uma escola. Fixá-los em uma só é parte da resolução do problema, assim como fortalecer programas de saúde dos profissionais Organizar o currículo

Plataforma gratuita ajuda integrar Competências Gerais da BNCC nos currículos

Para apoiar redes e escolas que desejam integrar as 10 Competências Gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) nos seus currículos, o Grupo de Trabalho de Desenvolvimento Integral do Movimento Pela Base, com parceria técnica do Instituto Somos, desenvolveu a Plataforma Competências na BNCC. Com diferentes opções que se adaptam ao contexto de redes

Haddad quer que governo federal assuma escolas de ensino médio com problemas

, segundo a lei, de responsabilidade dos Estados. Além disso, as unidades mais vulneráveis teriam uma intervenção direta da União. O ensino médio é a etapa mais problemática da educação hoje, com alto índice de abandono e pior desempenho nas avaliações nacionais. Os currículos são considerados defasados e distantes da realidade dos jovens. Além disso, Haddad diz

UOL Notícias: reportagem errou dados da reforma do ensino médio

A reportagem "Haddad promete revogar reforma do ensino médio" errou dados sobre a reforma do ensino médio. Diferentemente do publicado, em vez das 13 disciplinas tradicionais, os conteúdos do novo ensino médio serão distribuídos em quatro áreas: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e ciências h...

BNCC e a inovação curricular no Rio Branco

Muitas escolas já estão se adaptando a modelos de currículos mais flexíveis, orientadas pela nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC), homologada pelo Governo Federal para instituições de ensino públicas e privadas de todo o Brasil. De acordo com o texto, os currículos escolares podem ser adequados a cada sistema e instituição escolar e propõe

Haddad promete revogar reforma do ensino médio

de tempo integral, a flexibilização do conteúdo que será ensinado aos alunos e o maior peso ao ensino técnico e profissionalizante. O currículo do novo ensino médio será composto pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular). O documento ainda está em elaboração, mas a lei já determina como o conteúdo será dividido. Em vez das 13 disciplinas tradicionais, os conteúdos

'Como a base prevê também aprendizagem por série (idade), o problema permanece'

É falsa a ideia de que os resultados fracos do ensino médio se devem apenas aos problemas desta etapa, e isso é evidente para quem atua em instituição escolar. Olhando os números da avaliação da educação básica (Saeb) divulgados em 30 de agosto, aparentemente o fundamental melhorou e o médio piorou. Os programas estão organizados por série, ou seja, a cada i...

Colégios se antecipam à Base Nacional Comum do ensino médio

. Não dá para ser um currículo para cada um.” Para ajustar as expectativas, todo o processo de adaptação da escola está sendo comunicado aos pais. Recentemente, aqueles com filhos no ensino médio e nos anos finais do fundamental foram convidados para uma apresentação. A administradora de empresas Carla Lopes, mãe de Amanda, que cursa o 9.º ano do ensino

Como a meta de dar oportunidades iguais a ricos e pobres ajudou a Finlândia a se tornar referência em educação

na universidade. Obter um mestrado tornou-se a qualificação básica e obrigatória de um professor para poder ensinar nas escolas finlandesas - mesmo na educação pré-escolar. As inovações continuam: o currículo escolar adotado em 2016 criou, por exemplo, o ensino baseado em fenômenos ou projetos, que atualiza a tradicional divisão por matérias e dá mais espaço

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

SÃO PAULO - Desde que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino infantil e fundamental foi aprovada em dezembro de 2017, Estados e municípios brasileiros promovem debates com a comunidade escolar para definir o currículo a ser aplicado. O desafio é transformar as competências e os campos de experiência do documento em projetos curriculares

Candidatos ao governo do Rio criticam reforma do ensino médio durante debate

, as universidades. Tem que apresentar algo de contraponto, ou seja, a nossa questão é que a gente está satisfeito com o atual ensino médio? Claro que não. Então qual é o currículo? Como vamos discutir a questão de uma reforma curricular de fato para o Rio de Janeiro, quais são as bases de um projeto político pedagógico que vamos fazer com as diferentes redes

Novo currículo para Educação Infantil e Ensino Fundamental dará ênfase maior ao regionalismo

Foi apresentado na tarde desta segunda-feira (17), em Porto Alegre, o novo currículo previsto para as redes municipal, estadual e privada de ensino do Rio Grande do Sul. Será dada uma ênfase maior às particularidades do estado e é válido para Educação Infantil e Ensino Fundamental. Segundo a diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria da Educação

CNE recebe professores e alunos para debater proposta da BNCC

os currículos do ensino médio e estabelecer as habilidades e competências que deverão ser desenvolvidas pelos estudantes em cada área de conhecimento do ensino médio. BNCC - A proposta da BNCC para o ensino médio foi entregue pelo MEC ao CNE em abril deste ano e a expectativa é de que o documento seja homologado no fim de 2018. A etapa do ensino médio da BNCC, assim

Escolas desenvolvem atividades para combater ‘fake news’

tecnologias ganhou tanta relevância que foi incluída como uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, que norteará os currículos de todo o país. De acordo com o documento, nos anos finais do fundamental, as escolas devem trabalhar a questão das fake news e desenvolver o repertório do estudante para que seja capaz de lidar criticamente

Educação avança, mas de forma insatisfatória

. O panorama é o mesmo no ensino médio, em que se concentra o maior problema do ciclo básico. Há reformas-chave em andamento: do ensino médio e do currículo único. São essenciais para reduzir a elevada evasão escolar de jovens, que vão ao mercado de trabalho sem a devida qualificação. Assim, travam o crescimento da baixa produtividade da economia

Brasília recebe última etapa de audiências da BNCC

seus livros aos novos currículos. Esses livros chegarão às escolas públicas apenas em 2021. Caso a BNCC não esteja aprovada, isso pode demorar ainda mais. Há ainda a necessidade de adequar a formação dos professores. Edição: Fernando Fraga

Base Nacional Comum e a defesa da centralização curricular nas candidaturas ao Planalto

Infantil e para o Ensino Fundamental aprovado dois anos depois no governo Temer. Os defensores da BNCC de antes e de agora têm em comum a crença de que um currículo centralizado pode mitigar desigualdades educacionais, garantindo os chamados “direitos de aprendizagem”. No entanto, educação não é aprendizagem. O “direito à educação”, que deve ser garantido